 |
«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по академической деятельности И. Г. Мамажонов ________________________ «____»________________ 2025 год |
силлабус по дисциплине
Медицинская химия. Биологическая химия
1. Общие сведения
2. Цель дисциплины
Цель данной дисциплины является подготовка специалистов, обладающих знаниями по основам общей, аналитической, физической и коллоидной химии, способных выполнять расчеты физико-химических величин, зная сущность процессов, происходящих в живой природе, обладающих знаниями по основам органической химии, Статической биохимии, которая является вводной частью биохимии, понимающих структуру, свойства и функции биополимеров и биорегулирующих веществ, участвующих в биохимических процессах, умеющих моделировать процессы, протекающие с их участием, понимающих научные основы химических процессов, происходящих в живом организме, на клеточном и молекулярном уровнях, умеющих применять полученные теоретические знания на практике. Формирование у студентов навыков предварительного качественного и количественного определения продуктов превращения веществ, происходящих в живом организме, на основе изучения химических процессов на основе современных достижений науки. Образовательная цель биологической химии для студентов Общая информация обиологической химиидать понимание, сформировать материалистическое мировоззрение у студентов на основе современных достижений; обучить студентов комплексу общетеоретических знаний: химическому составу живого организма и изменениям, происходящим на органо-клеточном и молекулярном уровнях в нормальных и патологических условиях в процессе функционирования всего организма; на этой основе подготовить будущего специалиста-терапевта и сформировать научно-методические основы биохимической диагностики.
3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной
1. Базовые знания не требуются.
4. Результаты обучения
4.1. В аспекте знаний:
- Химические элементы в организме, их количественный состав и функции. Необходимо знать о заболеваниях, вызванных изменениями в биоаккумуляции элементов в организме.
- Взаимосвязь между метаболизмом и энергией. Первый закон термодинамики. Необходимо иметь знания о системе и ее функциях состояния. Организм человека открытая термодинамическая система.
- Электропроводность тканей и жидкостей организма, применение электрохимических методов в диагностике и лечении в медицине. Должен быть знаком с электрохимическими методами определения концентраций ионов.
- Должен знать понятия и инструкции о методах кондуктометрии и потенциометрии в клинических лабораториях. Применение этих методов в биохимическом анализе биологических жидкостей.
- Антибиотики. Алкалоиды должны знать их строение и механизмы реакции. Знание областей применения этих биологически активных веществ в медицине.
- Структура белков, жиров, углеводов и нуклеиновых кислот, которые являются основой организма. Должен обладать знаниями о процессах, происходящих в организме. Иметь знания о патологических аспектах вышеуказанных нарушений обмена веществ и наследственных заболеваниях.
- Иметь представление о взаимосвязи биохимических процессов, протекающих в организме, о гомеостазе и механизмах регуляции этих процессов; иметь представление о некоторых патологических состояниях: сахарном диабете, атеросклерозе, гепатите, заболеваниях желудка, желчнокаменной и мочекаменной болезнях, гипертонии, наследственных заболеваниях, панкреатите, гипо- и гипервитаминозах, подагре, нарушениях обмена веществ при иммунодефиците.
- Должны знать биохимические показатели констант крови в зависимости от возраста (показатели белкового, углеводного, липидного обмена, спектр ферментов); биохимические константы желудочного сока в норме и при патологических состояниях; биохимические показатели мочи в норме и при патологических состояниях; биохимические основы обмена веществ в организме.
4.2. В аспекте навыков:
- Для количественного анализа: формирование навыков работы с весами, бюретками, пипетками, индикаторами;
- Формирование навыка титрования в биологических жидкостях;
- владение практическими навыками количественного анализа ионов Ca2+ в составе воды;
- Приобретение практических навыков количественного анализа ионов Mg2+ в составе воды;
- Формирование навыков практики анализа количества HCl в желудочном соке при гипоацедозе;
- Формирование практических навыков определения количества HCl в желудочном соке при гиперацедозе;
- Уметь определять кислотность и патологические компоненты желудочного сока; проводить анализ мочи и определять патологические вещества в ней; определять активность ферментов и количество метаболитов в различных биологических жидкостях с помощью наборов реактивов и биотестов.
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание лекционных занятий
5.2. Содержание практических занятий
| № | Тема и план | объём часов |
|---|---|---|
| Amaliy mavzular ID bo'yicha qayta tartiblandi. Yangi tartibni ko'rish uchun shu yerga kiring! |
||
| 1. |
Введение в медицинскую химию. Биогенные элементы. Коллигативные свойства растворов. Явление осмоса.
|
2 |
| 2. |
Кислотно-основное равновесие. Буферные системы.
|
2 |
| 3. |
Комплексные соединения. Хелатные соединения. Хелатотерапия. Внутренние комплексные соединения.
|
2 |
| 4. |
Химическая термодинамика. Химическая кинетика. Основы электрохимии.
|
2 |
| 5. |
Поверхностное явление. Адсорбция. Дисперсные системы. Коллоидные растворы.
|
2 |
| 6. |
Введение в органическую химию. Гетерофункциональные и гетероциклические соединения.
|
2 |
| 7. |
Аминокислоты, пептиды и белки. Нуклеиновые кислоты.
|
2 |
| 8. |
Углеводы. Ди-, гомо-и гетерополисахариды.
|
2 |
| 9. |
Нуклеиновые кислоты. Нуклеозид. Нуклеотиды.
|
2 |
| 10. |
|
2 |
| Всего | 20 | |
Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.
5.3. Содержание лабораторных занятий
6. Задания для самостоятельного обучения
| № | Содержание заданий |
|---|---|
| 1. |
Значение химии в области стоматологии. |
| 2. |
Взаимосвязь между химией и стоматологией |
| 3. |
Химические реакции и их роль в биологических системах |
| 4. |
Минералы, необходимые для зубов и костей (кальций, фосфор, магний). |
| 5. |
Роль химических элементов в стоматологических материалах, например, в амальгаме и других зубных материалах. |
| 6. |
Строение и действие химических веществ, используемых в стоматологических процедурах. |
| 7. |
Химические реакции, применяемые при лечении и протезировании зубов. |
| 8. |
Управление скоростью химических реакций и их значение в стоматологической практике. |
| 9. |
Углеводы, жиры, белки и процессы их метаболизма в организме. |
| 10. |
Ферменты, используемые в стоматологии, и их активность. |
| 11. |
Химические изменения в зубах и ротовой полости. |
| 12. |
Химический анализ лекарственных веществ и их применение в стоматологии. |
| 13. |
Методы оценки эффективности и анализа лекарственных средств. |
| 14. |
Химические вещества для анестезии и обезболивания. |
| 15. |
Пломбировочные материалы, используемые при лечении зубов (композиты, амальгама). |
| 16. |
Химические процессы при обработке зубов и их стоматологическое значение. |
| 17. |
Химические вещества для лечения бактериальных инфекций в стоматологии. |
| 18. |
Состав, свойства и применение композитных и амальгамных пломбировочных материалов в стоматологии |
| 19. |
Химические вещества для лечения бактериальных инфекций в стоматологии и их воздействие. |
| 20. |
Состав, свойства и применение композитных и амальгамных пломбировочных материалов в стоматологии. |
| 21. |
Химические вещества для лечения бактериальных инфекций в стоматологии и их воздействие. |
| 22. |
Значение воды и электролитов в стоматологических процедурах. |
| 23. |
Уровень pH в ротовой полости и его влияние на стоматологические заболевания. |
| 24. |
Роль электрофореза и химических процессов при лечении зубов. |
| 25. |
Основные органические соединения, их структура и применение в медицинской стоматологии. |
| 26. |
Ароматические углеводороды и их роль в стоматологических лекарственных средствах. |
| 27. |
Процессы полимеризации и стоматологические материалы (например, материалы для протезирования и пломбирования). |
| 28. |
Их использование в организме и в стоматологии (например, при восстановлении зубов). |
| 29. |
Химические вещества, применяемые при лечении зубов или управлении болью. |
| 30. |
Влияние гормонов в стоматологической практике (например, гормональные изменения и рост зубов). |
Выполняется в виде презентации / медиа / письменной / визуальной формы
7. Список использованной литературы:
7.1. Основная литература
- Алимходжаева Н.Т., Таджиева Х.С., Икрамова З.А., Сулейманова Г.Г., Медицинская химия, Учебник. 1-2том. Ташкент. 2019 г.
7.2. Дополнительная литература
- Машарипов С.М., Таджиева Х.С., Практические занятия по медицинской химии. Учебное пособие. Ташкент. 2018 г.
7.3. Информационные ресурсы
- https://library.
- https://.ziyonet.uz
- https://orgchem.ru
Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова
8. Критерии и план оценки предмета
8.1. Формы оценки знаний студентов
Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).
Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:
- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;
- Самостоятельная работа. В зависимости от специфики предмета учащиеся выполняют задания индивидуально или в малых группах в формате презентации, медиапроекта, письменной или визуальной работы. Члены команды работают совместно над заданием, сформулированным преподавателем. Общий балл, полученный группой, засчитывается каждому учащемуся как индивидуальный.;
- Задания / поручения. Каждый студент индивидуально оформляет в виде отчетов проведенные химические опыты на лабораторных занятиях.;
- Посещаемость. Учащиеся оцениваются по уровню посещаемости занятий..
Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 10-ое неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.
Итоговый контроль (ИК). Проводится после завершения учебного семестра в течение экзаменационной недели, практические и теоретические вопросы по пройденным темам..
8.2. Критерии оценки знаний студентов
| № | Тип контроля | Описание | Балл | Время проведения (начало – окончание) |
|---|---|---|---|---|
| Текущий контроль (ТК) | ||||
| Kuzgi semestr | ||||
| 1 | Workshop | Интерактивность студентов, участие в занятиях | 5 | В течение 2-13 недель |
| 2 | Самостоятельная работа | Представляется в презентационной/медийной/письменной/визуальной форме | 10 | В течение 4-13 недель |
| 3 | Задания / поручения | Оформление в виде отчетов проведенных химических опытов на лабораторных занятиях | 10 | В течение 4-13 недель |
| 4 | Посещаемость. | Учащиеся оцениваются на основе посещаемости занятий. | 15 | В течение 1-13 недель |
| Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish | ||||
| Итого | 40 | |||
| Промежуточный контроль (ПК) | ||||
| 1. | Писменно | На основе экзаменационных вопросов, подготовленных по пройденным темам | 20 | 10-я неделя |
| Итого | 20 | |||
| Итоговый контроль (ИК) | ||||
| 1. | Устно | Практические и теоретические вопросы по пройденным темам | 40 | После завершения учебного процесса |
| Итого | 40 | |||
| Всего | 100 | |||
8.3. Описание системы оценивания в КУАФ
| Оценка | Процент | GPA |
|---|---|---|
| A+ | 95-100 | 4.5 |
| A | 90-94 | 4.0 |
| B+ | 80-89 | 3.5 |
| B | 70-79 | 3.0 |
| C+ | 65-69 | 2.5 |
| C | 60-64 | 2.0 |
| F | 0-59 | 0 |
Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке
Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:
a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:
- Полное понимание сущности и содержания предмета;
- Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
- Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
- Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
- Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
- Хорошо подготовленный конспект.
- Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
- Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
- Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
- Умение интерпретировать исторические процессы.
b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:
- Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
- Понимание практической значимости содержания предмета.
- Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
- Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
- Хорошо сформированный конспект.
- Полное выполнение самостоятельных заданий.
- Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом
c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:
- Наличие общего понимания предмета.
- Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
- Неясное изложение материала.
- Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
- Недостаточно проработанный конспект.
d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):
- Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
- Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
- Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
- Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
- Невозможность ответить на вопросы по предмету.
- Недостаточное знание предмета.
9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости
|
1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован. 2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена. 3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено. 4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом. |
5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться. 6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны. 7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других. |
10. Информация о преподавателе предмета
| Авторы: |
Aʼzamjonova Feruzaxon Raximjon qizi, Преподаватель кафедры общей химии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi muallif qo'shsh |
|---|---|
| Электронная почта: |
feruzaazamjonova2502@gmail.com |
| Организация и кафедра: | Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Umumiy kimyo» |
| Рецензенты: |
Н.Раззаков - Доцент кафедры общей химии КУАФ, k.f.f.d (PhD) Y.Xolboyev - dosent, k.f.d (DSc) Yangi taqrizchi qo'shsh |
| Дни и время приема студентов: | вторник-среда с 9:00 до 16:00, кабинет Д 306 |
Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.
Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Umumiy kimyo» № ______ от _______ 2025 года..
|
(imzo) Г.Холбутаев Начальник департамента по академической деятельности |
(imzo) Ф.Турдиев Декан факультета |
(imzo) S.Usmonova Заведующий кафедрой |
(imzo) Преподаватель |
