Saqlash joyi

«TASDIQLAYMAN»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I. Gʻ. Mamajonov
________________________
«____»________________ 2025-yil

Ilmiy faoliyatga yoʻnaltirilgan chet tili

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja	magistratura		Taʼlim yoʻnalishi	70230101 - Lingvistika (roman-german tillari)
Oʻqish davomiyligi (yil)	2		Semestr	1,2
Fan nomi	Ilmiy faoliyatga yoʻnaltirilgan chet tili		Fan kodi	IFYCHTI1-208
Taʼlim shakli	kunduzgi		Fan turi	majburiy
Fan tili	Oʻzbek		Modulning davomiyligi	15 hafta
Fanga ajratilgan kredit	ECTS: 8		Baholash shakli	oraliq: yozma joriy: workshop, loyiha ishi, vazifa va topshiriqlar, davomat yakuniy: yozma
Ajratilgan akademik soat hajmi	240		Auditoriya soatlari taqsimoti	amal
	96 (aud)	144 (must)		96
				48 \| 48

2. Fan maqsadi

Mazkur fanning maqsadi taʼlimning bosh boʻgʻini, bu fan va uning doimiy rivojlanishidir. Shuning uchun ham, Kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy tarkibiy qismida: fan - yuqori malakali mutaxassislar tayyorlovchi va ulardan foydalanuvchi, ilgʻor pedagogik va axborot texnologiyalarini ishlab chiqaruvchi hisoblanadi. Magistrlarni oliy oʻquv yurtidagi taxsil vaqtidan ilmiy izlanish-tadqiqot ishlariga jalb etish, uning natijalarini amaliyotga tadbiq etish va shu bilan birga mustaqil oʻylovli mutaxassislarni tarbiyalashdir. “Ilmiy vа kаsbiy fаoliyаtgа yonаltirilgаn chet tili” fanining tayyorlashdagi muhim oʻrni shundan iboratki, bunda magistrlar ilmiy izlanish asoslari haqidagi bilimlarini yanada chuqurlashtirib, tanlangan taʼlim yoʻnalishlari boʻyicha, ilmiy izlanish va tadqiqot tajriba ishlarini tashkil etish va bajarish uslubiy qoʻllanmalariga ega boʻladilar, ilmiy izlanish asoslari metodologiyasi, ilmiy tadqiqot ijodkorlik ilmiy vа kаsbiy asosini oʻrganish bilan birga, oʻzlarining ijodiy oʻylovlarini aktivlashtiradilar va har bir masalada erkin ilmiy munosabatda boʻlishga oʻrganadilar.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Boshlangʻich bilimlar talab etilmaydi.

4. Taʼlim natijalari

4.1. Bilimlar jihatidan:

Terminologiya va kontseptlar Talaba ilmiy soha (masalan, biologiya, iqtisod, taʼlim) boʻyicha asosiy chet tilidagi terminologiya va asosiy kontseptlarni biladi va izohlay oladi.
Ilmiy adabiyot turlari Talaba ilmiy maqola, konferensiya materiallari, sharhlov (review), metodologik boʻlim va taqdimot tuzilishini tanib biladi.
Metodologik bilim Talaba tadqiqot metodlari (empirik, nazariy, sifat va miqdoriy usullar) haqida chet tilida asosiy bilimga ega boʻladi.
Axborot manbalari — Talaba akademik maʼlumot bazalari (masalan, JSTOR, Scopus — umuman tushuncha) va ularning strukturasini chet tilida biladi.

4.2. Koʻnikmalar jihatidan:

akademik oʻqish Talaba ilmiy maqola yoki boʻlimni chet tilida tez va samarali oʻqiy oladi; asosiy gʻoyani, metodologiyani va xulosalarni aniqlay oladi. (Masofa: skimming, scanning, gist extraction)
akademik yozuv Talaba ilmiy mavzuda referat, annotatsiya va qisqacha literature review yozish hamda maqola strukturasiga mos abstrakt yaratish koʻnikmalariga ega boʻladi.
maʼlumot qidirish va baholash Talaba elektron va bosma akademik manbalarni chet tilida qidirish, manbani baholash va keyingi ishlatish uchun tanlashni uddalay oladi.

5. Fan mazmuni

Maʼruza mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda Maʼruza oʻtish nazarda tutilmagan

5.1. Amaliy mashgʻulotlar mazmuni

№	Mavzu va rejalar Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!	soatlar hajmi
Kuzgi semestr
1.	Introduction. Aims, tasks, modules of practical lesson. Introduction. Aims, tasks, modules of practical lesson.	2
2.	Theories of language learning and acquisition. Theories of language learning and acquisition.	2
3.	Creating motivation in learning. Creating motivation in learning.	2
4.	Approaches and methods: Distance training course Approaches and methods: Distance training course	2
5.	Grammar-translation method Grammar-translation method	2
6.	Direct method Direct method	2
7.	Audio-lingual method Audio-lingual method	2
8.	Situational language learning Situational language learning	2
9.	Silent and community language learning Silent and community language learning	2
10.	A curriculum, a syllabus and a lesson plan A curriculum, a syllabus and a lesson plan	2
11.	Student interaction and giving instructions Student interaction and giving instructions	2
12.	Student interaction and giving instructions Student interaction and giving instructions	2
13.	Giving instructions and correcting errors Giving instructions and correcting errors	2
14.	Giving instructions and correcting errors Giving instructions and correcting errors	2
15.	Drills and checking understanding Drills and checking understanding	2
16.	Drills and checking understanding Drills and checking understanding	2
17.	Pair and group work Pair and group work	2
18.	Classroom activities Classroom activities	2
19.	The language learner and his/her needs, activities The language learner and his/her needs, activities	2
20.	Managing a class Managing a class	2
21.	Micro and macro skills of writing Micro and macro skills of writing	2
22.	Guided writing Guided writing	2
23.	Guided writing Guided writing	2
24.	Revision Revision	2
Bahorgi semestr
25.	Types of reading Types of reading	2
26.	Sequences of tenses Sequences of tenses	2
27.	Advanced features Advanced features	2
28.	Procedures for reading Procedures for reading	2
29.	Developing reading skills Developing reading skills	2
30.	Developing reading skills Developing reading skills	2
31.	Post reading activities Post reading activities	2
32.	Selecting texts and principles of selecting Selecting texts and principles of selecting	2
33.	Problems of bringing up young generation Problems of bringing up young generation	2
34.	Teaching listening Teaching listening	2
35.	Task-based materials Task-based materials	2
36.	The profession of a teacher The profession of a teacher	2
37.	The role of a teacher The role of a teacher	2
38.	Listening and respecting students Listening and respecting students	2
39.	Transitive and intransitive verbs (ESP) Transitive and intransitive verbs (ESP)	2
40.	Teacher’s tasks and skills Teacherʼs tasks and skills	2
41.	Teaching English as a foreign language Teaching English as a foreign language	2
42.	English as a foreign language English as a foreign language	2
43.	Communicative language teaching principles Communicative language teaching principles	2
44.	Troubles in classroom management Troubles in classroom management	2
45.	Teaching models Teaching models	2
46.	Assessing materials Assessing materials	2
47.	Language tests Language tests	2
48.	Revision Revision	2
Jami		96

Seminar mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda Seminar oʻtish nazarda tutilmagan

Laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda Laboratoriya oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№	Topshiriqlar mazmuni Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!
1.	Introduction to comparative methodology of teaching English Aims of teaching foreign languages
2.	Content of teaching foreign languages and Methods and principles of teaching foreign languages
3.	Relation of methodology of teaching foreign languages with other sciences and aids of teaching foreign languages
4.	Teaching vocabulary
5.	Investigating the learning and teaching of grammar
6.	Mastering the sounds of the language
7.	Teaching language skills: Listening, Speaking, Reading and Writing
8.	Teaching the text: the goals
9.	Assessment of vocabulary and grammar
10.	Assessing the specialists language proficiency (IELTS, TOEFL, TKT, TESOL etc.
11.	Assessment of language skills
12.	The syllabus design
13.	Materials development
14.	Planning the lesson.
15.	Learning style and strategies

Talabalar fan boʻyicha mustaqil ishni loyiha ishi, keys-stadi yoki media koʻrinishida topshirishadilar.

7. Foydalanilgan adabiyotlar:

7.1. Asosiy adabiyotlar

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М., 1998.
Грязнов В.М. Методология научного творчества. М., изд. РУДН, 2000.
«Ilmiy-tadqiqot » faoliyatini tashkil etishni takomillashtirish to’g’risida O’zbekiston Respublikasi Prezidenti I.A. Karimov farmoni 2002: 20 fevral.

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar

Давлат олий таълим муассасаларида тьюторлик фаолиятини ташкил этиш тартиби тўғрисидаги намунавий низом // Олий ва ўрта махсус таълим вазирининг 2021 йил 30 сентябрдаги 412-сон буйруғи.
Berrett D. Harvard conference seeks to jolt university teaching. Chronicle of Higher Education, 2012. Retrieved from http://chronicle.com/article/Harvard-Seeks-to-Jolt/130683/.
Judy H., Katz L. Young Investigators: The Project Approach in the Early Years. New York: Teachers College Press. 2001. P.36.
Luttenberger S., Macher D. Different patterns of university students’ integ ration of lecture podcasts, learning materials, and lecture attendance in a psychology course. Education and Information Technologies. 2018, 23 (1): 165–178.
McCarthy P. Common Teaching Methods. 2008, Retrieved July 24, http:// honolulu.hawaii.edu/intranet/committees/FacDevCom/guidebk/teachtip/ comteach.htm
Moulding L.R., Hadley K.M. Graduate Students’ Understanding of Educational Research in a Master of Education Program // New Horizons in Education, 2010, Vol.58, No.1. Pp.43-52.
Robinson T.E., Hope W.C. Teaching in higher education: Is there a need for training in pedagogy in graduate degree programs? // Research in Higher Education Journal, 2013, №21

7.3. Axborot manbaalari

www.academy.uz
www.ac./semiotic/lkfmethtml
www.edumarket.ru
www.gov.uz

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash (JB), Oraliq imtihon (OI), Yakuniy imtihon (YI).

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi:

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi;

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot/media/yozma/vizual koʻrinishida himoya qiladi. Guruh aʼzolari (jamoa) uyushgan holda pedagog-oʻqituvchi tomonidan berilgan topshiriqni bajarib kelishadi. Guruhga qoʻyilgan umumiy ball, har bir aʼzo-talabaga qoʻyilgan individual ball sifatida qayd etiladi.;

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni esse / hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi;

- Davomat. Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (8-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrining dastlabki darslarida xabardor qiladi.

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtixonlar haftasida belgilangan shaklda olinadi.

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№	Nazorat turlari	Izoh	Ball	Oʻtkazilish vaqti (boshlanishi – tugashi)
Joriy baholash (JB)
Kuzgi semestr
1	Workshop	Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki	10	2-13 hafta(lar) davomida
2	Mustaqil ish	Taqdimot / media / yozma / vizual shakllarda amalga oshiriladi	10	4-14 hafta(lar) davomida
3	Vazifa / topshiriqlar	Esse /hisobot ko‘rinishida rasmiylashtiriladi	5	4-13 hafta(lar) davomida
4	Davomat	Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.	15	4-13 hafta(lar) davomida
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Jami			40
Oraliq imtihon (OI)
1.	Yozma	Oraliqqacha oʻtilgan mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar bileti boʻyicha	20	8-hafta
Jami			20
Yakuniy imtihon (YI)
1.	Yozma	Oʻtilgan mavzular yuzasidan amaliy va nazariy savollar	40	Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami			40
Jami			100

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho	Foiz	GPA
A+	95-100	4.5
A	90-94	4.0
B+	80-89	3.5
B	70-79	3.0
C+	65-69	2.5
C	60-64	2.0
F	0-59	0

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (feyl), akademik qarzdor hisoblanadi. Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa;
fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa;
fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa;
fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa;
berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa;
konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa;
mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa;
fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni toʻliq oʻzlashtirgan boʻlsa;
fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa;
tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa;

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa;
fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa;
fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa;
fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa;
fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa;
fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa;
fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa.

c) qoniqarli (C, С+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa;
fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa;
bayon qilish ravon boʻlmasa;
fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa.

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa;
fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa;
fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa;
fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa;
fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
fanni bilmasa.

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi.

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi.

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas.

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi.

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno.

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi.

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi.

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:	Majidova Zulayxo Abdumubinovna, KUAF, Ingliz filologiyasi kafedrasi dotsenti v.b., --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi muallif qo'shsh
Elektron pochta:	dr.zulayxo@gmail.com
Tashkilot va kafedra:	Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Ingliz filiologiyasi kafedrasi
Taqrizchilar:	D.Egamnazarova - Dotsent, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- J.Egamberdiyev - Ta’lim sifatini nazorat qilish bo'limi raisi, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi taqrizchi qo'shsh
Talabalarni erkin qabul qilish kuni:	Payshanba - juma , soat 15:00 – 16:00, ______ – xona.

Sillabus Universitet Kengashining 2025 yil ______________ dagi ____ - sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

Sillabus «Ingliz filiologiyasi» kafedrasining 2025 yil _________________ dagi _____ - sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

^(imzo)

Gʻ.Xolbutayev

Akademik ishlar departamenti boshligʻi

^(imzo)

S.Dadabayev

Fakultet dekani

^(imzo)

D.Egamnazarova

Kafedra mudiri

^(imzo)

Z.Majidova

Fan oʻqituvchisi