Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

Философия

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60910200 - Лечебное дело
Продолжитель-ность обучения (лет) 4 Семестр 1
Название дисциплины Философия Код дисциплины FS1104
Форма обучения очно Вид дисциплины обязательный
Язык дисциплины Русский Продолжительность семестра 15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    4    Формы контроля промежуточный: test
текущий: amaliy mashgʻulot
итоговый: тест
Всего академических часов 120 Распределение аудиторных занятий лек прак
48
(ауд) 		72
(сам)		 24 24
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины является Формирование навыков целенаправленного использования светских, философских, научных и нравственных знаний, приобретенных студентами в системе высшего образования, в социальной и духовной жизни.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

Boshlangʻich bilimlar uchun fan qoʻshish

1. Базовые знания не требуются.

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:     

  • правильная организация профессиональной деятельности, основанная на изучении древних и современных философских знаний о мире, повышении социальной ответственности, формировании чувства приверженности государственной политике, самостоятельном анализе социальных процессов Древнего, Средневековья, Нового времени, иметь представление о основных идеи восточной и западной философии новейшего периода, влияние средневековой восточной философии на формирование западного Возрождения, важные особенности философии Нового и новейшего периода;
  • знания о направлениях онтологии, генной онтологии, биоонтологии, социальное значение медицинской онтологии, взаимосвязь и различия физической и философской онтологии, защита интересов человека и общества при использовании технологий в информационном обществе, роль биосферы и ноосферы в онтологии природы, преобразовании онтологии сознания, социальную экологию, экологическое образование и воспитание и уметь ими пользоваться;

4.2. В аспекте навыков:

  • навыки и умениями использовать методы отбора и использования информации в социальных сетях Интернета; принимать самостоятельные решения в своей профессиональной деятельности, иметь конкурентоспособную общепрофессиональную подготовку по соответствующей области бакалавриата, иметь идеологический иммунитет против кибертерроризма, киберзапугивания, факторов глобализации и устойчивого развития, коррупции, знать негативное влияние глобального духовного кризиса, устойчивое развитие, формировать чувство мужества в борьбе с ним, прогнозировать социальные процессы, обеспечивать физическое и психическое здоровье, безопасность мышления, вести здоровый образ жизни, возможности мышления в целях обеспечения стабильности общества, повышения социального контроля и личной ответственности.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план объём часов Pos  
1.

Сущность философии и ее роль в развитии общества

  1. Сущность философии как науки и мировоззрения.
  2. Предмет и основные проблемы философии.
  3. Основные функции философии.
  4. Сущность, структура и функции мировоззрения.
 2

1

2.

Сущность восточной философии и роль социальном прогрессе

  1. Возникновение и развитие древневосточной и западной философии, общие закономерности и различия.
  2. Сущность древнеюго-восточной (Индия) и северо-восточной (Китай) философии, роль их нравственных идей в воспитании молодёжи.
  3. Строение мироздания в священном источнике Авеста, значение идей о воспитании личности в современную эпоху.
  4. Общие черты развития восточной и западной философии в Средние века.
 2

2

3.

Приоритетные напраавления западной философии и их влияние на развитие науки

  1. Влияние древнегреческих философских школ на развитие науки.
  2. Основные формы развития европейской философской мысли в раннем Средневековье: апологетика и патристика.
  3. Развитие пантеизма, антропоцентризма и диалектики в европейской философии эпохи Возрождения.
  4. Интерпретация взглядов на познание бытия и общества в западной философии Нового времени.
 2

3

4.

Философия бытия (Онтология).

  1. Философские и естественнонаучные понятия, связанные с сущностью понятия бытия. Диалектика бытия и небытия.
  2. Классификация форм бытия.
  3. Соотношение субстрата, субстанции и материи в бытии.
  4. Топологические и метрические свойства пространства и времени. Диалектика социального пространства и социального времени.
 2

4

5.

Философия развития

  1. Возникновение, формирование, изменение, развитие и развитие вещей и явлений бытия.
  2. Сущность законов развития, их роль в природных и общественных процессах.
  3. Философские законы и их классификация.
  4. Классификация философских категорий и их роль в процессах развития.
 2

5

6.

Философия познания

  1. Сущность и критерии процесса познания.
  2. Классификация подходов к познанию и знанию: сенсуализм, эмпиризм,
  3. рационализм,
  4. оптимизм, скептицизм и агностицизм.
  5. Основные виды и формы познания.
  6. Эмоциональный, ментальный, эмпирический, теоретический уровни познания.
 2

6

7.

Логика

  1. Предмет, функции и история логики.
  2. Эволюция логического мышления. Виды логики.
  3. Логические формы и законы мышления.
 2

7

8.

Философия общества. Философия истории, цивилизации и культуры

  1. Структура, функции философии истории и подходы к определению содержания исторического процесса.
  2. Понятие цивилизации и её типы.
  3. Понятие культуры, её структура и социальные функции.
  4. Классификация взглядов на сущность человека в философии.
  5. Биосоциальная, культурная сущность человека.
 2

8

9.

Философия человека (Философская антропология).Философия ценностей

  1. Классификация взглядов на сущность человека в философии.
  2. Биосоциальная, культурная сущность человека.
  3. Сущность, предмет и задачи философской антропологии.
  4. Сущность понятия «ценность» и его общая классификация.
  5. Виды ценностей: материальные и духовные, общечеловеческие, национальные, личностные, нравственные.
 2

9

10.

Этика и Эстетика

  1. Сущность и значение этики.
  2. Основные категории этики.
  3. Классификация генетических и религиозных подходов к формированию морали.
  4. Сущность эстетического восприятия мира.
  5. Основные категории эстетики: величие, низость, трагедия, комедия, чудо, фантастика и интерес.
 2

10

11.

Философия глобальные процессов и устойчивого развития

  1. Сущность глобализации, глобалистики и процессов устойчивого развития.
  2. История становления глобальных процессов.
  3. Критерии и уровни глобальных проблем.
  4. Проблематика медицины в мировом пространстве.
 2

11

12.

Сущность коррупции, последствия и механизмы борьбы против нее

  1. Сущность понятия коррупции, её исторические корни и классификация взглядов на её проявления в обществе.
  2. Проявления коррупции в общественной жизни и её негативное влияние на нравственное воспитание.
  3. Направления и правовые основы борьбы с коррупцией в Узбекистане.
 2

12

Всего 24
 

 

5.2. Содержание практических занятий

№ Тема и план объём часов POS
1.

Сущность философии и ее роль в развитии общества  

  1. Сущность философии как науки и мировоззрения.
  2. Предмет и основные проблемы философии.
  3. Основные функции философии.
  4. Сущность, структура и функции мировоззрения.
2

1

2.

Сущность восточной философии и роль социальном прогрессе  

  1. Возникновение и развитие древневосточной и западной философии, общие закономерности и различия.
  2. Сущность древнеюго-восточной (Индия) и северо-восточной (Китай) философии, роль их нравственных идей в воспитании молодёжи.
  3. Строение мироздания в священном источнике Авеста, значение идей о воспитании личности в современную эпоху.
  4. Общие черты развития восточной и западной философии в Средние века.
2

2

3.

Приоритетные напраавления западной философии и их влияние на развитие науки  

  1. Влияние древнегреческих философских школ на развитие науки.
  2. Основные формы развития европейской философской мысли в раннем Средневековье: апологетика и патристика.
  3. Развитие пантеизма, антропоцентризма и диалектики в европейской философии эпохи Возрождения.
  4. Интерпретация взглядов на познание бытия и общества в западной философии Нового времени.
2

3

4.

Философия бытия (Онтология).  

  1. Философские и естественнонаучные понятия, связанные с сущностью понятия бытия. Диалектика бытия и небытия.
  2. Классификация форм бытия.
  3. Соотношение субстрата, субстанции и материи в бытии.
  4. Топологические и метрические свойства пространства и времени. Диалектика социального пространства и социального времени.
2

4

5.

Философия развития  

  1. Возникновение, формирование, изменение, развитие и развитие вещей и явлений бытия.
  2. Сущность законов развития, их роль в природных и общественных процессах.
  3. Философские законы и их классификация.
  4. Классификация философских категорий и их роль в процессах развития.
2

5

6.

Философия познания  

  1. Сущность и критерии процесса познания.
  2. Классификация подходов к познанию и знанию: сенсуализм, эмпиризм,
  3. рационализм,
  4. оптимизм, скептицизм и агностицизм.
  5. Основные виды и формы познания.
  6. Эмоциональный, ментальный, эмпирический, теоретический уровни познания.
2

6

7.

Логика  

  1. Предмет, функции и история логики.
  2. Эволюция логического мышления. Виды логики.
  3. Логические формы и законы мышления.
2

7

8.

Философия общества. Философия истории, цивилизации и культуры  

  1. Сущность понятия «общество» и этапы его развития.
  2. Динамика взглядов на возникновение общества.
  3. Формы государственного управления.
  4. Структура, функции философии истории и подходы к определению содержания исторического процесса.
  5. Понятие цивилизации и её типы.
2

8

9.

Философия человека (Философская антропология). Философия ценностей  

  1. Классификация взглядов на сущность человека в философии.
  2. Биосоциальная, культурная сущность человека.
  3. Сущность, предмет и задачи философской антропологии.
  4. Сущность понятия «ценность» и его общая классификация.
  5. Виды ценностей: материальные и духовные, общечеловеческие, национальные, личностные, нравственные.
2

9

10.

Этика и Эстетика  

  1. Сущность и значение этики.
  2. Основные категории этики.
  3. Классификация генетических и религиозных подходов к формированию морали.
  4. Сущность эстетического восприятия мира.
  5. Основные категории эстетики: величие, низость, трагедия, комедия, чудо, фантастика и интерес.
2

10

11.

Философия глобальные процессов и устойчивого развития  

  1. Сущность глобализации, глобалистики и процессов устойчивого развития.
  2. История становления глобальных процессов.
  3. Критерии и уровни глобальных проблем.
  4. Проблематика медицины в мировом пространстве.
2

11

12.

Сущность коррупции, последствия и механизмы борьбы против нее  

  1. Сущность понятия коррупции, её исторические корни и классификация взглядов на её проявления в обществе.
  2. Проявления коррупции в общественной жизни и её негативное влияние на нравственное воспитание.
  3. Направления и правовые основы борьбы с коррупцией в Узбекистане.
2

12

Всего 24

Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Содержание заданий POS
Mavzular ID bo'yicha qayta tartiblandi.
Yangi tartibni ko'rish uchun shu yerga kiring!
1.

Классификация определений восточных и западных мыслителей о сущности философии и подготовить презентацию.

7631

2.

Чтение «Нравственные письма Луцилию» Сенеки и подготовка эссе, оценивающего собственную жизнь и деятельность студентов на основе этих писем.

7632

3.

Сравнительный анализ взглядов Абу Насра Фараби и Газали о науке философии (на основе «Политической философии» Фараби и «Кимёи саадат» Газали).

7633

4.

Подготовить эссе о направлениях и сущности неклассической онтологии (на основе работы М. Хайдеггера «Бытия и времени»)

7634

5.

Подготовить эссе на тему «Классификация категорий в онтологии Аристотеля, Форабия и Канта» (составление кроссворда).

7635

6.

Подготовить сочинение о методах построения семьи и идеях воспитания детей в книге А. Фитрата «Семья».

7636

7.

Подготовка эссе и конкурс видеороликов на тему взглядов А. Фитрата на тему «Две категории несчастных людей» в брошюре «Рахбари Нажот» (путь надежды).

7637

8.

Сравнительный анализ статьи Авлони « Волны культуры» и Э. Тоффлера «Третья волна», подготовить презентацию.

7638

9.

Подготовка эссе на тему «Информационное общество и его перспективы» (на основе сравнительного анализа произведений А. Тойнби, Э. Тоффлера).

7639

10.

Подготовка эссе на тему «Значение художественных произведений в эстетическом восприятии мира».

7640

11.

Подготовка видеоролика на тему «Общее и различия культур народов мира».

7641

12.

Подготовка кроссворда на тему «Мифы народов мира».

7642

13.

Анализировать сущность притчи Дж. Руми «Охотник и сокол» и ее воспитательного значения (на материале произведения Ичиндаги Ичиндадир)

7643

14.

Подготовка эссе на тему «Достижения и недостатки современного нравственного воспитания».

7644

15.

Подготовка эссе на тему «Диалектика коэволюции и энвайронментализма» (определение сведений о животных и растениях, занесенных в Красную книгу Узбекистана) Подготовка кроссворда на тему природы Узбекистана.

7645

16.

Анализ статей М. Бехбуди «Обращение к молодежи» и «Обращение к уважаемой молодежи» и подготовка эссе.

7646

17.

Подготовка презентации по работе е Макиавелли «Государь».

7647

18.

Анализ произведения Газали «Тавба»(Покаяние) и на основе прочитанного выявлять собвственные недостатки и определить пути их устранения самооценки.

7648

19.

Сравнительный анализ и подготовка эссе на основе трактата Ибн Туфайла и Ибн Сины «Хай ибн Якзон оглу».

7649

20.

Проведение викторины на тему «Суть коррупции и ее последствия», подготовить видеоролик.

7650

21.

Подготовка эссе на тему «Механизмы борьбы с коррупцией в Узбекистане».

7651

22.

Анализ идей, связанных с управлением сообществом, и подготовка эссе на основе произведения Низамулмулька «Политика».

7652

23.

Чтение книги С. Хантингтона «Столкновение цивилизаций» и подготовка эссе по ее сущности.

7653

   

  Студенты выполняют самостоятельную работу, основываясь на системе самостоятельного обучения, с целью закрепления теоретических знаний, полученных на аудиторных занятиях, и формирования навыков проведения семинарских занятий. При этом они изучают основную и дополнительную литературу, используют интернет-ресурсы для подготовки рефератов и научных докладов, а также выполняют домашние задания по темам семинарских занятий.

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Шермухамедова Н. Философия, учебник – Ташкент: изд-во Идрис Абдурауф, 2021. – 667 с,
  2. Давронов З., Шермухамедова Н., Каххарова М., Нурматова М., Хусанов Б., Султонова А. Философия, учебник– Ташкент: ТМУ, 2019. – 375 с.
  3. Чумаков А.Н. Философия учебник – М.: ИНФРА. 2018. – 320 с.
Asosiy adabiyotlar qoʻshish

7.2. Дополнительная литература

  1. Мирзиёев Ш.М. Стратегия развития нового Узбекистана. – Ташкент: Узбекистан, 2022. – 416 с.
  2. Мирзиёев Ш.М. Вместе мы построим свободное и процветающее демократическое государство. –Ташкент: Узбекистан, 2021 г.
  3. Мухаммаджонова Л.А. Этика и имидж государственного служащего. Ташкент: Университет, 2017.
  4. Ўзбекистоннинг коррупцияга қарши кураш стратегияси/Алиев Б, Мухтаров А., Норов Т., / ўқув қўлланма. – Тошкент: ТДИУ, 2022. –320 б.
  5. . Nishonova O.Dj. O’zbek etnomadaniyatining estetik xususiyatlari. – Toshkent: Univеrsitet, 2023
  6. Раматов Ж. Лойко А., Жоголь Н., Кушаков Ф. Основные проблемы философии. –Ташкент: 2022
  7. Саифназаров И. Мухтаров А., Абдуллаханова Г., Алиматова Н., Эрназаров Д., Философия. Учебник (для вузов экономических специальностей). – Ташкент: Издательство «Инновационное развитие» - типография. 2021. - 424 г.
  8. Хакимов Н.Х. Амриддинова Д. Философская сущность поняти совершенного человека в учении Джадидизма.– Ташкент: Экономика, 2023.
  9. Шарипов М. Логика. – Ташкент: Университет, 2003.
  10. Шермухамедова Н.А. Введение в философию – Ташкент: Инновации – Зия, 2024.
Qoʻshimcha adabiyotlar qoʻshish

7.3. Информационные ресурсы

  • https://renessans-edu.uz/files/books/2023-12-06-07-26-25_4f02fc19bd3fafcb241b594ed6b11802.pdf
  • https://edu.utu-ranch.uz/media/files/2024/10/07/
Internet manbaalarini qoʻshish

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Yangi nazorat turini qo'shish

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;

- Самостоятельная работа. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / yozma / visual koʻranishida himoya qiladi;

- Задания / поручения. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni esse / hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi;

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 8-ое неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). По окончании семестра итоговые экзамены проводятся в тестовой форме в неделю итоговых экзаменов.

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1WorkshopTalabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki52-11 hafta(lar) davomida
2Mustaqil ishTaqdimot / media / hisobot / dastur shakllarda amalga oshiriladi103-10 hafta(lar) davomida
3Vazifa / topshiriqlarTaqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida rasmiylashtiriladi101-12 hafta(lar) davomida
4DavomatTalabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.151-12 hafta(lar) davomida
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Итого 40  
Промежуточный контроль (ПК)
1. Test Oraliqqacha oʻtilgan mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar bileti boʻyicha 20 8-я неделя
Итого 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. Тест Практические и теоретические вопросы по пройденным темам 40 После завершения учебного процесса
Итого 40  
Всего 100  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Холдаров Тулкинжон Қодиржонович,
Старший преподаватель кафедры истории и социальных наук КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Yangi muallif qo'shsh
Электронная почта: xoldarovtoʻlqinjon72@gamil.com
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Tarix va ijtimoiy fanlar»
Рецензенты:

Т.Артиков - Professor, АГУ кафедра "Гумунатарниых наук"

Yangi taqrizchi qo'shsh
Дни и время приема студентов: среда,четверг 15:00 – 16:00, ______ – xona.

 

Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.

 

Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Tarix va ijtimoiy fanlar» № ______ от _______ 2025 года..

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической деятельности

(imzo)

Ф.Турдиев

Декан факультета

(imzo)

B.Tojibayev

Заведующий кафедрой

(imzo)

Т.Холдаров

Преподаватель
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan