Saqlash joyi

«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

силлабус по дисциплине

Физиология, физиология челюстно-лицевой области

1. Общие сведения

Академическая степень	бакалавр		Направление обучения	60910100 - Стоматология
Продолжитель-ность обучения (лет)	5		Семестр	3
Название дисциплины	Физиология, физиология челюстно-лицевой области		Код дисциплины	FIZ12308
Форма обучения	очно		Вид дисциплины	обязательный
Язык дисциплины	Русский		Продолжительность семестра	15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину	ECTS: 4		Формы контроля	промежуточный: устный текущий: практические задания/проектная работа/ задания/посещение итоговый: тест
Всего академических часов	120		Распределение аудиторных занятий	лек	прак	lab
	60 (ауд)	60 (сам)		12	42	6

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины является формировать у студентов системные знания о жизнедеятельности целостного организма, его взаимодействии с внешней средой и динамике жизненных процессов, в том числе понимание закономерностей функционирования органов челюстно-лицевой области, компенсации нарушенных функций зубов. Целью данной программы является формирование естественнонаучного мировоззрения и приобретение знаний о развитии строения и функций различных систем организма на основе современных достижений физиологической науки, необходимых для практической деятельности врача-стоматолога.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

1. Анатомия человека (AN1123011)

2. Медицинская химия. Биологик химия (TBK12308)

3. Медицинская биология. Гистология, цитология и эмбриология (TBG.GIS112308)

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:

Абстрактное мышление и аналитические навыки: учащиеся должны уметь анализировать физиологические процессы и обобщать результаты.
Применение философских знаний: использование философских знаний для объяснения физиологических механизмов в медицине.
Понимание гомеостаза и физиологических систем: учащиеся должны понимать механизмы функционирования основных физиологических систем (нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной и т. д.).

4.2. В аспекте навыков:

Принятие решений в нестандартных ситуациях: понимание принятия решений и социальной, этической ответственности в сложных клинических ситуациях.
Использование медицинского оборудования: навыки работы с диагностическим оборудованием и медицинскими приборами.
Саморазвитие и творческое мышление: способность к саморазвитию, постоянному обучению и применению творческих подходов в профессиональной деятельности.
Использование информационных технологий: Умение использовать информационные технологии, соблюдая при этом биомедицинскую терминологию и правила информационной безопасности.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№	Тема и план Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!	объём часов
1.	Эндокринная система : общие принципы Классификация гормонов и их механизм действия . Роль гормонов в регуляции физиологических функций. Функции гипоталамуса , гипофиза и щитовидной железы. Гормоны щитовидной железы и их функции	2
2.	Гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая система Управление надпочечниками. Физиологическия роль кортикостероидов и катохоламинов. Дисфункция гормонов надпочечника	2
3.	Дыхательная система: механизм дыхыния Анатомия и физиология дыхателных путей . Механизм вдоха и выдоха . Газообмен в альвеолах . Транспорт О2 и СО2 в крови	2
4.	Пищеварительная система: основные функции Секреция пищеварительных ферментов. Моторика пищеварительного тракта. Основные метаболические пути углеводов, белков и жиров. Гуморальная регуляция метаболизма.	2
5.	Обмен веществ: углеводы, белки, жиры Синтез и распад гликогена. Процесс липолиза и липогенеза Синтез и катаболизм белков	2
6.	Почки и мочевыделительная система Фильтрация, реабсорбция и секреция нефрона. Управление водно-электролитного баланса . Образование и управление мочи	2
Всего		12

5.2. Содержание практических занятий

№	Тема и план Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!	объём часов
1.	Исследование физико-химических свойств крови. Физико-химические свойства крови Группы крови. Резус-фактор. Исследование групп крови и резус-фактора Клетки крови. Кроветворение	2
2.	Гемостаз и его виды. Этапы гемостаза Механизм свёртывания крови Нейрогуморальная регуляция свёртывания крови	2
3.	Кровообращение. Сердечная мышца. Физиологические свойства сердечной мышцы. Изучение регуляции сердечной деятельности.	2
4.	Методы исследования сердца. Электрокардиография. Методы физикального исследования частоты сердечных сокращений. Аускультация для выявления тонов сердца.	2
5.	Гемодинамика и измерение пульса Система микроциркуляции. Регуляция сосудистого тонуса.	2
6.	Физиология гормонов: железы внутренней секрециии их роль Гипоталамо-гипофизарная система: синтез гормонов и их роль Щитовидная железа: управление метаболизма Надпочечники: секреция кортикостероидов и катехоламинов	4
7.	Гипоталамо-гипофизарная система: управление и влияние Релизинг гормоны гипоталамуса Гормоны аденогипофиза и их функции Гормоны нейрогипофиза и их функции	2
8.	Щитовидная железа: влияние на метаболизм и патология Синтез Т3,Т4 и их функции Управляющие факторы щитовидной железы Клинические виды гипотиреоза и гипертиреоза	2
9.	Физиология дыхания: жизненная емкость легких и газообмен Измерение жизненной емкости легких с помощью спирометрии Газообмен в легких: альвеолярно-микроциркуляторный процесс Газовый состав крови и его контроль	2
10.	Гипоксия и гипероксия: ответные реакции Влияние гипоксии на организм: компенсаторные механизмы Влияние гипероксии на организм и их клинические особенности Роль гемоглобина при гипоксии	2
11.	Физиология пищеварения: ферменты и их роль Пищеварение белков, жиров и углеводов Секреция ферментов желудка и поджелудочной железы Роль в пищеварении кислая среда желудка	4
12.	Печень и поджелудочная железа: роль в пищеварении Роль желчи при расщеплении жиров Функции ферментов поджелудочной железы Секреция инсулина и глюкагона и их функции	2
13.	Обмен веществ: метаболизм углеводов, жиров и белков Синтез и распад гликогена Процесс липолиза и липогенеза Синтез и катаболизм белков	2
14.	Состав рациона питания Принципы планирования диеты Создание ежедневного рациона	2
15.	Физиология почек: фильтрация , реабсорбция и секреция Скорость клубочковой фильтрации и ее регуляция Канальцевая реабсорбция и секреция Регуляция кислотно-щелочного равновесия почками	2
16.	Водно-электролитный баланс Изучение влияния водной нагрузки и обезвоживания на организм. Изучение механизмов регуляции водно-солевого баланса Буферные системы крови. Изучение роли буферных систем в поддержании кислотно-щелочного равновесия. Изучение влияния изменений pH на буферные системы.	4
17.	Буферные системы крови и их роль Бикарбонатные, фосфатные и белковые буферы Механизмы регуляции уровня pH крови Ацидоз и алкалоз: причины и последствия	2
18.	Репродуктивная функциональная система и её физиология Половые железы: функции яичников и семенников.. Физиология овуляции, сперматогенеза и менструального цикла. Физиология беременности.	2
Всего		42

Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.

5.3. Содержание лабораторных занятий

№	Тема и план Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!	объём часов
1.	Измерение артериального давления и изучение его изменений под воздействием физических нагрузок Стандартное измерение артериального давления и анализ изменений после физических нагрузок. Понимание физиологических механизмов изменений частоты сердечных сокращений и артериального давления.	2
2.	Изучение влияния амилазы на расщепление углеводов Оценка процесса расщепления углеводов, особенно крахмала, под действием фермента амилазы. Испытание активности амилазы в различных условиях (pH, температура) и наблюдение за превращением крахмала в моносахариды.	2
3.	Определение уровня глюкозы в крови и изучение гомеостаза Лабораторное измерение уровня глюкозы в крови и изучение её роли в поддержании гомеостаза. Анализ механизмов регуляции уровня сахара (инсулин и глюкагон).	2
Всего		6

6. Задания для самостоятельного обучения

№	Содержание заданий Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!
1.	Механизмы паракринного и аутокринного действия гормонов.
2.	Гормон мелатонин эпифиза и его роль в регуляции циркадных ритмов.
3.	Гормоны тимуса и их влияние на иммунную систему.
4.	Физиологические особенности половых гормонов (эстроген, прогестерон, тестостерон).
5.	Механизмы действия гормонов через вторичные посредники (цАМФ, ИФ3, ДАГ, Са²⁺).
6.	Изменения эндокринной системы при старении.
7.	Эндокринная часть поджелудочной железы: секреция и регуляция инсулина и глюкагона.
8.	Стресс и эндокринная система: функционирование гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой оси.
9.	Процессы пищеварения в ротовой полости и роль слюнных ферментов.
10.	Микробиота кишечника и её роль в пищеварении.
11.	Гормоны пищеварительной системы (секретин, гастрин, холецистокинин) и их взаимодействие.
12.	Возрастные особенности функционирования пищеварительной системы.
13.	Нервная регуляция дыхательного центра.
14.	Гуморальная регуляция лёгочной вентиляции (влияние CO₂, O₂, H⁺).
15.	Сурфактант и его значение в работе альвеол.
16.	Дыхание Чейна–Стокса и другие патологические типы дыхания.
17.	Физиология дыхательных мышц.
18.	Адаптация к условиям высокогорья (акклиматизация).
19.	Особенности дыхательной системы у спортсменов, детей и пожилых людей.
20.	Строение нефрона и функции его отделов.
21.	Эндокринные функции почек: ренин, эритропоэтин, кальцитриол.
22.	Этапы образования мочи: ультрафильтрация, реабсорбция, секреция.
23.	Окончательный состав мочи и её физиологическая норма.
24.	Нервная и гормональная регуляция мочеотделения.
25.	Мочевой пузырь и рефлекс мочеиспускания.
26.	Возрастные особенности функции почек.

Студенты представляют самостоятельную работу по предмету в форме проекта, тематического исследования или медиаматериала.

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

Алявия.O.T., Кодиров Ш.К., Қодиров А.Н., Хамрокулов Ш.Х., Халилов Э.Х. Нормал физиология. Ташкент: Янги Аср Авлоди НММ, 2007.
Сашенков С.Л., Тишевская Н.В., Головнева Е.С., Мельников И.Ю., Комарова И.А: Физиология органов челюстно-лицевой области , учебное пособие. 2023-Челябинск
Linda S. Costanzo. Physiology. Elsevier.com. 2014.

7.2. Дополнительная литература

Агаджанян. Н.А. Нормал физиология: Учебник / Агаджанян Н.А., Смирнов В.М. –М.: МИА, 2009. -576 с
Зерчанинова Е.И, Гагарина Е.М, Евдокимов В.В. Физиология челюстно-лицевой области. Учебное пособие: Екатеринбург, 2009.-138 с
Berne Robert M., and Matthew N. Levy. Physiology. 7th ed. St. Louis, MO: Mosby, 2018.

7.3. Информационные ресурсы

https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/
https://www.physoc.org/
https://www.physiology.org/
https://www.khanacademy.org/science/biology
https://www.hapsweb.org/

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;

- Проектная работа. В зависимости от характера предмета студент защищает поставленные задачи индивидуально или в мини-группах в презентационной/медийной/письменной/визуальной форме. Члены группы (команды) организованно выполняют задание педагога-преподавателя. Общий балл, присвоенный группе, записывается как индивидуальный балл, присвоенный каждому учащемуся.;

- Задания / поручения. Каждый студент самостоятельно решает проблемную ситуацию/вопрос/задание, предложенное учителем, в форме призентации/отчёта по образцу, заранее предоставленному учителем.;

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 10-ое неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). По окончании семестра итоговые экзамены проводятся в тестовой форме в неделю итоговых экзаменов.

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№	Тип контроля	Описание	Балл	Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1	Workshop	Интерактивность студента, участие в занятиях	5	В течение 2-13 недель
2	Проектная работа	Представляется в презентационной/медийной/письменной/визуальной форме	10	В течение 4-13 недель
3	Задача/задания	Каждый студент самостоятельно решает проблемную ситуацию/вопрос/задание, предложенное учителем, в форме призентаций/отчёта по образцу, заранее предоставленному учителем.	10	В течение 4-13 недель
4	Посещаемость	Он оценивается исходя из процента участия студента в занятиях.	15	В течение 1-15 недель
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Итого			40
Промежуточный контроль (ПК)
1.	Устный	Подготовлено по рассмотренным на данный момент темам.	20	10-я неделя
Итого			20
Итоговый контроль (ИК)
1.	Тест	Практические и теоретические вопросы по пройденным темам	40	После завершения учебного процесса
Итого			40
Всего			100

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка	Процент	GPA
A+	95-100	4.5
A	90-94	4.0
B+	80-89	3.5
B	70-79	3.0
C+	65-69	2.5
C	60-64	2.0
F	0-59	0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

Полное понимание сущности и содержания предмета;
Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
Хорошо подготовленный конспект.
Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
Понимание практической значимости содержания предмета.
Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
Хорошо сформированный конспект.
Полное выполнение самостоятельных заданий.
Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

Наличие общего понимания предмета.
Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
Неясное изложение материала.
Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
Невозможность ответить на вопросы по предмету.
Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы:	Юлдашева Гулмира Адиловна, Преподаватель кафедры нормальной и патологической физиологии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi muallif qo'shsh
Электронная почта:	yuldashevagulmira080@gmail.com
Организация и кафедра:	Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Normal va patologik fiziologiya»
Рецензенты:	Д.Косимов - Заведующий кафедрой гистологии, цитологии и эмбриологии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- М.Холмирзаева - Доцент кафедры нормальной и патологической физиологии КУАФ, PhD, dotsent Yangi taqrizchi qo'shsh
Дни и время приема студентов:	Среда- четверг , 15.00-17.00 A, 517 – xona.

Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.

Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Normal va patologik fiziologiya» № ______ от _______ 2025 года..

^(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической деятельности

^(imzo)

Ф.Турдиев

Декан факультета

^(imzo)

A.Mutalipov

Заведующий кафедрой

^(imzo)

Г.Юлдашева

Преподаватель