Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

История мировой литературы

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60230100 - Филология и преподавание языков (руский)
Продолжитель-ность обучения (лет) 4 Семестр 2
Название дисциплины История мировой литературы Код дисциплины JATBI14
Форма обучения очно Вид дисциплины обязательный
Язык дисциплины Русский Продолжительность семестра 15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    4    Формы контроля промежуточный: письменный
текущий: практические занятия
итоговый: тесты
Всего академических часов 120 Распределение аудиторных занятий лек прак
48
(ауд) 		72
(сам)		 24 24
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины является дать студентам полное понимание развития литературы в мировой культуре, показать, как связаны между собой разные литературные эпохи, стили, направления и национальные литературы. Также цель — научить анализировать художественные тексты, учитывая исторический и культурный контекст. Познакомить с основными этапами развития мировой литературы, начиная с древности и до наших дней. Изучить главные литературные направления. Развить у студентов аналитическое мышление. Умения интерпретировать художественные тексты в историко-культурном контексте. Сформировать навыки сопоставления литературных явлений разных эпох и стран.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

1. Базовые знания не требуются.

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:     

  • знание ключевых этапов развития мировой литературы, от античности до современности, с пониманием их историко-культурного контекста.
  • осведомленность о важнейших авторах и произведениях мировой литературы, их роли в литературном процессе и влиянии на последующую традицию.
  • понимание особенностей литературных направлений и стилей (античная литература, классицизм, романтизм, реализм, модернизм, постмодернизм и др.).
  • знание родов и жанров литературы, их эволюции и отличительных признаков в разные эпохи.

4.2. В аспекте навыков:

  • навык анализа художественного текста с использованием литературоведческих терминов и понятий (сюжет, композиция, система образов, художественные средства и др.).
  • навык самостоятельной работы с литературоведческой, критической и справочной литературой, умение извлекать и систематизировать информацию.
  • умение аргументированно выражать собственное мнение о прочитанном произведении, участвовать в обсуждении литературных вопросов.
  • навык подготовки устных и письменных аналитических высказываний (докладов, эссе, сообщений, рецензий) по произведениям мировой литературы.
  • умение использовать знания по мировой литературе в междисциплинарном контексте (в диалоге с философией, историей, искусством и др.).

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план
Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing! 		объём часов
1.

Тема I. Особенности развития литературы Античности. Миф и мифомышление.

  1. Античное общество как особая ступень в развитии истории человечества.
  2. Основные этапы развития античной культуры и литературы.
  3. Художественные особенности античной словесности: мифологические содержание, господство стихотворной формы, нормативность художественных приёмов.
 2
2.

Тема 2. Эпические поэмы Гомера. Дидактический эпос Гесиода.

  1. Тема 2. Эпические поэмы Гомера. Дидактический эпос Гесиода.
  2. Сказание о Троянской войне, его исторические основы и мифологические черты.
  3. Героический эпос. Поэмы Гомера «Илиада» и « Одиссея», основная идея и структура поэм.
  4. Дидактические жанры: сказка и басня (Эзоп).
 2
3.

Тема 3. Драматургия Древней Греции и Рима.

  1. Древнегреческая драма, её фольклорные основы и происхождение.
  2. Основные виды драмы: трагедия, комедия, сатирическая драма.
  3. Устройство театра, декорации, машины, актеры. Творчество драматургов античности.
 2
4.

Тема 4. Особенности развития Римской литературы.

  1. Римская литература с древнейших времён до 2 века до н.э. Фольклор, мифология.
  2. Возникновение и место театра в культурной жизни римского общества. Влияние «новой» аттической комедии.
  3. Организация театральных представлений. Тит Макций Плавт и его литературное наследие.
 2
5.

Тема 5. Литература Средневековья. Героический эпос.

  1. Средневековье как особая эпоха в историко - литературном процессе.
  2. Роль фольклора в формировании и развитии литературы.
  3. Эпопеи раннего Средневековья.
 2
6.

Тема 6. Рыцарская и городская литература.

  1. Рыцарская литература Зрелого средневековья. Развитие рыцарской культуры в условиях крестовых походов.
  2. Куртуазная поэзия как характерное выражение новой, светской рыцарской культуры, культ дамы.
  3. Жанры куртуазной лирики.
 2
7.

Тема 7. Возрождение в Европе.

  1. Италия - родина европейского Возрождения.
  2. Флоренция - главный центр итальянской предвозрожденческой литературы.
  3. Жизнь и творчество Данте Алигьери.
 2
8.

Тема 8. Возрождение в Италии.

  1. Италия - родина европейского Возрождения.
  2. Флоренция - главный центр итальянской предвозрожденческой литературы.
  3. Жизнь и творчество Данте Алигьери.
 2
9.

Тема 9. Возрождение во Франции.

  1. Геополитическая ситуация во Франции XV-XVI вв. Начало Реформации.
  2. Возникновеиие гуманизма.
  3. Реформа поэтических жанров и борьба за права французского языка.
 2
10.

Тема 10. Творчество Ф. Рабле.

  1. Жизнь и творчество Ф. Рабле.
  2. Осмеяние религиозного фанатизма, схоластики в книге «Гаргантюа и Пантагрюэль».
  3. Место Рабле в литературе Возрождения.
 2
11.

Тема 11. Возрождение в Англии.

  1. Предвозрождение в Англии.
  2. Особенности английского гуманизма.
  3. К. Марло - создатель английской ренессансной трагедии.
 2
12.

Тема 12. Творческий метод У. Шекспира.

  1. Творчество У. Шекспира.
  2. Исторические хроники и отражение в них политических взглядов Шекспира.
  3. Пьесы позднего периода и проблема художественного метода драматурга.
 2
Всего 24
 

 

5.2. Содержание практических занятий

№ Тема и план
Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!		 объём часов
1.

Тема I. Особенности развития литературы Античности. Миф и мифомышление.  

  1. Античное общество как особая ступень в развитии истории человечества.
  2. Основные этапы развития античной культуры и литературы.
  3. Художественные особенности античной словесности: мифологические содержание, господство стихотворной формы, нормативность художественных приёмов.
2
2.

Тема 2. Эпические поэмы Гомера. Дидактический эпос Гесиода.  

  1. Сказание о Троянской войне, его исторические основы и мифологические черты.
  2. Героический эпос. Поэмы Гомера «Илиада» и « Одиссея», основная идея и структура поэм.
  3. Дидактические жанры: сказка и басня (Эзоп).
2
3.

Тема 3. Драматургия Древней Греции и Рима.  

  1. Древнегреческая драма, её фольклорные основы и происхождение.
  2. Основные виды драмы: трагедия, комедия, сатировская драма.
  3. Устройство театра, декорации, машины, актеры. Творчество драматургов античности.
2
4.

Тема 4. Особенности развития Римской литературы.  

  1. Римская литература с древнейших времён до 2 века до н.э. Фольклор, мифология.
  2. Возникновение и место театра в культурной жизни римского общества. Влияние «новой» аттической комедии.
  3. Организация театральных представлений. Тит Макций Плавт и его литературное наследие.
2
5.

Тема 5. Литература Средневековья. Героический эпос.  

  1. . Средневековье как особая эпоха в историко - литературном процессе.
  2. Роль фольклора в формировании и развитии литературы.
  3. Эпопеи раннего Средневековья.
2
6.

Тема 6. Рыцарская и городская литература.  

  1. . Рыцарская литература Зрелого средневековья. Развитие рыцарской культуры в условиях крестовых походов.
  2. Куртуазная поэзия как характерное выражение новой, светской рыцарской культуры, культ дамы.
  3. Жанры куртуазной лирики.
2
7.

Тема 7. Возрождение в Европе.  

  1. . Возрождения - идеологическая борьба с феодализмом и его проявлениями в религии, философии, науке, искусстве и литературе.
  2. Гуманизм и гуманисты.
  3. Взаимосвязь и взаимодействие национальных литератур.
2
8.

Тема 8. Возрождение в Италии.  

  1. Италия - родина европейского Возрождения.
  2. Флоренция - главный центр итальянской предвозрожденческой литературы.
  3. Жизнь и творчество Данте Алигьери.
2
9.

Тема 9. Возрождение во Франции.  

  1. . Геополитическая ситуация во Франции XV-XVI вв. Начало Реформации.
  2. Возникновеиие гуманизма.
  3. Реформа поэтических жанров и борьба за права французского языка.
2
10.

Тема 10. Творчество Ф. Рабле.  

  1. . Жизнь и творчество Ф. Рабле.
  2. Осмеяние религиозного фанатизма, схоластики в книге «Гаргантюа и Пантагрюэль».
  3. Место Рабле в литературе Возрождения.
2
11.

Тема 11. Возрождение в Англии.  

  1. Жизнь и творчество Ф. Рабле.
  2. Осмеяние религиозного фанатизма, схоластики в книге «Гаргантюа и Пантагрюэль».
  3. Место Рабле в литературе Возрождения.
2
12.

Тема 12. Творческий метод У. Шекспира.  

  1. Творчество У. Шекспира.
  2. Исторические хроники и отражение в них политических взглядов Шекспира.
  3. Пьесы позднего периода и проблема художественного метода драматурга.
2
Всего 24

Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Содержание заданий
Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!
1.

Организация театральных представлений. Тит Макций Плавт и его литературное наследие.

2.

К. Марло - создатель английской ренессансной трагедии

3.

Место Рабле в литературе Возрождения.

4.

Пьесы позднего периода и проблема художественного метода драматурга

5.

Дидактические жанры: сказка и басня (Эзоп).

6.

Жизнь и творчество Данте Алигьери

7.

Жанры куртуазной лирики.

8.

Выполнение домашней работы и подготовка к практическим занятиям на основе индивидуальных тем.

9.

Литература как отражение культурных и исторических процессов.

10.

Периодизация мировой литературы (античность, средневековье, Возрождение, классицизм, романтизм, модернизм, постмодернизм).

11.

Основные литературные жанры и их эволюция.

12.

Гомеровский эпос: «Илиада» и «Одиссея».

13.

Лирика Сафо, Алкея, Анакреонта.

14.

Древнегреческая трагедия (Эсхил, Софокл, Еврипид).

15.

Рабле, Шекспир, Сервантес — новаторство в жанре романа и драмы.

  Студенты сдают самостоятельные работы по дисциплине в виде казуса, проекта и медиа.

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Низамова М.Н. История мировой литературы. Учебник-Ташкент, Издательство «VNESHNINVESTROM», 2019. 392стр.
  2. Низамова М.Н. История мировой литературы. Учебник.-Ташкент: 2020.420 стр

7.2. Дополнительная литература

  1. Буранок Н.А. История зарубежной литературы. Античная литература: учебно-методическое пособие. - Самара: АсГард, 2012
  2. Низамова Н.М. Маматова Н.Р. Литература Великобритании (вторая половина XX века). Учебное пособие. - Ташкент, НУУз, 2007

7.3. Информационные ресурсы

  • https://www.philol.msu.ru/
  • https://msu.uz/philologyfaculty
  • http://ziyonet.uz/ru/library

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;

- Проектная самостоятельная работа. В зависимости от специфики предмета, студент защищает выполненные задания в индивидуальном или мини-групповомформате в виде презентаций/медиа/письменных/визуальных материалов;

- Задания/поручения. Каждый студент выполняет предложенные преподавателем проблемные ситуации/задачи/поруения в виде эссе/отчета на основе примеров, предоставленных преподавателем;

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 8-ой неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена.

Итоговый контроль (ИК). По окончании семестра итоговые экзамены проводятся в тестовой форме в неделю итоговых экзаменов.

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1WorkshopИнтерактивность студентов, участие в занятиях5В течение 2-13 недель
2Проектная самостоятельная работаПредставлено в презентационной/медийной/письменной/визуальной форме10В течение 4-14 недель
3Задания/поручения.Написано в форме эссе/отчета10В течение 4-13 недель
4Посещаемость.Учащийся оценивается на основе уровня посещаемости.15В течение недель 1-15
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Итого 40  
Промежуточный контроль (ПК)
1. Письменный Вопросы по темам, пройденным до промежуточного экзамена 20 8-я неделя
Итого 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. Тесты Практические и теоретические вопросы по пройденным темам 40 После завершения учебного процесса
Итого 40  
Всего 100  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Муминова Нодира Махмудовна,
Доцент кафедры узбекской и русской филологии КУАФ, f.f.f.d. (PhD)
Yangi muallif qo'shsh
Электронная почта: muminova.77.uz@gmail.com
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Узбекская и русская филология»
Рецензенты:

Ф.Хабибуллаева - Доцент кафедры узбекской и русской филологии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

М.Рахимова - профессор кафедры русского языка и литературы Андижанского государственного университета, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

Yangi taqrizchi qo'shsh
Дни и время приема студентов: Среда-четверг, в 15:00 – 16:00, Б здание 208 -аудитория

 

Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.

 

Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Узбекская и русская филология» № ______ от _______ 2025 года..

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической деятельности

(imzo)

С.Дадабаев

Декан факультета

(imzo)

F.Xabibullayeva

Заведующий кафедрой

(imzo)

Н.Муминова

Преподаватель
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan