Falsafa

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

2. Fan maqsadi

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

4. Taʼlim natijalari

5. Fan mazmuni

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

7. Foydalanilgan adabiyotlar:

7.1. Asosiy adabiyotlar

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar

7.3. Axborot manbaalari

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

4.1. Bilimlar jihatidan:

4.2. Koʻnikmalar jihatidan:

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

5.2. Seminar mashgʻulotlari mazmuni

Saqlash joyi

«TASDIQLAYMAN»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I. Gʻ. Mamajonov
________________________
«____»________________ 2025-yil

Akademik daraja	bakalavr		Taʼlim yoʻnalishi	60910300 - Pediatriya ishi
Oʻqish davomiyligi (yil)	6		Semestr	1
Fan nomi	Falsafa		Fan kodi	FS 1104
Taʼlim shakli	kunduzgi		Fan turi	majburiy
Fan tili	Oʻzbek		Modulning davomiyligi	15 hafta
Fanga ajratilgan kredit	ECTS: 4		Baholash shakli	oraliq: test joriy: workshop,mustaqil ish,vazifa/topshiriqlar,davomat. yakuniy: test
Ajratilgan akademik soat hajmi	120		Auditoriya soatlari taqsimoti	maʼr	sem
	48 (aud)	72 (must)		24	24

Mazkur fanning maqsadi talabalarning oliy taʼlim tizimida egallagan dunyoviy, falsafiy, ilmiy va axloqiy bilimlardan ijtimoiy – maʼnaviy hayotda maqsadli foydalanish malakalarini shakllantirishdan iborat.

1. Boshlangʻich bilimlar talab etilmaydi.

talabalar dunyoqarashining umumlashgan tizimini yaratish va unda inson oʻrnini koʻrsatish, insonning dunyoga boʻlgan bilish, ijtimoiy-siyosiy, axloqiy, estetik va boshqa munosabatlarini shakllantirish hamda toʻgʻri fikrlash mahoratini oʻrgatishdan iborat;
talabalarning dunyoni bilish va uni oʻzgartirishga tanqidiy tafakkur nuqtai nazardan yondashuvi, tabiiy ilmiy bilimlarning ijtimoiy ahamiyati;
texnika va texnologiyalarning inson pragmatik ehtiyojlariga javob sifatidagi evolyutsiyasi;
milliy qadriyatlar, madaniyat va ommaviy madaniyatning oʻzaro aloqasi va farqi, dunyoni bilish, haqiqatni anglashda amaliyot va faoliyat uygʻunligini taʼminlashning ahamiyati, toʻgʻri fikrning ijobiy maqsadlarga yoʻnaltirishdagi oʻrni;

taʼlim falsafasi va falsafa taʼlimining dunyoqarashni shakllantirishdagi oʻrni, global korrupsiyaning sabablari, shakllarini bilish va ularga qarshi kurashish;
dunyoviy bilim va malakalarni yangilanayotgan Oʻzbekistondagi islohotlar jarayonida toʻliq namoyon qilish;
ijtimoiy va professional masʼuliyatni va jamiyat taraqqiyotiga munosib hissa qoʻshish tuygʻusini shakllantirishdan iborat.

№	Mavzu va rejalar	soatlar hajmi
1.	Falsafaning mohiyati va jamiyat taraqqiyotidagi roli Falsafaning fan va dunyoqarashga doir mohiyati.. Falsafaning predmeti va asosiy masalalari. Falsafaning asosiy funksiyalari. Dunyoqarashning mohiyati, tuzilishi va funksiyalari.	2
2.	Sharq falsafasining mohiyati va ijtimoiy araqqiyotidagi roli Qadimgi Sharq va Gʻarb falsafasi vujudga kelishi, rivojlanishining umumiy qonuniyatlari va farqlari. Qadimgi janubiy Sharq (Hindiston) va Shimoliy sharq (Xitoy) falsafasining mohiyati, axloqiy gʻoyalarining yoshlar tarbiyasidagi oʻrni. Avesto muqaddas manbasida olamning tuzilishi, shaxs tarbiyasiga oid gʻoyalarning hozirgi davrdagi ahamiyati. Oʻrta asrlarda Sharq va Gʻarb falsafasi rivojlanishining umumiy belgilari.	2
3.	G‘arb falsafasining ustuvor yo`nalishlari va ularning fan taraqqiyotiga ta’siri Qadimgi Yunon falsafa maktablarining fan taraqqiyotiga taʼsiri. Ilk Oʻrta asrlarda Yevropa falsafiy tafakkuri rivojlanishining asosiy shakllari: apologetika va patristika. Uygʻonish davri Yevropa falsafasida panteizm, antroposentrizm va dialektikaning rivojlantirilishi Yangi davr Gʻarb falsafasida borliq va jamiyatni bilish haqidagi qarashlar	2
4.	Borliq falsafasi (Ontologiya) Borliq tushunchasining mohiyatiga oid falsafiy va tabiiy ilmiy konsepsiyalar. Borliq va yoʻqlik dialektikasi. Borliq shakllarining tasnifi. Borliqda substrat, substansiya va materiyaning oʻzaro aloqasi. Makon va vaqtning topologik va metrik xossalari. Ijtimoiy makon va ijtimoiy vaqt dialektikasi.	2
5.	Rivojlanish falsafasi Borliqda narsa va hodisalarning paydo boʻlishi, shakllanishi, oʻzgarishi, rivojlanishi.va taraqqiyotining oʻzaro aloqadorligi. Rivojlanish qonunlarining mohiyati, ularning tabiiy va ijtimoiy jarayonlardagi oʻrni. Falsafa qonunlari va ularning tasnifi. Falsafa kategoriyalarining tasnifi va ularning rivojlanish jarayonlaridagi roli.	2
6.	Bilish falsafasi Bilish jarayonining mohiyati va mezonlari. Bilish va bilimga oid yondashuvlar tasnifi: sensualizm, empirizm, ratsionalizm, otpimizm, skeptitsizm va agnostitsizm. Bilimning asosiy turlari va shakllari. Hissiy, aqliy, empirik, nazariy bilish darajalari.	2
7.	Mantiq Mantiqning mohiyati. Formal, dialektik, matematik mantiqning oʻzaro aloqasi. Tafakkur qonunlari va shakllari. Savollar va javoblar mantigʻi.	2
8.	Jamiyat falsafasi Jamiyat tushunchasining mohiyati va uning rivojlanish bosqichlari. Jamiyatning paydo boʻlishiga oid qarashlar dinamikasi. Davlat boshqaruvi shakllari. Ijtimoiy birliklar va guruhlar, etnik birliklar, tabaqalar, sinflar, hududiy guruhlar. Yangi Oʻzbekiston taraqqiyot strategiyasi va yangilangan Konstitutsiyaning ijtimoiy ong transformatsiyasiga taʼsiri.	1
9.	Tarix falsafasi, sivilizatsiya va madaniyat Tarix falsafasining tuzilishi, funksiyalari va tarixiy jarayon mazmunini belgilashga oid yondashuvlar. Sivilizatsiya tushunchasi va uning tiplari. Madaniyat tushunchasi, uning tuzilishi va ijtimoiy funksiyalari. Ommaviy madaniyatning shakllanish tarixi va uning turlari	1
10.	Inson falsafasi Falsafada insonning mohiyatiga oid qarashlar tasnifi. Insonning bioijtimoiy, madaniy mohiyati. Falsafiy antropologiyaning mohiyati, predmeti va vazifalari. Hayotning maʼnosi va unda insonning vazifasi. Inson faoliyatining tuzilishi va atributlari.	1
11.	Qadriyatlar falsafasi Qadriyat tushunchasining maʼnosi va uning umumiy tasnifi. Qadriyatlarning turlari: moddiy va maʼnaviy, umuminsoniy, milliy, shaxsiy, axloqiy qadriyatlar. Oilaning qadriyatga doir jihatlari. Uchinchi ming yillikda qadriyatlarning transformasiyasi.	1
12.	Etika Etikaning mohiyati va ahamiyati. Etikaning asosiy kategoriyalari. Axloqning shakllanishiga oid genetik va diniy yondashuvlar tasnifi. Kasbiy axloq va mehnat etikasi, tibbiy etika	1
13.	Estetika Dunyoni estetik idrok etishning mohiyati. Estetikaning asosiy kategoriyalari: ulugʻvorlik, tubanlik, fojiaviylik, kulgililik, moʻjizaviylik, xayoliylik va qiziqarlilik. Estetikaning zamonaviy yondashuvlari Tibbiyotda estetik yondashuv.	1
14.	Global jarayonlar va barqaror taraqqiyot falsafasi Globallashuv, globalistika va barqaror taraqqiyot jarayonlarining mohiyati. Global jarayonlarning shakllanish tarixi. Global muammolarning mezonlari va darajalari. Global makonda tibbiyot masalasi.	2
15.	Korrupsiyaning mohiyati, oqibatlari va unga qarshi kurash mexanizmlari Korrupsiya tushunchasining mohiyati, tarixiy ildizlari va jamiyatda namoyon boʻlishiga oid qarashlar tasnifi. Korrupsiyaning ijtimoiy hayotdagi koʻrinishlari va uning axloqiy tarbiyaga salbiy taʼsiri. Oʻzbekistonda korrupsiyaga qarshi kurashning yoʻnalishlari va huquqiy asoslari.	2
Jami		24

Amaliy ish mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda Amaliy ish oʻtish nazarda tutilmagan

№	Mavzu va rejalar	soatlar hajmi
1.	Falsafaning mohiyati va jamiyat taraqqiyotidagi roli Falsafaning fan va dunyoqarashga doir mohiyati.. Falsafaning predmeti va asosiy masalalari. Falsafaning asosiy funksiyalari. Dunyoqarashning mohiyati, tuzilishi va funksiyalari.	2
2.	Sharq falsafasining mohiyati va ijtimoiy taraqqiyotdagi roli Qadimgi Sharq va Gʻarb falsafasi vujudga kelishi, rivojlanishining umumiy qonuniyatlari va farqlari. Qadimgi janubiy Sharq (Hindiston) va Shimoliy sharq (Xitoy) falsafasining mohiyati, axloqiy gʻoyalarining yoshlar tarbiyasidagi oʻrni. Avesto muqaddas manbasida olamning tuzilishi, shaxs tarbiyasiga oid gʻoyalarning hozirgi davrdagi ahamiyati. Oʻrta asrlarda Sharq va Gʻarb falsafasi rivojlanishining umumiy belgilari.	2
3.	G‘arb falsafasining ustuvor yo`nalishlari va ularning fan taraqqiyotiga ta’siri Qadimgi Yunon falsafa maktablarining fan taraqqiyotiga taʼsiri. Ilk Oʻrta asrlarda Yevropa falsafiy tafakkuri rivojlanishining asosiy shakllari: apologetika va patristika. Uygʻonish davri Yevropa falsafasida panteizm, antroposentrizm va dialektikaning rivojlantirilishi Yangi davr Gʻarb falsafasida borliq va jamiyatni bilish haqidagi qarashlar	2
4.	Borliq falsafasi (Ontologiya) Borliq tushunchasining mohiyatiga oid falsafiy va tabiiy ilmiy konsepsiyalar. Borliq va yoʻqlik dialektikasi. Borliq shakllarining tasnifi. Borliqda substrat, substansiya va materiyaning oʻzaro aloqasi. Makon va vaqtning topologik va metrik xossalari. Ijtimoiy makon va ijtimoiy vaqt dialektikasi.	2
5.	Rivojlanish falsafasi Borliqda narsa va hodisalarning paydo boʻlishi, shakllanishi, oʻzgarishi, rivojlanishi va taraqqiyotining oʻzaro aloqadorligi. Rivojlanish qonunlarining mohiyati, ularning tabiiy va ijtimoiy jarayonlardagi oʻrni. Falsafa qonunlari va ularning tasnifi. Falsafa kategoriyalarining tasnifi va ularning rivojlanish jarayonlaridagi roli.	2
6.	Bilish falsafasi Bilish jarayonining mohiyati va mezonlari. Bilish va bilimga oid yondashuvlar tasnifi: sensualizm, empirizm, ratsionalizm,otpimizm, skeptitsizm va agnostitsizm. Bilimning asosiy turlari va shakllari. Hissiy, aqliy, mpiric, nazariy bilish darajalari.	2
7.	Mantiq Mantiqning mohiyati. Formal, dialektik, matematik mantiqning oʻzaro aloqasi. Tafakkur qonunlari va shakllari. Savollar va javoblar mantigʻi.	2
8.	Jamiyat falsafasi Jamiyat tushunchasining mohiyati va uning rivojlanish bosqichlari. Jamiyatning paydo boʻlishiga oid qarashlar dinamikasi. Davlat boshqaruvi shakllari.Ijtimoiy birliklar va guruhlar, etnik birliklar, tabaqalar, sinflar, hududiy guruhlar. Yangi Oʻzbekiston taraqqiyot strategiyasi va yangilangan konstitutsiyaning Ijtimoiy ong transformatsiyasiga taʼsiri.	1
9.	Tarix falsafasi, sivilizatsiya va madaniyat Tarix falsafasining tuzilishi, funksiyalari va tarixiy jarayon mazmunini belgilashga oid yondashuvlar. Sivilizatsiya tushunchasi va uning tiplari. Madaniyat tushunchasi, uning tuzilishi va ijtimoiy funksiyalari. Ommaviy adaniyatining shakllanish tarixi va uning turlari	1
10.	Inson falsafasi Falsafada insonning mohiyatiga oid qarashlar tasnifi. Insonning bioijtimoiy, madaniy mohiyati. Falsafiy antropologiyaning mohiyati, predmeti va vazifalari. Hayotning maʼnosi va unda insonning vazifasi. Inson faoliyatining tuzilishi va atributlari.	1
11.	Qadriyatlar falsafasi Qadriyat tushunchasining maʼnosi va uning umumiy tasnifi. Qadriyatlarning turlari: moddiy va maʼnaviy, umuminsoniy, milliy, shaxsiy, axloqiy qadriyatlar. Oilaning qadriyatga doir jihatlari. Uchinchi ming yillikda qadriyatlarning transformasiyasi.	1
12.	Etika Etikaning mohiyati va ahamiyati. Etikaning asosiy kategoriyalari. Axloqning shakllanishiga oid genetik va diniy yondashuvlar tasnifi. Kasbiy axloq va mehnat etikasi, tibbiy etika.	1
13.	Estetika Dunyoni estetik idrok etishning mohiyati. Estetikaning asosiy kategoriyalari: ulugʻvorlik, tubanlik, fojiaviylik, kulgililik, moʻjizaviylik, xayoliylik va qiziqarlilik. Estetikaning zamonaviy yondashuvlari Tibbiyotda estetik yondashuv.	1
14.	Global jarayonlar va barqaror taraqqiyot falsafasi Globallashuv, globalistika va barqaror taraqqiyot jarayonlarining mohiyati. Global jarayonlarning shakllanish tarixi. Global muammolarning mezonlari va darajalari. Global makonda tibbiyot masalasi.	2
15.	Korrupsiyaning mohiyati, oqibatlari va unga qarshi kurash mexanizmlari Korrupsiya tushunchasining mohiyati, tarixiy ildizlari va jamiyatda namoyon boʻlishiga oid qarashlar tasnifi. Korrupsiyaning ijtimoiy hayotdagi koʻrinishlari va uning axloqiy tarbiyaga salbiy taʼsiri. Oʻzbekistonda korrupsiyaga qarshi kurashning yoʻnalishlari va huquqiy asoslari.	2
Jami		24

Laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda Laboratoriya oʻtish nazarda tutilmagan

№	Topshiriqlar mazmuni
Mavzular ID bo'yicha qayta tartiblandi. Yangi tartibni ko'rish uchun shu yerga kiring!
1.	Falsafaning mohiyatiga oid Sharq va Gʻarb mutafakkirlari ta’riflarini tasniflash va ular boʻyicha prezentatsiya tayyorlash.
2.	Senekaning “Lutsiliyga axloqiy xatlari” asarini o`qish va shu xatlar asosida talabalarning oʻz hayoti va faoliyatiga baho berilgan esse tayyorlash
3.	Abu Nasr Forobiy va Gʻazzoliyning falsafa ilmiga oid qarashlarini qiyosiy tahlil etish (Forobiyning “Siyosat falsafasi” va Gʻazzoliyning “Kimyoi saodat” asarlari asosida).
4.	Noklassik ontologiyaning yoʻnalishlari va mohiyati boʻyicha esse tayyorlash (M.Xaydeggerning Borliq va vaqt asari asosida)
5.	“Aristotel, Forobiy va Kant ontologiyasida kategoriyalarning tasnifi” mavzusida esse tayyorlash, (krossvord tayyorlash).
6.	A.Fitratning “Oila asari”dagi oila qurish tartiblari va farzand tarbiyasiga oid gʻoyalar boʻyicha esse tayyorlash.
7.	A.Fitratning “Rahbari najot” risolasidagi “Baxtsiz odamlarning ikki toifasi”ga oid qarashlari boʻyicha esse tayyorlash, videorolik tanlovini oʻtkazish.
8.	Avloniyning “Madaniyat toʻlqinlari” maqolasi va E.Tofflerning “Uchinchi toʻlqin” asarini qiyosiy tahlil etish, prezentatsiya tayyorlash.
9.	“Axborotlashgan jamiyat va uning istiqbollari” mavzusida esse tayyorlash (A.Toynbi, E.Toffler asarlarining qiyosiy tahlili asosida).
10.	“Dunyoni estetik idrok etishda badiiy asarlarning ahamiyati” mavzusida esse tayyorlash.
11.	“Dunyo xalqlari madaniyatidagi umumiylik va farqlar” mavzusida videorolik tayyorlash.
12.	“Dunyo xalqlari miflari” haqida krossvord tayyorlash.
13.	J.Rumiyning “Ovchi va lochin” rivoyatining mohiyati va uning tarbiyaviy ahamiyatini tahlil etish (Ichindagi ichindadir asari asosida).
14.	“Zamonaviy axloqiy tarbiyaning yutuqlari va kamchiliklari” mavzusida esse tayyorlash.
15.	“Koevolyutsiya va environmentalizm dialektikasi” mavzusida esse tayyorlash (Oʻzbekistonga qizil kitobga kiritilgan hayvonlar va oʻsimliklar haqida ma’lumotlarni aniqlash) Oʻzbekiston tabiati mavzusida krossvord tayyorlash.
16.	M.Behbudiyning “Yoshlarga murojaat” va “Muhtaram yoshlarga murojaat” maqolalarini tahlil etish va esse tayyorlash.
17.	Makiavellining “Xukmdor” asari bo`yicha taqdimot tayyorlash.
18.	Gʻazzoliyning “Tavba” asarini tahlil etish va talabalarning oʻz faoliyatida mavjud ofatlarni aniqlash va oʻziga baho beruvchi esse tayyorlash.
19.	Ibn Tufayl va Ibn Sinoning “Xay ibn Yakzon oʻgʻli” risolasini qiysiy tahlil etish va esse tayyorlash.
20.	“Korrupsiyaning mohiyati va uning oqibatlari” mavzusida viktorina oʻtkazish, video roliklar tanlovini tashkil etish.
21.	“Oʻzbekistonda korrupsiyaga qarshi kurash mexanizmlari” mavzusida esse tayyorlash.
22.	Nizomulmulkning “Siyosatnoma” asari boʻyicha jamiyat boshqaruviga oid gʻoyalarni tahlil etish va esse tayyorlash
23.	S.Xantingtonning “Sivilizatsiyalar toʻqnashuvi” asarini oʻqish va mohiyati boʻyicha esse tayyorlash.

Talabalar auditoriyada olgan nazariy bilimlarini mustahkamlash va seminar mashgʻulotlarini bajarish koʻnikmasini hosil qilish uchun mustaqil taʼlim tizimiga asoslanib mustaqil ish bajaradilar. Bunda ular asosiy va qoʻshimcha adabiyotlarni oʻrganib hamda Internet saytlaridan foydalanib referatlar va ilmiy dokladlar tayyorlaydilar, seminar mashgʻulot mavzusiga doir uy vazifalarini bajaradilar.

Shermuhamedova N. Falsafa, darslik – Toshkent: Idris Abdurauf nashr, 2021.667-b.
Madaeva Sh., Shermuhamedova N.va boshqalar Falsafa, o’quv qo’llanmasi. – Toshkent: 2019.
Чумаков А.Н. Философия, учебник.– M.: INFRA. 2018.– 320 c.
Davronov Z., Shermuhamedova N, Qahharova M, Nurmatova M, Husanov B, Sultonova A. Falsafa, o’quv qo’llanmasi – Toshkent: TMU, 2019. – 375 b
Saifnazarov I., Muxtorov A., Ernazarov D, Usmonov F. Falsafa, o’quv qo’llanmasi – Toshkent: Innovasion rivojlanish nashriyot –matbaa uyi, 2021. – 424 b

Mirziyoyev Sh.M. Yangi O’zbekiston taraqqiyot strategiyasi. –Toshkent: O‘zbekiston, 2022. – 416 b
Muxammadjonova L.A. Davlat xizmatchisi etikasi va imidji. – Toshkent: Universitet, 2017.
Раматов Ж. Лойко А., Жоголь Н., Кушаков Ф. Основные проблемы философии. –Ташкент: 2022
Mirziyoyev Sh.M. Erkin va farovon demokratik davlatini birgalikda quramiz. –Toshkent: O‘zbekiston, 2021
Ўзбекистоннинг коррупцияга қарши кураш стратегияси/Алиев Б, Мухтаров А., Норов Т., / ўқув қўлланма. – Тошкент: ТДИУ, 2022. –320 б.
Nishonova O.Dj. O’zbek etnomadaniyatining estetik xususiyatlari. – Toshkent: Univеrsitet, 2023
Саифназаров И. Мухтаров А., Абдуллаханова Г, Алиматова Н., Эрназаров Д, Философия. Учебник (для вузов экономических специальностей). – Ташкент: Innovasion rivojlanish nashriyoti – matbaa uyi. 2021. – 424 c.
Xakimov N.X. Amriddinova D. Jadidchilik ta`limotida komil inson konsepsiyasining falsafiy mohiyati.–Toshkent: Iqtisodiyot, 2023.
Sharipov M. Mantiq. – Toshkent: Universitet, 2003
Shermuxamedova N.A. Falsafaga kirish –Toshkent: Innovasiya –Ziyo, 2024.

https://renessans-edu.uz/files/books/2023-12-06-07-26-25_4f02fc19bd3fafcb241b594ed6b11802.pdf
https://edu.utu-ranch.uz/media/files/2024/10/07/

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash (JB), Oraliq imtihon (OI), Yakuniy imtihon (YI).

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi:

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi;

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / yozma / visual koʻrinishida himoya qiladi;

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni esse / hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi;

- Davomat. Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (10-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrining dastlabki darslarida xabardor qiladi.

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtixonlar haftasida test shaklda olinadi.

№	Nazorat turlari	Izoh	Ball	Oʻtkazilish vaqti (boshlanishi – tugashi)
Joriy baholash (JB)
Kuzgi semestr
1	Workshop	Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki	5	3-13 hafta(lar) davomida
2	Mustaqil ish	Taqdimot / media / hisobot / shakllarda amalga oshiriladi	10	1-13 hafta(lar) davomida
3	Vazifa / topshiriqlar	Esse / hisobot / koʻrinishida rasmiylashtiriladi	10	1-13 hafta(lar) davomida
4	Davomat	Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.	15	1-13 hafta(lar) davomida
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Jami			40
Oraliq imtihon (OI)
1.	Test	Oraliqgacha oʻtilgan mavzular yuzasidan tuzilgan testlar boʻyicha	20	10-hafta
Jami			20
Yakuniy imtihon (YI)
1.	Test	Fanga oid	40	Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami			40
Jami			100

Baho	Foiz	GPA
A+	95-100	4.5
A	90-94	4.0
B+	80-89	3.5
B	70-79	3.0
C+	65-69	2.5
C	60-64	2.0
F	0-59	0

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (feyl), akademik qarzdor hisoblanadi. Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa;
fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa;
fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa;
fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa;
berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa;
konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa;
mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa;
fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni toʻliq oʻzlashtirgan boʻlsa;
fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa;
tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa;

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa;
fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa;
fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa;
fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa;
fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa;
fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa;
fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa.

c) qoniqarli (C, С+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa;
fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa;
bayon qilish ravon boʻlmasa;
fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa.

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa;
fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa;
fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa;
fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa;
fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
fanni bilmasa.

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi.

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi.

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas.

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi.

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno.

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi.

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi.

^(imzo)

Gʻ.Xolbutayev

Akademik ishlar departamenti boshligʻi

^(imzo)

S.Dadabayev

Fakultet dekani

^(imzo)

B.Tojibayev

Kafedra mudiri

^(imzo)

M.Toʻlanov

Fan oʻqituvchisi

^(imzo)

B.Xazirov

Fan oʻqituvchisi

^(imzo)

T.Xoldarov

Fan oʻqituvchisi

Mualliflar:	Toʻlanov Mamasidiq Qodirovich, KUAF, Tarix va ijtimoiy fanlar kafedrasi katta oʻqituvchisi, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Xoldarov Toʻlqinjon Qodirjonovich, KUAF, Tarix va ijtimoiy fanlar kafedrasi katta oʻqituvchisi, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Xazirov Bobirjon Burxaniddinovich, KUAF, Tarix va ijtimoiy fanlar kafedrasi oʻqituvchisi, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi muallif qo'shsh
Elektron pochta:	toʻlnovmamasidi@gmil.com xoldarovtoʻlqinjon72@gamil.com xazirovbobir@gamil.com
Tashkilot va kafedra:	Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Tarix va ijtimoiy fanlar kafedrasi
Taqrizchilar:	M.Karimova - KUAF, Tarix va ijtimoiy fanlar kafedrasi dotsenti, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Z.A.Aripova - Andijon davlat texnika instituti, "Ijtimoiy fanlar" kafedrasi, dotsent., f.f.n., --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi taqrizchi qo'shsh
Talabalarni erkin qabul qilish kuni:	Chorshanba-Payshanba, soat 15:00 – 16:00, ______ – xona.

Sillabus Universitet Kengashining 2025 yil ______________ dagi ____ - sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

Sillabus «Tarix va ijtimoiy fanlar» kafedrasining 2025 yil _________________ dagi _____ - sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.