![]() |
«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по академической деятельности И. Г. Мамажонов ________________________ «____»________________ 2025 год |
силлабус по дисциплине
Нормальная физиология
1. Общие сведения
2. Цель дисциплины
Цель данной дисциплины является знание механизмов сохранения здоровья и функционирования здорового организма на основе состояния функциональных систем. Формирование научно-методологических основ диагностики здоровья, трудоспособности, прогнозирования индивидуальной функциональной активности, приобретение навыков и профессиональной подготовки будущих врачей общей практики в области лечебной работы.
3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной
1. Анатомия человека (AN11-312)
2. Гистология, цитология, эмбриология (GS12-308)
3. Медицинская и биологическая физика, информационные технологии в медицине (TBF, TAT 1106)
4. Результаты обучения
4.1. В аспекте знаний:
- Абстрактное мышление и аналитические навыки: учащиеся должны уметь анализировать физиологические процессы и обобщать результаты.
- Применение философских знаний: использование философских знаний для объяснения физиологических механизмов в медицине.
- Понимание гомеостаза и физиологических систем: учащиеся должны понимать механизмы функционирования основных физиологических систем (нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной и т. Д.).
4.2. В аспекте навыков:
- Принятие решений в нестандартных ситуациях: понимание принятия решений и социальной, этической ответственности в сложных клинических ситуациях.
- Использование медицинского оборудования: навыки работы с диагностическим оборудованием и медицинскими приборами.
- Саморазвитие и творческое мышление: способность к саморазвитию, постоянному обучению и применению творческих подходов в профессиональной деятельности.
- Использование информационных технологий: Умение использовать информационные технологии, соблюдая при этом биомедицинскую терминологию и правила информационной безопасности.
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание лекционных занятий
5.2. Содержание практических занятий
| № | Тема и план | объём часов | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Amaliy mavzular ID bo'yicha qayta tartiblandi. Yangi tartibni ko'rish uchun shu yerga kiring! |
|||||
| Kuzgi semestr | |||||
| 1. |
Мембранный транспорт: диффузия, осмос и активный транспорт
|
2 | |||
| 2. |
Мембранный потенциал и его происхождения
|
2 | |||
| 3. |
Потенциал действия: генерация и передача нервного импульса
|
2 | |||
| 4. |
Синаптическая передача: химические и электрические синапсы
|
2 | |||
| 5. |
Механизмы мышечного сокращения
|
2 | |||
| 6. |
Общая физиология нервной системы
|
2 | |||
| 7. |
Частная физиология центральной нервной системы
|
2 | |||
| 8. |
Физиология отделов головного мозга
|
2 | |||
| 9. |
Физиология подкорковых структур и коры больших полушарий
|
2 | |||
| 10. |
Основные части автономной нервной системы
|
2 | |||
| 11. |
Влияние вегетативной нервной системы на внутренние органы
|
2 | |||
| 12. |
|
2 | |||
| 13. |
Функция слухового анализатора.
|
2 | |||
| 14. |
Высшая нервная деятельность: условные и безусловные рефлексы
|
2 | |||
| 15. |
|
2 | |||
| 16. |
Физиология памяти, сна, эмоции и мотивации. Типы ВНД. Первая и вторая сигнальная ситема
|
2 | |||
| 17. |
Гипоталамо-гипофизарная система: регуляция и влияние
|
2 | |||
| 18. |
Щитовидная железа: влияние на метаболизм
|
2 | |||
| 19. |
Физиология надпочечников, поджелудочной и половых желез
|
2 | |||
| Bahorgi semestr | |||||
| 20. |
Физиология дыхания: объемы легких и газообмен
|
2 | |||
| 21. |
|
2 | |||
| 22. |
Буферные системы крови и их роль
|
2 | |||
| 23. |
|
2 | |||
| 24. |
Изучение физико-химических свойств крови
|
2 | |||
| 25. |
Функции сердца: ритм, кровообращение и артериальное давление
|
2 | |||
| 26. |
Регуляция сердечной активности
|
4 | |||
| 27. |
Изучение движения крови в сосудах и артериального пульса
|
2 | |||
| 28. |
Физиология пищеварения: ферменты и их роль
|
4 | |||
| 29. |
Влияние печени и поджелудочной железы на пищеварение
|
2 | |||
| 30. |
Метаболизм: обмен углеводов, жиров и белков
|
4 | |||
| 31. |
|
2 | |||
| 32. |
Физиология почек: фильтрация, реабсорбция и секреция
|
2 | |||
| 33. |
Регуляция образования и выделения мочи
|
2 | |||
| 34. |
|
2 | |||
| 35. |
Репродуктивная система и ее физиология :
|
2 | |||
| Всего | 76 | ||||
Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.
5.3. Содержание лабораторных занятий
6. Задания для самостоятельного обучения
| № | Содержание заданий |
|---|---|
| 1. |
Гомеостаз: сущность, системы и значение в организме |
| 2. |
Формирование речи и ее мозговые центры |
| 3. |
Мышечное утомление, отдых и процессы восстановления |
| 4. |
Энергетическое обеспечение мышечной работы |
| 5. |
Механизмы гемостаза и свертывания крови |
| 6. |
Электрическая и механическая активность сердца |
| 7. |
Механизмы регуляции артериального давления: нервная и гуморальная регуляция |
| 8. |
Микроциркуляция и функция лимфатической системы |
| 9. |
Акт дыхания: механика и центральная регуляция |
| 10. |
Газообмен и их связь с гемоглобином |
| 11. |
Гипоксия и ее виды, влияние на организм |
| 12. |
Функции пищеварительных желез (печени, поджелудочной железы) |
| 13. |
Моторика кишечника и ее физиологическая регуляция |
| 14. |
Роль нервной и гормональной регуляции в пищеварении |
| 15. |
Физиология обмена углеводов, белков и жиров |
| 16. |
Калориметрия. |
| 17. |
Терморегуляция: механизмы контроля температуры тела |
| 18. |
Роль гормонов и ферментов в обмене веществ |
| 19. |
Физиологические причины гипергликемии и гипогликемии |
| 20. |
Роль почек в поддержании кислотно-щелочного равновесия |
| 21. |
Физиология беременности и стадии развития |
| 22. |
Физиология родов, грудного вскармливания и послеродового периода |
| 23. |
Роль лимбической системы в регуляции эмоций и мотиваций |
| 24. |
Функциональные зоны полушарий головного мозга (двигательные, сенсорные, ассоциативные) |
| 25. |
Механизмы регуляции двигательной (моторной) активности (пирамидные и экстрапирамидные пути) |
| 26. |
Контроль артериального давления, уровня глюкозы и терморегуляции посредством гормонов |
| 27. |
Элементы иммунной системы и их роль в крови |
| 28. |
Проприоцепция: рецепторы, предоставляющие информацию о положении мышц и суставов. |
| 29. |
Чувствительность кожи: тактильные, давления, температуры и боли |
| 30. |
Болевые ощущения и механизмы контроля боли (эндорфины, теория воротного контроля) |
Студенты представляют самостоятельную работу по предмету в форме проекта, тематического исследования или медиа-презентации.
7. Список использованной литературы:
7.1. Основная литература
- Costanzo Linda S. Physiology. 6th ed. Philadelphia PA: Elsevier, 2018. https://lccn.loc.gov/2017002153.
- Ткаченко Б. И. Нормальная физиология. 3-е изд. Киев: Здоровья, Учебник- 2014.
- Алявия О.Т., Кодиров Ш.К., Кодиров А.Н, Хамрокулов Ш.Х, Халилов Э.Х.. Нормал физиология. Ташкент: Янги Аср Авлоди НММ, Дарслик- 2007.
7.2. Дополнительная литература
- Guyton Arthur C., and John E. Hall. Textbook of Medical Physiology. 14th ed. Philadelphia, PA: Elsevier, 2020.
- Berne Robert M., and Matthew N. Levy. Physiology. 7th ed. St. Louis, MO: Mosby, 2018.
- Шевченко В.Н., Бобров А.А., Петров И.А. Физиология человека. Москва: ГЭОТАР-Медиа, учебник- 2017.
- Гусев А.Н., Козлов Ю.П. Физиология человека и животных. Санкт-Петербург: Издательство «Лань», Учебник-2018.
- Агаджанян Н. Г. Физиология человека. 4-е изд. Москва: ГЭОТАР-Медиа, Учебник 2014.
7.3. Информационные ресурсы
- https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov
- https://www.physoc.org
- https://www.physiology.org
- https://www.khanacademy.org/science/biology
- https://www.hapsweb.org
Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова
8. Критерии и план оценки предмета
8.1. Формы оценки знаний студентов
Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).
Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:
- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;
- Проектная работа. В зависимости от характера предмета студент защищает заданные задания индивидуально или в мини-группах в презентационной/медийной/письменной/визуальной форме. Члены группы (команды) организованно выполняют задание педагога-преподавателя. Общий балл, присвоенный группе, записывается как индивидуальный балл, присвоенный каждому учащемуся.;
- Задания / поручения. Каждый студент индивидуально решает проблемную ситуацию/вопрос/задание, предложенное учителем, в форме призентаций /отчёта по образцу, заранее предоставленному учителем-предметником.;
- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.
Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 10-ое неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.
Итоговый контроль (ИК). По окончании семестра итоговые экзамены проводятся в устный форме в неделю итоговых экзаменов.
8.2. Критерии оценки знаний студентов
| № | Тип контроля | Описание | Балл | Время проведения (начало – окончание) |
|---|---|---|---|---|
| Текущий контроль (ТК) | ||||
| Kuzgi semestr | ||||
| 1 | Workshop | Представлено в презентационной/медийной/письменной/визуальной форме | 5 | В течение недель 2-13 |
| 2 | Проектная работа | презентационной/медийной/письменной/визуальной форме. | 10 | В течение недель 4-13 |
| 3 | Задание/задачи | Интерактивность студентов, участие в занятиях | 10 | В течение недель 4-13 |
| 4 | Посещаемость | Учащиеся оцениваются на основе посещаемости занятий. | 15 | В течение недель 1-15 |
| Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish | ||||
| Итого | 40 | |||
| Промежуточный контроль (ПК) | ||||
| 1. | Устный | Подготовлено по рассмотренным на данный момент темам. | 20 | 10-я неделя |
| Итого | 20 | |||
| Итоговый контроль (ИК) | ||||
| 1. | Устный | Практические и теоретические вопросы по пройденным темам | 40 | После завершения учебного процесса |
| Итого | 40 | |||
| Всего | 100 | |||
8.3. Описание системы оценивания в КУАФ
| Оценка | Процент | GPA |
|---|---|---|
| A+ | 95-100 | 4.5 |
| A | 90-94 | 4.0 |
| B+ | 80-89 | 3.5 |
| B | 70-79 | 3.0 |
| C+ | 65-69 | 2.5 |
| C | 60-64 | 2.0 |
| F | 0-59 | 0 |
Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке
Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:
a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:
- Полное понимание сущности и содержания предмета;
- Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
- Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
- Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
- Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
- Хорошо подготовленный конспект.
- Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
- Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
- Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
- Умение интерпретировать исторические процессы.
b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:
- Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
- Понимание практической значимости содержания предмета.
- Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
- Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
- Хорошо сформированный конспект.
- Полное выполнение самостоятельных заданий.
- Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом
c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:
- Наличие общего понимания предмета.
- Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
- Неясное изложение материала.
- Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
- Недостаточно проработанный конспект.
d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):
- Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
- Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
- Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
- Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
- Невозможность ответить на вопросы по предмету.
- Недостаточное знание предмета.
9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости
|
1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован. 2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена. 3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено. 4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом. |
5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться. 6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны. 7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других. |
10. Информация о преподавателе предмета
| Авторы: |
Топилова Феруза Махаммадовна, Старший преподаватель кафедры нормальной и патологической физиологии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi muallif qo'shsh |
|---|---|
| Электронная почта: |
kharaxanova80@gmail.com |
| Организация и кафедра: | Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Normal va patologik fiziologiya» |
| Рецензенты: |
Д.Косимов - Заведующий кафедрой гистологии, цитологии и эмбриологии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- М.Холмирзаева - Доцент кафедры нормальной и патологической физиологии КУАФ, PhD, dotsent Yangi taqrizchi qo'shsh |
| Дни и время приема студентов: | Пятница, 15:00–17:00, комната 516 |
Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.
Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Normal va patologik fiziologiya» № ______ от _______ 2025 года..
|
(imzo) Г.Холбутаев Начальник департамента по академической деятельности |
(imzo) Ф.Турдиев Декан факультета |
(imzo) A.Mutalipov Заведующий кафедрой |
(imzo) Ф.Топилова Преподаватель |
