Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

Пропедевтика детских болезней

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60910200 - Лечебное дело
Продолжитель-ность обучения (лет) 6 Семестр 5
Название дисциплины Пропедевтика детских болезней Код дисциплины BKP15606
Форма обучения очно Вид дисциплины обязательный
Язык дисциплины Русский Продолжительность семестра 15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    3    Формы контроля промежуточный: устно
текущий: практические задание
итоговый: устно
Всего академических часов 90 Распределение аудиторных занятий лек прак
44
(ауд) 		46
(сам)		 12 32
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины является обучать будущих семейных врачей (СВ) методам обследования состояния внутренних органов детей и, таким образом, умению оценивать состояние организма, обучать методике преподавания модуля педиатрии в медицинских учреждениях.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

1. Медицинская биология. Общая генетика (TBUG1106)

2. Анатомия человека (AN11-312)

3. Медицинская химия (TK1106)

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:     

  • Владение навыками сбора анамнеза, клинического обследования (опрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) пациентов по органам и системам;
  • Развивать у студентов базовые навыки врачебной деонтологии;
  • Формирование у студентов современного представления о механизмах возникновения заболеваний, диагностике, принципах диагностики, симптомах и синдромах;
  • Обучение интерпретации результатов функциональных, лабораторных и инструментальных исследований, используемых в современной клинике внутренней медицины;
  • научить определять основные клинические синдромы заболеваний.

4.2. В аспекте навыков:

  • Уметь собирать анамнестические данные от пациентов (anamnesis morbi et vitae);
  • Формирование навыков врачебной деонтологии;
  • Общее обследование больного по системам (опрос, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация);
  • Обоснование предварительного диагноза и составление плана обследования пациента;
  • Уметь интерпретировать результаты общеклинических лабораторных исследований и результаты бактериологического посева крови, мочи, мокроты, кала. Уметь анализировать результаты биохимических анализов крови;
  • Уметь интерпретировать результаты рентгенологических исследований органов грудной клетки, желудочно-кишечного тракта и мочевыводящих путей;
  • Уметь техники снятия и интерпретировать результатов ЭКГ. Интерпретировать результатов УЗИ сердца и кровеносных сосудов, органов брюшной полости и почек;
  • Обоснование клинического диагноза. Дифференциальная диагностика. Обоснование окончательного диагноза;
  • Иметь квалификацию по назначения лечебных столов и план лечения пациентов в области внутренней медицины.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план объём часов
1.

Введение в пропидевтику детских болезней

  1. История педиатрии
  2. Характеристика периодов детства
 2
2.

Питание здоровых детей

  1. Принципы питания детей до 1 года и старше 1 года.
 2
3.

Физическое развитие детей

  1. Основные показатели физического развития детей.
  2. Разработанные ВОЗ стандарты роста и развития детей до пяти лет и оценка по кривым роста и развития.
  3. Понятие о "биологической акселерации".
  4. Семиотика нарушений физического развития детей (белково-энергетическая недостаточность, паратрофия, ожирение, гигантизм, нанизм).
 2
4.

Семиотика заболеваний, встречающихся при нарушении умственного и психического развития ребенка

  1. менингеальный и энцефалитический синдромы, олигофрения
 2
5.

Семиотика кожи и подкожно-жирового слоя и их основные поражения у детей

  1. Морфологические и функциональные особенности кожи и подкожно-жировой клетчатки у детей. Развитие желез кожи, волос и ногтей, особенности их функциональной активности. Семиотика поражений кожи и подкожно-жировой клетчатки и синдромы у детей: БЭН (белково-энергетическая недостаточность), избыточный вес, ожирение, склерема, склередема.
 2
6.

Рахит у детей. Спазмофилия

  1. Этиология,
  2. Патогенез, клинические признаки,
  3. Диагностика, дифференциальная диагностика, лечение.
 2
Всего 12
 

 

5.2. Содержание практических занятий

№ Тема и план объём часов
Amaliy mavzular ID bo'yicha qayta tartiblandi.
Yangi tartibni ko'rish uchun shu yerga kiring!
1.

Введение в пропедевтику детских болезней.  

  1. Вопросы этики и деонтологии в педиатрии. 2.Характеристика периодов детства.
2
2.

Общая оценка состояния больного ребенка.  

  1. Сбор анамнеза. Общий осмотр ребенка.
  2. Клинические критерии оценки степени тяжести состояния больного ребенка.
  3. Комплексная оценка здоровья детей различного возраста. Группы здоровья в педиатрии.
  4. Умение целенаправленно опрашивать родителей (или законных представителей) и проводить физикальное обследование ребенка для выявления патологии и определения необходимых диагностических мероприятий.
2
3.

Оценка физического развития и зрелости новорожденного  

  1. Состояние здорового новорожденного и недоношенного, грудного ребенка, ребенка и подростка,
  2. Применение знаний об анатомических ифизиологических особенностях для оценки ведения (лечения/наблюдения).
2
4.

Питание здоровых детей Грудное вскармливание  

  1. Программа ВОЗ.
  2. Преимущества грудного молока
  3. Принципы грудного вскармливания.
  4. Антенатальная подготовка к грудному вскармливанию.
  5. Анатомия молочной железы
  6. Особенности процесса лактации. Гипогалактия и меры по ее профилактике.
2
5.

Абсолютные и относительные показания к грудному вскармливанию  

  1. Состав грудного молока.
  2. Правила прикладывания к груди.
  3. Правила кормления грудным молоком.
  4. Принципы консультирования при трудностях грудного вскармливания со стороны матери и ребенка.
  5. Режим питания кормящих матерей.
2
6.

Смешанное и искусственное вскармливание  

  1. Консультирование матери.
  2. Введение прикорма.
  3. Питание детей от 1 года до 2 лет.
  4. Составление рациона питания.
2
7.

Основные показатели физического развития детей  

  1. Разработанные ВОЗ стандарты и графики роста и развития детей до пяти лет
  2. Применение знаний о питании и уходе за детьми, а также профилактических мер (включая иммунопрофилактику) для обеспечения правильного физического и психического развития ребенка.
2
8.

Семиотика нарушений физического развития детей  

2
9.

Белково-энергетическая недостаточность и ожирение  

  1. Принципы питания
  2. Белково-энергетическая недостаточность и ожирение.
2
10.

Анатомо-физиологические особенности центральной нервной системы и органов чувств  

  1. Критерии оценки нервно-психического развития.
  2. Выявление безусловных рефлексов у младенцев.
2
11.

Семиотика заболеваний, встречающихся при нарушении умственного и психического развития ребенка  

2
12.

Морфологические и функциональные особенности кожи и подкожно-жировой клетчатки у детей  

2
13.

Семиотика поражений кожи и подкожно-жировой клетчатки у детей  

2
14.

Анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы у детей.  

2
15.

Семиотика основных заболеваний костно-мышечной системы.  

  1. Рахит и спазмофилия.Этиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение и профилактика.
4
Всего 32

Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Содержание заданий
1.

Рахит

2.

Болезнь спазмафилия

3.

Анатомо-физиологические особенности кроветворной системы у детей

4.

Гипо и апластические анемии

5.

Железодефицитная анемия

6.

Гемограммы у детей разного возраста

7.

Важность кровообращения в утробе матери и изменения после рождения малыша.

8.

Особенности проводящей системы сердца. Контроль кровообращения нервной системой, соотношение симпатического и симпатического нервного тонуса в контроле сердечной деятельности.

9.

Изменение объема сердца в процессе развития ребенка, соотношение кровеносных сосудов с шириной сердечной полости, значение их гемодинамических показателей.

10.

Особенности проведения ЭКГ у новорожденных

11.

Морфологические и функциональные особенности кожи, подкожно-жирового слоя у детей

12.

Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей по возрасту

13.

Заболевание бронхита у детей. Новые методы лечения

14.

Пневмонии у детей. Новые методы лечения

15.

Заболевания пищеварительного тракта и новые методы лечения

16.

Анатомо-физиологические особенности кроветворной системы

17.

Анатомо-физиологические особенности работы желудочно-кишечного тракта у детей.

18.

Пилороспазм и пилоростеноз

19.

Причины и виды поноса у детей

20.

Дискинезия Галиарной

21.

Причины и новые методы лечения хронических гепатитов у детей

22.

Понимание биоценоза кишечника

23.

Вмешательства на кровь и стул при хронических заболеваниях кишечника у детей

24.

Дефекты мочевыделительной системы у детей

25.

Хронические и острые заболевания мочевыводящих путей

26.

Синдром Альпорта

27.

Зимницкий по методам Аддиса Каковского, Нечипоренко, Амбурье анализ лабораторных исследований

28.

Методы обследования мочевыводящих путей с помощью ультразвукового и рентгенологического аппаратов

29.

Понимание вакцинации

30.

Заболевание СПИД у детей

  Студенты самостоятельную работу по дисциплине представляют в виде презентационных слайдов, аналитической информации, выполнения опытно-экспериментальной работы, подготовки статей, тезисов и докладов, решения нестандартных задач практического содержания и творческой работы.

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Ashurova D.T. Bolalar kasalliklari propedevtikasi – Darslik. 2018 y 420 b.
  2. Ашурова.D.T. Преподевтика детских болезней – Учебник. 2018 g. 420 ст

7.2. Дополнительная литература

  1. Abdullayeva M.E. Raxmanova U.X., Karimova A.A. Bolalar kasalliklari proprdevtikasi. – O’quv qo’llanma. - Toshkent.-2021 y.-317 b.
  2. Мазурин А.В. Пропедевтика детских болезней, 1999 г. 380 стр
  3. Мазурин А.В., Воронсов И.М. Пропедевтика детских болезней, 2-ое издание СПб. 2009 г. 450 стр
  4. Жураева М.А., Валиева М.Ю., Ганиева И.У., Ашуралиева М.А. Клиническая лабораторная диагностика. Учебник, Ташкент. 2020 г 430 стр

7.3. Информационные ресурсы

  • www.ziyonet.uz
  • www.medlincs.ru
  • www.medbook.ru
  • http:/www.labirint.ru
  • http://www.pediatr-

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;

- Самостоятельная работа. Исходя из характера предмета, студент защищает в презентация/мультимедиа/ письменном/визуальном виде задания по отдельности или в малогруппах. Члены группы (команды) организованно выполняют задание, поставленное педагогом-воспитателем. Общий балл, выставленный группе, записывается как индивидуальный балл, выставленный каждому участнику-студенту.;

- Задания / поручения. Каждый студент индивидуально выполняет заданные преподавателем проблемные ситуации/задачи/задания/в виде отчета по образцу, заранее заданному преподавателем предмета.;

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 10-й неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). Предмет сдается в устной форме после завершения учебного процесса..

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1WorkshopИнтерактивность студентов, участие в обучении10В течение 2-13 недели
2Самостоятельная работаЭто делается в виде презентации/медийных/письменных/визуальных формах.10В течение 4-14 недели
3Задания / порученияОформляется в виде отчета.5В течение 4-13 недели
4ПосещаемостьОн оценивается исходя из процента участия студента в занятиях.15В течение 4-13 недели
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Итого 40  
Промежуточный контроль (ПК)
1. Устно На основе вопросов, подготовленных по проведенным темам. 20 10-я неделя
Итого 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. Устно На основе вопросов, подготовленных по проведенным темам. 40 После завершения учебного процесса
Итого 40  
Всего 100  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Арипова Наргиза Казбековна,
Преподаватель кафедры клинических наук КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Yangi muallif qo'shsh
Электронная почта: nargiz.aripowa@gmail.com
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Клинические науки»
Рецензенты:

Г.Қутлиқова - Қўқон университети Андижон филиали Клиник фанлар кафедраси мудири к.м.н.доцент, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

X.Musashayxov - Заведующий кафедрой, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

Yangi taqrizchi qo'shsh
Дни и время приема студентов: Четверг-пятница, 15.00-17.00, 03-аудитория

 

Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.

 

Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Клинические науки» № ______ от _______ 2025 года..

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической деятельности

(imzo)

Ф.Турдиев

Декан факультета

(imzo)

G.Qutlikova

Заведующий кафедрой

(imzo)

Н.Арипова

Преподаватель
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan