Saqlash joyi

«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

силлабус по дисциплине

Практикум устной речи

1. Общие сведения

Академическая степень	бакалавр		Направление обучения	60230100 - Филология и преподавание языков (роман-германские языки)
Продолжитель-ность обучения (лет)	4		Семестр	1, 2
Название дисциплины	Практикум устной речи		Код дисциплины	ONA11-422
Форма обучения	очно		Вид дисциплины	обязательный
Язык дисциплины	Русский		Продолжительность семестра	30 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину	ECTS: 12		Формы контроля	промежуточный: устно текущий: практическое задание итоговый: устно
Всего академических часов	360		Распределение аудиторных занятий	прак
	144 (ауд)	216 (сам)		144
				72 \| 72

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины является развить у студентов важные академические навыки аудирования и разговорной речи. Также цель состоит в том, чтобы учащиеся могли четко и плавно выражать свои мысли, уверенно участвовать в вербальном общении, и развивать навыки анализа текстов. Учащимся предлагается укрепить свои практические навыки и активно участвовать в уроках с помощью различных интерактивных занятий, ролевых игр и дискуссий. Сосредоточившись на этих областях, наука готовит студентов к академическому успеху и эффективному общению в реальном мире.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

1. Базовые знания не требуются.

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:

Должны обладать знаниями о важности навыков аудирования и разговорной речи и факторах, влияющих на них;
Должны обладать базовыми знаниями грамматики и словарного запаса, необходимыми для академического успеха;
Должны обладать знаниями о способах понимания и анализа речевых текстов;
Должны обладать знаниями о различных способах речи и возможностях их применения
Они должны обладать культурным сознанием и знаниями о различных культурах.

4.2. В аспекте навыков:

развивать навыки слушания и говорения на практике, понимания и анализа речевых текстов;
умение четко и бегло выражать свои мысли в устной форме;
уметь анализировать речевые тексты и выражать свои мысли с помощью различных способов говорить
должен обладать навыками практического применения процесса подготовки речи, включая планирование, редактирование и пересмотр;
развивать культурную чувствительность и знать, как правильно использовать язык в различных культурных контекстах.

5. Содержание дисциплины

Для лекций тема не указана или проведение лекций в данном силлабусе не предусмотрено.

5.1. Содержание практических занятий

№	Тема и план Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!	объём часов
Kuzgi semestr
1.	Lesson 1. Unit 1. Character Video: Animal Personality Listening 1: First Day on Campus – Listen for key words and main ideas in longer texts Vocabulary: Practice and use adjectives to describe personality	2
2.	Lesson 2. Unit 1. Character Listening 2: Birth Order and Personality – Recognize main ideas and details in interviews Vocabulary: Academic words about character traits	2
3.	Lesson 3. Unit 1. Character Grammar: Review and practice questions in the simple present Speaking: Make introductions; ask and answer interview questions	2
4.	Lesson 4. Unit 2. Time Video: Sleep Break Listening 1: The Clock in Our Brain – Listen for specific information and cause–effect relations Vocabulary: Practice and use vocabulary for waking and sleeping	2
5.	Lesson 5. Unit 2. Time Listening 2: Time to Sleep – Identify information that supports a main idea Vocabulary: Academic words related to time management	2
6.	Lesson 6.Unit 2. Time Grammar: Use adverbs of frequency Speaking: Ask for permission, get attention, and discuss daily routines	2
7.	Lesson 7. Unit 3. Buildings Video: Internet House Listening 1: Campus Housing – Listen for phrases to identify speaker attitude VoVocabulary: Practice adjectives describing places	2
8.	Lesson 8. Unit 3. Buildings Listening 2: Less Is More – Predict key ideas and meaning from context Vocabulary: Academic vocabulary for architecture and housing	2
9.	Lesson 9. Unit 3. Buildings Grammar: Comparative and superlative adjectives Speaking: Agree, disagree, and compare types of accommodation	2
10.	Lesson 10. Project Work 1 – Research Phase Choose a topic related to Character, Time, or Buildings; collect materials and vocabulary	2
11.	Lesson 11. Project Work 1 – Preparation Phase Prepare scripts and visuals; rehearse group presentations	2
12.	Lesson 12. Project Work 1 – Presentation and Reflection Present projects; conduct peer and teacher evaluation	2
13.	Lesson 13. Unit 4. Cities Video: Roof Garden Listening 1: Los Angeles: A Changing City – Determine advantages and disadvantages Vocabulary: Practice and use city-related words	2
14.	Lesson 14. Unit 4. Cities Listening 2: Wallscapes – Listen to corrections and examples in context Vocabulary: Urban development terms	2
15.	Lesson 15. Unit 4. Cities Grammar: Present progressive to describe changes Speaking: Present and describe a trend in your city	2
16.	Lesson 16. Unit 5. Culture Video: Finishing School Listening 1: Japanese Customs – Identify explanations and signal words Vocabulary: Words to talk about customs and traditions	2
17.	Lesson 17. Unit 5. Culture Listening 2: Culture Corner – Recognize examples and main ideas Vocabulary: Academic cultural vocabulary	2
18.	Lesson 18. Unit 5. Culture Grammar: Use modal verbs and adjectives to give advice Speaking: Present a short talk about a countryʼs customs	2
19.	Lesson 19. Unit 6. Food Video: Moon Cakes Listening 1: Lab Burger – Distinguish facts from opinions Vocabulary: Use sequencers to describe a process	2
20.	Lesson 20. Unit 6. Food Listening 2: Letʼs Concentrate on Orange Juice – Identify signal words showing steps in a process Vocabulary: Food science terms	2
21.	Lesson 21. Unit 6. Food Grammar: Use the present passive to describe processes Speaking: Explain and describe a recipe or food process	2
22.	Lesson 22. Project Work 2 – Research Phase Select topic related to Cities, Culture, or Food; gather and organize research materials	2
23.	Lesson 23. Project Work 2 – Preparation Phase Plan and design visuals or slides; rehearse the group presentation	2
24.	Lesson 24. Project Work 2 – Presentation and Evaluation Deliver project; group and teacher assessment; reflection	2
25.	Lesson 25. Unit 7. Extremes Video: Extreme Running Listening 1: Amazing Creatures – Recognize categories in descriptions Vocabulary: Practice -ed and -ing adjectives	2
26.	Lesson 26. Unit 7. Extremes Listening 2: Ultimate Memory – Identify classification words Vocabulary: Academic zoology terms.	2
27.	Lesson 27. Unit 7. Extremes Grammar: Use can / be able to for ability Speaking: Give descriptions of animals and memory abilities	2
28.	Lesson 28. Unit 8. Vision Video: Navigation Glasses Listening 1: How We See the World – Understand forms of numbers in context Vocabulary: Words describing photographs and images	2
29.	Lesson 29. Unit 8. Vision Listening 2: A Great Photograph – Listen for descriptive details Vocabulary: Academic terms for visual media	2
30.	Lesson 30. Unit 8. Vision Grammar: Use gerunds and infinitives for describing information Speaking: Describe a photograph in detail	2
31.	Lesson 31. Unit 9. Progress Video: Robot Workers Listening 1: Learning Online – Identify time signals and transitions Vocabulary: Words describing progress and development	2
32.	Lesson 32. Unit 9. Progress Listening 2: Simonʼs New Arm – Recognize phrases that signal a conclusion Vocabulary: Technical and innovation terms	2
33.	Lesson 33. Unit 9. Progress Grammar: Use used to for past vs. present differences Speaking: Talk about how life has changed over the years	2
34.	Lesson 34. Unit 10. Work Video: Driverless Taxi Listening 1: Love Your Job – Identify words showing additional information Vocabulary: Practice work-related terms	2
35.	Lesson 35. Unit 10. Work Listening 2: The Future of Work – Listen for lecture structure and organization Vocabulary: Academic business expressions	2
36.	Lesson 36. Unit 10. Work Grammar: Use will to make future predictions Speaking: Give a short presentation about future jobs and technology	2
Bahorgi semestr
37.	Lesson 1. Unit 1. Society Video: A Royal Visit Listening 1: Community Service – Listen for examples and details in discussions Vocabulary: Practice and use verb–noun collocations	2
38.	Lesson 2. Unit 1. Society Listening 2: Can Money Buy Happiness? – Understand evidence in arguments Vocabulary: Academic words for social topics	2
39.	Lesson 3. Unit 1. Society Grammar: Use discourse markers for adding reasons and details Speaking: Give reasons and explanations; discuss which charity to donate to	2
40.	Lesson 4. Unit 2. Food Video: Shelf Life Listening 1: Food Waste – Listen for emphasis and prediction of content Vocabulary: Practice and use phrasal verbs about food	2
41.	Lesson 5. Unit 2. Food Listening 2: Brain Food – Listen to identify key points in lectures Vocabulary: Academic and ecology-related terms	2
42.	Lesson 6. Unit 2. Food Grammar: Use relative clauses to add information Speaking: Offer advice and suggestions about reducing food waste	2
43.	Lesson 7. Unit 3. Business Video: Quiet Spaces Listening 1: Work Space – Listen for contrasts and reasons Vocabulary: Practice and use business vocabulary	2
44.	Lesson 8. Unit 3. Business Listening 2: Big Business – Distinguish between similar sounds Vocabulary: Academic business expressions	2
45.	Lesson 9. Unit 3. Business Grammar: Use modal verbs for advice Speaking: Present a business plan to improve or save a company	2
46.	Lesson 10. Project Work 1 – Research Phase Select project topic related to Society, Food, or Business Conduct research and collect supporting vocabulary	2
47.	Lesson 11. Project Work 1 – Preparation Phase Plan visual materials; organize and rehearse presentation	2
48.	Lesson 12. Project Work 1 – Presentation and Reflection Deliver project presentations; peer and instructor feedback	2
49.	Lesson 13. Unit 4. Trends Video: Whoʻs to Blame? Listening 1: Car Safety – Listen for time signals and causes Vocabulary: Practice and use synonyms and antonyms	2
50.	Lesson 14. Unit 4. Trends Listening 2: Urban Sprawl – Identify time order and context meaning Vocabulary: Academic words for historical changes	2
51.	Lesson 15. Unit 4. Trends Grammar: Use simple past to describe historical events Speaking: Present a timeline of your cityʼs development	2
52.	Lesson 16. Unit 5. Success Video: Coding School Listening 1: Skill: Effort or Luck? – Listen for vocabulary in context Vocabulary: Practice and use prefixes	2
53.	Lesson 17. Unit 5. Success Listening 2: What Is Success? – Listen to summarize content Vocabulary: Academic terms related to achievement	2
54.	Lesson 18. Unit 5. Success Grammar: Use quantifiers for approximate quantities Speaking: Give a short talk about exams and study strategies	2
55.	Lesson 19. Unit 6. Pressure Video: Flower-Arranging Businessmen Listening 1: Peer Pressure – Listen for how opinions are supported Vocabulary: Practice and use collocations with “get”	2
56.	Lesson 20. Unit 6. Pressure Listening 2: Exam Pressure – Identify cause and effect relationships Vocabulary: Academic words about education and psychology	2
57.	Lesson 21. Unit 6. Pressure Grammar: Use modals in conditional sentences to give advice Speaking: Give advice and discuss ways to reduce pressure	2
58.	Lesson 22. Project Work 2 – Research Phase Select a topic from Trends, Success, or Pressure; plan the project and assign roles	2
59.	Lesson 23. Project Work 2 – Preparation Phase Develop slides, plan arguments, rehearse group presentation	2
60.	Lesson 24. Project Work 2 – Presentation and Evaluation Deliver presentations; peer review and reflection	2
61.	Lesson 25. Unit 7. Fear Video: Slip Sliding Away Listening 1: Fear of Public Speaking – Recognize speech organization Vocabulary: Practice and use suffixes -ful and -less	2
62.	Lesson 26. Unit 7. Fear Listening 2: Phobias – Identify problems and solutions Vocabulary: Academic psychology terms	2
63.	Lesson 27. Unit 7. Fear Grammar: Present perfect with adverbs for experiences Speaking: Deliver a talk about a personal challenge	2
64.	Lesson 28. Unit 8. Stories Video: The French Spiderman Listening 1: A Travel Story – Identify order of events Vocabulary: Practice and use descriptive adjectives	2
65.	Lesson 29. Unit 8. Stories Listening 2: Elements of a Plot – Listen for key information to add to diagrams Vocabulary: Academic storytelling words	2
66.	Lesson 30. Unit 8. Stories Grammar: Use past progressive to tell a story Speaking: Prepare and tell a factual or fictional story	2
67.	Lesson 31. Unit 9. Environment Video: Going Green Listening 1: Solar Power – Recognize pros and cons in an argument Vocabulary: Practice and use environment-related word families	2
68.	Lesson 32. Unit 9. Environment Listening 2: Eco-Tourism – Understand how to interact with presenters Vocabulary: Ecology and sustainability terms	2
69.	Lesson 33. Unit 9. Environment Grammar: Use modal passives to describe actions and processes Speaking: Plan and deliver a poster presentation	2
70.	Lesson 34. Unit 10. Medicine Video: Searching the Dirt Listening 1: Face-to-Face vs. Online Doctors – Recognize how an argument is supported Vocabulary: Practice and use medical vocabulary	2
71.	Lesson 35. Unit 10. Medicine Listening 2: Medical Tourism – Identify the speakerʼs attitude Vocabulary: Academic health and science vocabulary	2
72.	Lesson 36. Unit 10. Medicine Grammar: Use indirect questions for politeness Speaking: Hold a debate on technology in medicine	2
Всего		144

Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№	Содержание заданий Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!
1.	Describe a person who influenced your life.
2.	How does character shape success?
3.	Comparing introverted and extroverted personalities.
4.	Building confidence through challenges.
5.	The importance of honesty in daily life.
6.	How first impressions affect relationships.
7.	Describe a person who influenced your life.
8.	How does character shape success?
9.	Comparing introverted and extroverted personalities.
10.	Building confidence through challenges.

Студенты представляют самостоятельную работу по предмету в виде проектной работы, презентации или письма.

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

David Bohkle& Robyn Brinks Lockwood. Skillful (Listening and Speaking, Student’s Book 1). – London 2020: Macmillan Education, 109.
David Bohkle& Robyn Brinks Lockwood. Skillful (Listening and Speaking, Teacher’s Book 1). – London 2020: Macmillan Education.
Paul Nation. 4000 essential English word 3. Second edition 2020

7.2. Дополнительная литература

Peter Crosthwaite, Natasha De Souza, Marc Loewenthal. Mindset for IELTS Student’s Book 2. Cambridge University Press and UCLES 2017 – First published 2017: Printed in Dubai by Oriental Press.
Raymond Murphy. English Grammar in Use. University Printing House, Cambridge CB2 8BS, United Kingdom. Fifthedition 2019.
Paul Nation. 4000 essential English words 4. Secondedition 2020.

7.3. Информационные ресурсы

https://ziyonet.uz/
https://en.islcollective.com
https://www.macmillaneducationeverywhere.com
https://www.britishcouncil.org

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;

- Проектная работа.. В зависимости от специфики курса студент индивидуально или в мини группах выполняет задания и защищает их в форме презентации/медиа/письменно/визуально. Общий балл за задание распределяется как индивидуальный для каждого участника.;

- Задания / поручения. Студент выполняет проблемные задания (эссе/отчёт) по выданным преподавателем шаблонам.;

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 8-ое неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). После завершения модуля в неделю итоговых экзаменов проводится обозначенная форма контроля.

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№	Тип контроля	Описание	Балл	Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1	Workshop	Активность студента, участие на занятиях	5	В течение 2-13-й недель
2	Проектная работа	Выполняется в виде презентации/медиа/письменной/визуальной работы	10	В течение 4-14-й недель
3	Задания/поручения	Оформляется в виде эссе/отчета	10	В течение 4-13-й недель
4	Посещаемость	Оценивается на основе участия студента в учебных занятиях.	15	В течение 1-15-й недель
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Итого			40
Промежуточный контроль (ПК)
1.	Устно	Вопросы-задания по темам, пройденным до промежуточного экзамена	20	8-я неделя
Итого			20
Итоговый контроль (ИК)
1.	Устно	Практические и теоретические вопросы по пройденным темам	40	После завершения учебного процесса
Итого			40
Всего			100

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка	Процент	GPA
A+	95-100	4.5
A	90-94	4.0
B+	80-89	3.5
B	70-79	3.0
C+	65-69	2.5
C	60-64	2.0
F	0-59	0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

Полное понимание сущности и содержания предмета;
Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
Хорошо подготовленный конспект.
Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
Понимание практической значимости содержания предмета.
Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
Хорошо сформированный конспект.
Полное выполнение самостоятельных заданий.
Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

Наличие общего понимания предмета.
Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
Неясное изложение материала.
Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
Невозможность ответить на вопросы по предмету.
Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы:	Лятипова Сабрие Рустемовна, Преподаватель кафедры английской филологии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi muallif qo'shsh
Электронная почта:	sabrie.1999@icloud.com
Организация и кафедра:	Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Ingliz filiologiyasi»
Рецензенты:	Д.Эгамназарова - Заведующий кафедрой английской филологии КУАФ, f.f.f.d., (PhD) Ж.Эгамбердиев - Dekan, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi taqrizchi qo'shsh
Дни и время приема студентов:	Среда-Пятница, 15:00 – 16:00 часов.

Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.

Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Ingliz filiologiyasi» № ______ от _______ 2025 года..

^(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической деятельности

^(imzo)

С.Дадабаев

Декан факультета

^(imzo)

D.Egamnazarova

Заведующий кафедрой

^(imzo)

С.Лятипова

Преподаватель