Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

Философия

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60910100 - Стоматология
Продолжитель-ность обучения (лет) 4 Семестр 2
Название дисциплины Философия Код дисциплины FA1204
Форма обучения очно Вид дисциплины обязательный
Язык дисциплины Русский Продолжительность семестра 15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    4    Формы контроля промежуточный: Тест
текущий: Workshop/Самостоятельная работа/Выйполнения задач/ Посещаемость
итоговый: Тест
Всего академических часов 120 Распределение аудиторных занятий лек sem
48
(ауд) 		72
(сам)		 24 24
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины является Философия как наука формирует способность понимать сущность явлений и с обытий в мире проявлять отношение к ним, знать смысл и цель собственной жизни человека, критически мыслить. Философия, как мировоззрение через «слова, слова и еще раз слова», влияет на сознание человека учит его навыкам правильно мыслить и выбора пути. Цель преподавания предмета – формирование навыков целенаправленного использования светских, философских, научных и нравственных знаний, приобретенных студентами в системе высшего образования, в социальной и духовной жизни. Задачи предмета – формировании у студентов философские, научные и нравственные знания, навыков понимания социальной значимости философских, естественно-научных знаний, эволюции техники и технологий как ответ на прагматические потребности человека, взаимосвязь и различие национальных ценностей, культура и массовая культура, познание мира, значение обеспечения соотношения практики и деятельности в понимании истины, роль правильного мышления в достижении позитивных целей, знание причин и форм глобальной коррупции, борьба с ней, проявление светских знаний и навыков в процессе реформ в Узбекистане, чувство социальной и профессиональной ответственности и чувуства сопричастности вклада в развитие общества.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

Boshlangʻich bilimlar uchun fan qoʻshish

1. Базовые знания не требуются.

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:     

  • правильная организация профессиональной деятельности, основанная на изучении древних и современных философских знаний о мире, повышении социальной ответственности, формировании чувства приверженности государственной политике, самостоятельном анализе социальных процессов Древнего, Средневековья, Нового времени, иметь представление о основных идеи восточной и западной философии новейшего периода, влияние средневековой восточной философии на формирование западного Возрождения, важные особенности философии Нового и новейшего периода;
  • знания о направлениях онтологии, генной онтологии, биоонтологии, социальное значение медицинской онтологии, взаимосвязь и различия физической и философской онтологии, защита интересов человека и общества при использовании технологий в информационном обществе, роль биосферы и ноосферы в онтологии природы, преобразовании онтологии сознания, социальную экологию, экологическое образование и воспитание и уметь ими пользоваться;

4.2. В аспекте навыков:

  • навыки и умениями использовать методы отбора и использования информации в социальных сетях Интернета; принимать самостоятельные решения в своей профессиональной деятельности, иметь конкурентоспособную общепрофессиональную подготовку по соответствующей области бакалавриата, иметь идеологический иммунитет против кибертерроризма, киберзапугивания, факторов глобализации и устойчивого развития, коррупции, знать негативное влияние глобального духовного кризиса, устойчивое развитие, формировать чувство мужества в борьбе с ним, прогнозировать социальные процессы, обеспечивать физическое и психическое здоровье, безопасность мышления, вести здоровый образ жизни, возможности мышления в целях обеспечения стабильности общества, повышения социального контроля и личной ответственности.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план объём часов Pos  
1.

Сущность философии и ее роль в развитии общества

  1. Сущность философии как науки и мировоззрения.
  2. Предмет и основные проблемы философии.
  3. Основные функции философии.
  4. Сущность, структура и функции мировоззрения.
 2

1

2.

Сущность восточной философии и роль социальном прогрессе

  1. Возникновение и развитие древневосточной и западной философии, общие закономерности и различия.
  2. Сущность древнеюго-восточной (Индия) и северо-восточной (Китай) философии, роль их нравственных идей в воспитании молодёжи.
  3. Строение мироздания в священном источнике Авеста, значение идей о воспитании личности в современную эпоху.
  4. Общие черты развития восточной и западной философии в Средние века.
 2

2

3.

Приоритетные напраавления западной философии и их влияние на развитие науки

  1. Влияние древнегреческих философских школ на развитие науки.
  2. Основные формы развития европейской философской мысли в раннем Средневековье: апологетика и патристика.
  3. Развитие пантеизма, антропоцентризма и диалектики в европейской философии эпохи Возрождения.
  4. Интерпретация взглядов на познание бытия и общества в западной философии Нового времени.
 2

3

4.

Философия бытия (Онтология).

  1. Философские и естественнонаучные понятия, связанные с сущностью понятия бытия. Диалектика бытия и небытия.
  2. Классификация форм бытия.
  3. Соотношение субстрата, субстанции и материи в бытии.
  4. Топологические и метрические свойства пространства и времени. Диалектика социального пространства и социального времени.
 2

4

5.

Философия развития

  1. Возникновение, формирование, изменение, развитие и развитие вещей и явлений бытия.
  2. Сущность законов развития, их роль в природных и общественных процессах.
  3. Философские законы и их классификация.
  4. Классификация философских категорий и их роль в процессах развития.
 2

5

6.

Философия познания

  1. Сущность и критерии процесса познания.
  2. Классификация подходов к познанию и знанию: сенсуализм, эмпиризм,
  3. рационализм,
  4. оптимизм, скептицизм и агностицизм.
  5. Основные виды и формы познания.
  6. Эмоциональный, ментальный, эмпирический, теоретический уровни познания.
 2

6

7.

Логика

  1. Предмет, функции и история логики.
  2. Эволюция логического мышления. Виды логики.
  3. Логические формы и законы мышления.
 2

7

8.

Философия общества. Философия истории, цивилизации и культуры

  1. Сущность понятия «общество» и этапы его развития.
  2. Динамика взглядов на возникновение общества.
  3. Формы государственного управления.
  4. Структура, функции философии истории и подходы к определению содержания исторического процесса.
  5. Понятие цивилизации и её типы.
 2

8

9.

Философия человека (Философская антропология). Философия ценностей

  1. Классификация взглядов на сущность человека в философии.
  2. Биосоциальная, культурная сущность человека.
  3. Сущность понятия «ценность» и его общая классификация.
  4. Виды ценностей: материальные и духовные, общечеловеческие, национальные, личностные, нравственные.
  5. Ценностные аспекты семьи.
 2

9

10.

Этика. Эстетика

  1. Сущность и значение этики.
  2. Основные категории этики.
  3. Сущность эстетического восприятия мира.
  4. Основные категории эстетики: величие, низость, трагедия, комедия, чудо, фантастика и интерес.
 2

10

11.

Философия глобальные процессов и устойчивого развития

  1. Сущность глобализации, глобалистики и процессов устойчивого развития.
  2. История становления глобальных процессов.
  3. Критерии и уровни глобальных проблем.
  4. Проблематика медицины в мировом пространстве.
 2

11

12.

Сущность коррупции, последствия и механизмы борьбы против нее

  1. Сущность понятия коррупции, её исторические корни и классификация взглядов на её проявления в обществе.
  2. Проявления коррупции в общественной жизни и её негативное влияние на нравственное воспитание.
  3. Направления и правовые основы борьбы с коррупцией в Узбекистане.
 2

12

Всего 24
 

Для практических занятий тема не указана или проведение практических занятий в данном силлабусе не предусмотрено.

 

5.2. Содержание семинарских занятий

№ Тема и план объём часов POS
Mavzular ID bo'yicha qayta tartiblandi.
Yangi tartibni ko'rish uchun shu yerga kiring!
1.

Сущность философии и ее роль в развитии общества

  1. Сущность философии как науки и мировоззрения.
  2. Предмет и основные проблемы философии.
  3. Основные функции философии.
  4. Сущность, структура и функции мировоззрения.
2

1766

2.

Сущность восточной философии и роль социальном прогрессе

  1. Возникновение и развитие древневосточной и западной философии, общие закономерности и различия.
  2. Сущность древнеюго-восточной (Индия) и северо-восточной (Китай) философии, роль их нравственных идей в воспитании молодёжи.
  3. Строение мироздания в священном источнике Авеста, значение идей о воспитании личности в современную эпоху.
  4. Общие черты развития восточной и западной философии в Средние века.
2

1767

3.

Приоритетные напраавления западной философии и их влияние на развитие науки

  1. Влияние древнегреческих философских школ на развитие науки.
  2. Основные формы развития европейской философской мысли в раннем Средневековье: апологетика и патристика.
  3. Развитие пантеизма, антропоцентризма и диалектики в европейской философии эпохи Возрождения.
  4. Интерпретация взглядов на познание бытия и общества в западной философии Нового времени.
2

1768

4.

Философия бытия (Онтология).

  1. Философские и естественнонаучные понятия, связанные с сущностью понятия бытия. Диалектика бытия и небытия.
  2. Классификация форм бытия.
  3. Соотношение субстрата, субстанции и материи в бытии.
  4. Топологические и метрические свойства пространства и времени. Диалектика социального пространства и социального времени.
2

1769

5.

Философия развития

  1. Возникновение, формирование, изменение, развитие и развитие вещей и явлений бытия.
  2. Сущность законов развития, их роль в природных и общественных процессах.
  3. Философские законы и их классификация.
  4. Классификация философских категорий и их роль в процессах развития.
2

1770

6.

Философия познания.

  1. Сущность и критерии процесса познания.
  2. Классификация подходов к познанию и знанию: сенсуализм, эмпиризм, рационализм, оптимизм, скептицизм и агностицизм.
  3. Основные виды и формы познания.
  4. Эмоциональный, ментальный, эмпирический, теоретический уровни познания.
2

1771

7.

Логика.

  1. Предмет, функции и история логики.
  2. Эволюция логического мышления. Виды логики.
  3. Логические формы и законы мышления.
2

1772

8.

Философия общества. Философия истории, цивилизации и культуры.

  1. Сущность понятия «общество» и этапы его развития.
  2. Динамика взглядов на возникновение общества.
  3. Формы государственного управления.
  4. Структура, функции философии истории и подходы к определению содержания исторического процесса.
  5. Понятие цивилизации и её типы.
2

1773

9.

Философия человека (Философская антропология). Философия ценностей.

  1. Классификация взглядов на сущность человека в философии.
  2. Биосоциальная, культурная сущность человека.
  3. Сущность понятия «ценность» и его общая классификация.
  4. Виды ценностей: материальные и духовные, общечеловеческие, национальные, личностные, нравственные.
  5. Ценностные аспекты семьи.
2

1774

10.

Этика. Эстетика.

  1. Сущность и значение этики.
  2. Основные категории этики.
  3. Сущность эстетического восприятия мира.
  4. Основные категории эстетики: величие, низость, трагедия, комедия, чудо, фантастика и интерес.
2

1775

11.

Философия глобальные процессов и устойчивого развития

  1. Сущность глобализации, глобалистики и процессов устойчивого развития.
  2. История становления глобальных процессов.
  3. Критерии и уровни глобальных проблем.
  4. Проблематика медицины в мировом пространстве.
2

1776

12.

Сущность коррупции, последствия и механизмы борьбы против нее

  1. Сущность понятия коррупции, её исторические корни и классификация взглядов на её проявления в обществе.
  2. Проявления коррупции в общественной жизни и её негативное влияние на нравственное воспитание.
  3. Направления и правовые основы борьбы с коррупцией в Узбекистане.
2

1777

Всего 24

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Содержание заданий POS
1.

Классификация определений восточных и западных мыслителей о сущности философии и подготовить презентацию.

1

2.

Чтение «Нравственные письма Луцилию» Сенеки и подготовка эссе, оценивающего собственную жизнь и деятельность студентов на основе этих писем.

2

3.

Сравнительный анализ взглядов Абу Насра Фараби и Газали о науке философии (на основе «Политической философии» Фараби и «Кимёи саадат» Газали).

3

4.

Подготовить эссе о направлениях и сущности неклассической онтологии (на основе работы М. Хайдеггера «Бытия и времени»)

4

5.

Подготовить эссе на тему «Классификация категорий в онтологии Аристотеля, Форабия и Канта» (составление кроссворда).

5

6.

Подготовить сочинение о методах построения семьи и идеях воспитания детей в книге А. Фитрата «Семья».

6

7.

Подготовка эссе и конкурс видеороликов на тему взглядов А. Фитрата на тему «Две категории несчастных людей» в брошюре «Рахбари Нажот» (путь надежды).

7

8.

Сравнительный анализ статьи Авлони « Волны культуры» и Э. Тоффлера «Третья волна», подготовить презентацию.

8

9.

Подготовка эссе на тему «Информационное общество и его перспективы» (на основе сравнительного анализа произведений А. Тойнби, Э. Тоффлера).

9

10.

Подготовка эссе на тему «Значение художественных произведений в эстетическом восприятии мира».

10

11.

Подготовка видеоролика на тему «Общее и различия культур народов мира».

11

12.

Подготовка кроссворда на тему «Мифы народов мира».

12

13.

Анализировать сущность притчи Дж. Руми «Охотник и сокол» и ее воспитательного значения (на материале произведения Ичиндаги Ичиндадир)

13

14.

Подготовка эссе на тему «Достижения и недостатки современного нравственного воспитания».

14

15.

Подготовка эссе на тему «Диалектика коэволюции и энвайронментализма» (определение сведений о животных и растениях, занесенных в Красную книгу Узбекистана) Подготовка кроссворда на тему природы Узбекистана.

15

16.

Анализ статей М. Бехбуди «Обращение к молодежи» и «Обращение к уважаемой молодежи» и подготовка эссе.

16

17.

Подготовка презентации по работе е Макиавелли «Государь».

17

18.

Анализ произведения Газали «Тавба»(Покаяние) и на основе прочитанного выявлять собвственные недостатки и определить пути их устранения самооценки.

18

19.

Сравнительный анализ и подготовка эссе на основе трактата Ибн Туфайла и Ибн Сины «Хай ибн Якзон оглу».

19

20.

Проведение викторины на тему «Суть коррупции и ее последствия», подготовить видеоролик.

20

21.

Подготовка эссе на тему «Механизмы борьбы с коррупцией в Узбекистане».

21

22.

Анализ идей, связанных с управлением сообществом, и подготовка эссе на основе произведения Низамулмулька «Политика».

22

23.

Чтение книги С. Хантингтона «Столкновение цивилизаций» и подготовка эссе по ее сущности.

23

   

  Студенты выполняют самостоятельную работу, основываясь на системе самостоятельного обучения, с целью закрепления теоретических знаний, полученных на аудиторных занятиях, и формирования навыков проведения семинарских занятий. При этом они изучают основную и дополнительную литературу, используют интернет-ресурсы для подготовки рефератов и научных докладов, а также выполняют домашние задания по темам семинарских занятий.

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Шермухамедова Н. Философия, учебник – Ташкент: изд-во Идрис Абдурауф, 2021. – 667 с,
  2. Давронов З., Шермухамедова Н., Каххарова М., Нурматова М., Хусанов Б., Султонова А. Философия, учебник– Ташкент: ТМУ, 2019. – 375 с.
  3. Саифназаров И., Мухторов А., Эрназаров Д., Усманов Ф. Философия, учебное пособие – Ташкент: Издательство «Инновационное развитие», 2021. –424 с.
  4. Мадаева Ш., Шермухамедова Н. и др. Философия, учебное пособие. – Ташкент: 2019 г.
  5. Чумаков А.Н. Философия учебник – М.: ИНФРА. 2018. – 320 с.
Asosiy adabiyotlar qoʻshish

7.2. Дополнительная литература

  1. Мирзиёев Ш.М. Стратегия развития нового Узбекистана. – Ташкент: Узбекистан, 2022. – 416 с.
  2. Мирзиёев Ш.М. Вместе мы построим свободное и процветающее демократическое государство. –Ташкент: Узбекистан, 2021 г.
  3. Мухаммаджонова Л.А. Этика и имидж государственного служащего. Ташкент: Университет, 2017.
  4. Ўзбекистоннинг коррупцияга қарши кураш стратегияси/Алиев Б, Мухтаров А., Норов Т., / ўқув қўлланма. – Тошкент: ТДИУ, 2022. –320 б.
  5. Nishonova O.Dj. O’zbek etnomadaniyatining estetik xususiyatlari. – Toshkent: Univеrsitet, 2023
  6. Раматов Ж. Лойко А., Жоголь Н., Кушаков Ф. Основные проблемы философии. –Ташкент: 2022
  7. Саифназаров И. Мухтаров А., Абдуллаханова Г., Алиматова Н., Эрназаров Д., Философия. Учебник (для вузов экономических специальностей). – Ташкент: Издательство «Инновационное развитие» - типография. 2021. - 424 г.
  8. Хакимов Н.Х. Амриддинова Д. Философская сущность поняти совершенного человека в учении Джадидизма.– Ташкент: Экономика, 2023.
  9. Шарипов М. Логика. – Ташкент: Университет, 2003.
  10. Шермухамедова Н.А. Введение в философию – Ташкент: Инновации – Зия, 2024.
Qoʻshimcha adabiyotlar qoʻshish

7.3. Информационные ресурсы

Internet manbaalarini qoʻshish

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Yangi nazorat turini qo'shish

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;

- Самостоятельная работа. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / yozma / visual koʻranishida himoya qiladi;

- Задания / поручения. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni esse / hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi;

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 10-ое неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtixonlar haftasida Тест shaklda olinadi.

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1WorkshopВзаимодействие студентов, участие в занятиях5В течение 2-11 недель
2Самостоятельная работаПрезентация осуществляется в медийной/письменной/визуальной формах.10В течение 3-10 недель
3ЗадачaНаписано в форме эссе/отчета.10В течение 1-13 недель
4посещаемостьОценка студента производится на основе его участия в практических занятиях.15В течение 1-13 недель
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Итого 40  
Промежуточный контроль (ПК)
1. Тест Что касается тем, затронутых на данный момент, 20 10-я неделя
Итого 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. Тест 40 После завершения учебного процесса
Итого 40  
Всего 100  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Суяров Зокиржон Эргашевич,
Старший преподаватель кафедры истории и социальных наук КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Холдаров Тулкинжон Қодиржонович,
Старший преподаватель кафедры истории и социальных наук КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Yangi muallif qo'shsh
Электронная почта: -suyarovzokirjon12@gmail.com
xoldarovtoʻlqinjon72@gamil.com
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Tarix va ijtimoiy fanlar»
Рецензенты:

М.Каримова - Доцент кафедры истории и социальных наук КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

T.A.Artiqov - Andjion davlat universiteti, Ijtimoiy fanlar kafedrasi professori, f.f.d.,, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

Yangi taqrizchi qo'shsh
Дни и время приема студентов: среда,четверг 15:00–16:00, ______ – xona.

 

Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.

 

Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Tarix va ijtimoiy fanlar» № ______ от _______ 2025 года..

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической деятельности

(imzo)

С.Дадабаев

Декан факультета

(imzo)

B.Tojibayev

Заведующий кафедрой

(imzo)

З.Суяров

Преподаватель
       

(imzo)

Т.Холдаров

Преподаватель
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan