Saqlash joyi
KUAF-logo «TASDIQLAYMAN»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I. Gʻ. Mamajonov
________________________
«____»________________ 2025-yil

 

Oʻzbek adabiyoti tarixi

fani boʻyicha sillabus

 

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja bakalavr Taʼlim yoʻnalishi 60230100 - Filologiya va tillarni oʻqitish (oʻzbek tili)
Oʻqish davomiyligi (yil) 4 Semestr 2
Fan nomi Oʻzbek adabiyoti tarixi Fan kodi OʻAT2-415
Taʼlim shakli kunduzgi Fan turi majburiy
Fan tili Oʻzbek Modulning davomiyligi 15 hafta
Fanga ajratilgan kredit ECTS:    5    Baholash shakli oraliq: ogzaki
joriy: amaliy mashgʻulot
yakuniy: test
Ajratilgan akademik soat hajmi 150 Auditoriya soatlari taqsimoti maʼr amal
60
(aud) 		90
(must)		 30 30
 

2. Fan maqsadi

Mazkur fanning maqsadi oʻzbek filologiyasi taʼlim yoʻnalishida tahsil olayotgan talaba yoshlarni madaniy va maʼnaviy ildizlardan uzilmaslik ruhida tarbiyalashga qaratilgan. Adabiy namunalarni oʻrgatish, oʻzlashtirish orqali ularning dunyoqarashini kengaytirish, tafakkur koʻlamini yuksaltirish, komil maʼnaviyatni shakllantirish nazarda tutilgan.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Boshlangʻich bilimlar talab etilmaydi.

4. Taʼlim natijalari

4.1. Bilimlar jihatidan:     

  • Mumtoz adabiyotning vujudga kelishi, uning mohiyati, maqsadlari hamda mazkur davr namoyandalari hayoti, ijodi va eng muhim asarlarini; ushbu davr adabiyoti boʻyicha muammoli masalalarni bilish; Mustaqillik sharofati bilan mumtoz adabiy merosimizga munosabat yangilandi. Shunga koʻra, zamon talabi uni yanada chuqurroq tadqiq etish, falsafiy asoslarini teran anglash, baholashda poetik mahorat jihatidan yondoshish, birlamchi manbalar vositasida xulosalar chiqarish, mavjud matnlarning yangicha talqinlarini havola etish, mustaqil va zamonaviy saboqlarini hayotga tadbiq etiladi.

4.2. Koʻnikmalar jihatidan:

  • Talabalar oʻzbek mumtoz adabiyotining nodir namunalari bilan tanishadi;
  • noyob adabiy, ilmiy asarlarning jamiyat, millat va shaxs rivojidagi ahamiyatini anglaydi;
  • talabalarda badiiy asar mohiyatini chuqur yanglash koʻnikmasini hosil qilinadi;
  • mavjud matnlarni tahlil va tadqiq etish, teran ilmiy-nazariy xulosa va yechimlarga kelish masalasini shakllantiriladi.

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№ Mavzu va rejalar soatlar hajmi
1.

Eng qadimgi yozma adabiy yodgorliklar

  1. “Avesto” – Markaziy Osiyo xalqlarining mushtarak yozma yodgorligi
  2. Zardusht va zardushtiylikning paydo boʻlishi
  3. “Avesto”ning saqlanib qolgan qismlari va ilmiy ahamiyati
  4. Oʻrxun-Enasoy yozma yodgorliklari yaratilish tarixi.
 2
2.

Mahmud Koshg‘ariy va uning “Devoni lug‘otit-turk” asari

  1. Asarning adabiyotga bevosita aloqador jihatlari
  2. Asarda qo mllanilgan maqollar, hikmatli soʻzlar, sheʼriy parchalar
  3. Asarning mazmun-mohiyati.
  4. “Devoni lugʻotit-turk” – xalq donoligi.
 2
3.

Yusuf Xos Hojib va uning “Qutadg‘u bilig” asari

  1. Asar turkiy yozma adabiyotning ilk yirik adabiy namunasi
  2. Asarning syujeti va kompozitsiyasi
  3. Asarda komil inson qiyofasi
  4. Asardagi qasida va toʻrtliklar
 2
4.

Ahmad Yugnakiy va uning “Hibat ul-haqoyiq” asari

  1. Ahmad Yugnakiy – istеʼdodli shoir
  2. Asar turkiy yozma adabiyotning ilk yirik namunalaridan biri
  3. Asarning syujeti va kompozitsiyasi
 2
5.

Ahmad Yassaviy va uning hikmatlar to‘plami

  1. Yassaviy hikmatlarining pandnoma xarakteri
  2. Tasavvuf falsafasi va adabiyot
  3. Adabiyotda “komil inson” timsoli
 2
6.

Imom Buxoriy va uning “Al-jome’ as-sahih” asari

  1. Hadisnavislik
  2. Markaziy Osiyodan yetishib chiqqan muhaddislar
  3. Imom al-Buxoriy faoliyati
  4. “Al-jomeʼ as-sahih” asari
 2
7.

Pahlavon Mahmud hayoti va ijodi

  1. Pahlavon Mahmudning hayoti va ijodiy merosi
  2. Shoir ruboiylarining mavzular doirasi
  3. Sheʼrlarning timsollar tarkibi,
  4. Ruboiylarning mazmun-mohiyati
 2
8.

Rabg‘uziy hayoti va ijodi

  1. Rabgʻuziy va uning “Qisasi Rabgʻuziy” asari
  2. Asarning mavzusi, mandarijasi
  3. Asardagi qissa va hikoyatlar, ularning mazmun-mohiyati.
  4. Qissa va hikoyatlarning gʻoyaviy-badiiy xususiyatlari
 2
9.

Xorazmiy hayoti va ijodi

  1. Xorazmiy va uning “Muhabbatnoma” asari
  2. Asar turkiy adabiyotda “noma” janrining ilk namunasi ekanligi
  3. Asarning janrlar tarkibi, badiiy xususiyatlari
 2
10.

Sayfi Saroyi hayoti va ijodi

  1. Sayfi Saroyining adabiy faoliyati va ijodiy merosi
  2. Sayfi Saroyi – lirik shoir, dostonnavis va tarjimon
  3. Shoir asarlarining mumtoz adabiyotimizda tutgan oʻrni
  4. Shoir ijodiga xos gʻoyaviy-badiiy xususiyatlar
 2
11.

Sayid Ahmad Mirzo, Xo‘jandiy, Yusuf Amiriy

  1. Shoirlar hayoti va ularning adabiy merosiga doir materiallar 2.“Taashshuqnoma”, “Latofatnoma”, “Dahnoma” kabi asarlarning mumtoz adabiyotimizda tutgan oʻrni.
  2. Noma janrining tadrijiy takomili
  3. Shoirlar sheʼrlarining gʻoyaviy-badiiy xususiyatlari hamda oʻziga xos xususiyatlari
 2
12.

Atoiy hayoti va ijodiy merosi

  1. Atoiy hayotiga doir maʼlumotla
  2. Atoiy sheʼriyati
  3. Shoir gʻazallariga xos gʻoyaviy-badiiy xususiyatlar
 2
13.

Gadoiyning badiiy mahorati

  1. Gadoiy hayoti va ijodi
  2. Shoirning lirik sheʼrlarini tahlili.
  3. Shoir lirikasining janr xususiyatlariga baho
  4. Gadoiy gʻazallari badiiyati
 2
14.

Lutfiy va uning adabiy merosi

  1. Lutfiy hayotiga doir maʼlumotlar
  2. Lutfiy ijodining oʻziga xosligi.
  3. Gʻazallariga xos gʻoyaviy-badiiy xususiyatlar
 2
15.

Husayniy devoni va risolasi

  1. Husayniy hayoti va ijodi.
  2. Husayniy devoni.
  3. Shoir risolasining oʻzbek adabiyotidagi oʻrni.
  4. Husayniy gʻazallari badiiyati
 2
Jami 30
 

 

5.2. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№ Mavzu va rejalar soatlar hajmi
Amaliy mavzular ID bo'yicha qayta tartiblandi.
Yangi tartibni ko'rish uchun shu yerga kiring!
1.

Asotirlar va qahramonlik qissalari. Qadimgi qo‘shiqlar va lirik she’rlarning mavzu doirasi  

  1. Eng qadimgi ogʻzaki adabiy yodgorliklar, ularning manbalari.
  2. Asotirlar va qahramonlik qissalarining ahamiyati
  3. Qadimgi qoʻshiqlarning turlari va shakllari
  4. Qoʻshiqlarning mavzu doirasi: mehr-muhabbat, urush, tabiat, odamlar hayoti
  5. Lirik sheʼrlarning mazmuni va shakllari
2
2.

“Avesto” – adabiy-badiiy manba sifatida. O‘rxun-Enasoy yodgorliklari  

  1. Eng qadimgi ogʻzaki adabiy yodgorliklar, ularning manbalari.
  2. “Avesto” adabiy manba sifatida.
  3. Oʻrxun-Enasoy yodgorliklarining janr xususiyatlari.
  4. Toʻnyuquq bitigida shaxs va millat erki.
  5. Irq bitigi – adabiy manba sifatida.
2
3.

Yusuf Xos Hojibning “Qutadg‘u bilig” asari  

  1. “Qutadgʻu bilig”da ijtimoiy-siyosiy va falsafiy masalalar.
  2. Dostonda axloqiy va estetik qarashlar.
  3. Doston janrlari: masnaviy, qasida, toʻrtlik va gʻazal unsurlari.
  4. Asarning gʻoyaviy-badiiy ahamiyati.
2
4.

Mahmud Koshg‘ariy va uning “Devonu lug‘otit-turk” asari  

  1. Arab xalifaligi hukmronligining yemirilishi, ilm-fan, madaniy hayot taraqqiyoti.
  2. «Devonu lugʻotit turk» asaridagi qadimgi afsona va xalq qoʻshiqlari
2
5.

Rabg‘uziy. “Qissasi Rabg‘uziy” asari  

  1. Hayoti va ijodi faoliyati.
  2. “Qisasi Rabgʻuziy”ning yaratilishi tarixi, gʻoyaviy mazmuni.
  3. Hikoyatlarning badiiy xususiyatlari.
2
6.

Ahmad Yugnakiyning “Hibat ul-haqoyiq” asari  

  1. Adib Ahmad – turkiy didaktik adabiyotining yetuk namoyandasi.
  2. «Hibat ul-haqoyiq» dostonida didaktika.
2
7.

Yassaviy va uning hikmatlari. Pahlavon Mahmud – ruboiynavis  

  1. Yassaviy hayoti, faoliyati va ijodi.
  2. Tasavvuf va Ahmad Yassaviy ijodi. Hikmatlari tahlili
  3. Pahlavon Mahmud va uning adabiy faoliyati.
  4. Ruboiylarning gʻoyaviy-badiiy xususiyatlari.
2
8.

Haydar Xorazmiyning va uning adabiy merosi  

  1. Hayoti va ijodiy faoliyati.
  2. Sheʼriyati.
  3. “Gulshan ul asror” - falsafiy-taʼlimiy doston.
  4. “Gul va Navroʻz” - muhabbat dostoni.
2
9.

Sayfi Saroyining “Gulistoni bit-turkiy” asari  

  1. Hayoti va ijodiy merosi.
  2. Saroyi – lirik shoir.
  3. “Suhayl va Guldursun” dostoni, uning gʻoyaviy mazmuni. “Gulistoni bit turkiy”asari.
2
10.

Qutb Xorazmiyning “Xusrav va Shirin” dostoni - erkin tarjima namunasi sifatida  

  1. Qutb Xorazmiy va uning adabiy merosi
  2. “Xusrav va Shirin” dostonining mazmuni va kompozitsiyasi
  3. “Xusrav va Shirin” dostonining oʻzbek adabiyotidagi oʻrni
2
11.

Durbekning “Yusuf va Zulayho” dostoni  

  1. Durbek shaxsiyati va tarixiy davr haqida qisqacha maʼlumot
  2. “Yusuf va Zulayho” dostonining yaratilish motivlari
  3. Islomiy manbalar asosidagi dostonlar anʼanasi
2
12.

Sayid Ahmad Mirzo, Xo‘jandiy, Yusuf Amiriylar adabiy meroslari haqida  

  1. XV-XVI asrlarda Markaziy Osiyodagi siyosiy-iqtisodiy holat
  2. Adabiy muhitda bu uch ijodkorning tutgan oʻrni
  3. Sayid Ahmad Mirzo, Xoʻjandiy va Yusuf Amiriy – oʻz davrining yetuk adib va maʼrifatparvarlari
2
13.

Xorazmiy “Muhabbatnoma” –asari noma janrining yetuk namunasi sifatida  

  1. Shoirning hayoti va ijodi.
  2. “Muhabbatnoma” asarining mavzu yoʻnalishlari.
  3. Dostonda oshiq va maʼshuqa timsollari.
2
14.

Atoiy hayoti va ijodiy merosi. Mavlono Lutfiy hayoti va ijodiy merosi  

  1. Atoiy – lirik shoir.
  2. Atoyi lirikasining mavzulari va gʻoyaviy koʻlami.
  3. Shoir gʻazallarida timsollar talqini.
2
15.

Sakkokiy qasidanavis. Husayniy devoni poetikasi  

  1. Sakkokiy – lirik shoir.
  2. Sakkokiy gʻazallarining mavzu koʻlami
  3. Shoir gʻazallarida obraz va obrazlilik
  4. Sakkokiy gʻazallari poetikasi
2
Jami 30

Seminar mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda Seminar oʻtish nazarda tutilmagan

Laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda Laboratoriya oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№ Topshiriqlar mazmuni
1.

Asotirlar va qahramonlik qissalari yuzasidan taqdimot tayyorlash

2.

“Avesto”dagi obrazlarni tahlil qilish

3.

“Devonu lug‘otit-turk” asaridagi adabiy janrlarni aniqlash

4.

“Devonu lug‘otit-turk” asaridagi obrazlarni tahlil qilish

5.

“Hibat ul-haqoyiq” asaridan parcha yod olish

6.

Pahlavon Mahmud ruvoiylaridan yod olish

7.

"Ulug’bek madhi” qasdidasini tahlil qilish

8.

Atoiyning “Jamoling vasfini”, “Ul sanamkim” g’azallarini yodlash

9.

“Muhabbatnoma” – asarini tahlili

10.

“Qissasi Rabg‘uziy” asari tahlili

11.

Lutfiy g’azallari tahlili

12.

Gadoiy lirikasidan namunalar yodlash

13.

“Hikmatlar”dan namunalar yodlash

14.

Noma janri taraqqiyotini tahlil qilish

15.

“Risola” tahlili

  Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, kazus yoki media koʻrinishida topshiradilar

 

 

7. Foydalanilgan adabiyotlar:

7.1. Asosiy adabiyotlar

  1. Rahmonov N. O’zbek adabiyoti tarixi (Eng qadimgi davrlardan XV asrning birinchi yarmigacha). Darslik. Toshkent: Sano-standart, 2017. 556 b.
  2. Orzibekov R. O‘zbek mumtoz adabiyoti tarixi. O‘quv qollanma–T.: Fan, 2006. 326 b.

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar

  1. Abdurahmonov A. Turkiy adabiyotning qadimgi davri. Darslik – T.: 2005. 342 b.
  2. Dolimov U. Milliy uyg‘onish pedagogikasi. –T.: Noshir, 2012. 256 b.

7.3. Axborot manbaalari

  • ziyouz.com
  • kitobsevar.uz

 

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash (JB), Oraliq imtihon (OI), Yakuniy imtihon (YI).

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi:

- Amaliy mashgʻulot. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi;

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / yozma / visual koʻranishida himoya qiladi;

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni esse / hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi;

- Davomat. Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (8-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrini dastlabki darslarida xabardor qiladi.

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtixonlar haftasida test shaklda olinadi.

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№ Nazorat turlari Izoh Ball Oʻtkazilish vaqti (boshlanishi – tugashi)
Joriy baholash (JB)
Kuzgi semestr
1Amaliy mashgʻulotTalabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki52-13 hafta(lar) davomida
2Mustaqil ishTaqdimot / media / yozma / visual shakllarda amalga oshiriladi104-14 hafta(lar) davomida
3Vazifa / topshiriqlarEsse / hisobot koʻrinishida rasmiylashtiriladi104-13 hafta(lar) davomida
4DavomatTalabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.151-15 hafta(lar) davomida
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Jami 40  
Oraliq imtihon (OI)
1. Ogzaki Oraliqqacha oʻtilgan mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar bileti boʻyicha 20 8-hafta
Jami 20  
Yakuniy imtihon (YI)
1. Test Oʻtilgan mavzular yuzasidan amaliy va nazariy savollar 40 Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami 40  
Jami 100  

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho Foiz GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (feyl), akademik qarzdor hisoblanadi. Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa;
  • fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa;
  • fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa;
  • fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa;
  • berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa;
  • konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa;
  • mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa;
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni toʻliq oʻzlashtirgan boʻlsa;
  • fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa;
  • tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa;

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa;
  • fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa;
  • fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa;
  • fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa;
  • fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa;
  • fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa;
  • fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa.

c) qoniqarli (C, С+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

  • fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa;
  • fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa;
  • bayon qilish ravon boʻlmasa;
  • fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
  • fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa.

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa;
  • fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa;
  • fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa;
  • fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa;
  • fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
  • fanni bilmasa.

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi.

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi.

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas.

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi.

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno.

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi.

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi.

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar: Qodirov Abdulazizbek Luqmonjon oʻgʻli,
KUAF, Oʻzbek va rus filologiyasi kafedrasi dotsenti, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Yangi muallif qo'shsh
Elektron pochta: qodirovabdulaziz514@gmail.com
Tashkilot va kafedra: Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Oʻzbek va rus filologiyasi kafedrasi
Taqrizchilar:

M.Tojiboyeva - Andijon davlat pedagogika instituti professori, filologiya fanlari doktori, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

G.Bektasheva - KUAF, Oʻzbek va rus filologiyasi kafedrasi oʻqituvchisi, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

Yangi taqrizchi qo'shsh
Talabalarni erkin qabul qilish kuni: Chorshanba-Payshanba, soat 15:00 – 16:00, A205 – xona.

 

Sillabus Universitet Kengashining 2025 yil ______________ dagi ____ - sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

 

Sillabus «Oʻzbek va rus filologiyasi» kafedrasining 2025 yil _________________ dagi _____ - sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

 

 

       

(imzo)

Gʻ.Xolbutayev

Akademik ishlar departamenti boshligʻi

(imzo)

S.Dadabayev

Fakultet dekani

(imzo)

F.Xabibullayeva

Kafedra mudiri

(imzo)

A.Qodirov

Fan oʻqituvchisi
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan