Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

Современный русский язык

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60230100 - Филология и преподавание языков (узбекский)
Продолжитель-ность обучения (лет) 4 Семестр 3, 4
Название дисциплины Современный русский язык Код дисциплины HRT112-734
Форма обучения очно Вид дисциплины обязательный
Язык дисциплины Русский Продолжительность семестра 30 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    10    Формы контроля промежуточный: Устный
текущий: Активность, посещаемость студента
итоговый: тест
Всего академических часов 300 Распределение аудиторных занятий лек прак
150
(ауд) 		150
(сам)		 60 90
30 | 30 60 | 30
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины является Данная дисциплина призвана формировать у будущих педагогов навыки, которые позволят им стать органичной частью современной системы образования. Курс «Современный русский язык» разработан в соответствии с требованиями образовательного стандарта высшего образования Республики Узбекистана по направлению подготовки бакалавров, ориентирован на соответствие требованиям рынка труда и запросам современного общества.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

1. 1. Введение в языкознание (ILSH1104)

2. 2. История русского языка (RTTB116)

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:     

  • студенты ознакомятся с лексико-семантической системой современного русского языка и ее особенностями
  • получат представление о лексическом анализе.

4.2. В аспекте навыков:

  • теоретическими понятиями, связанными с современным русским языком;
  • навыками чтения и анализа современный текстов

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план объём часов
Kuzgi semestr
1.

Лексикология как наука.

  1. Понятие и объект лексикологии.
  2. Лексика как система.
  3. Основные направления и разделы лексикологии.
  4. Лексикология и лексикография
 2
2.

Лексикография как лингвистическая дисциплина. Типология лингвистических словарей.

  1. Функции лексикографии.
  2. Основные периоды в истории развития лексикографии. Направления и задачи современной лексикографии.
  3. Разделы лексикографии.
  4. Теоретическая и практическая лексикография
 2
3.

Толковые словари русского языка. Словари, описывающие лексическую систему языка.

  1. Определение термина «толковый словарь».
  2. Классификации толковых словарей.
  3. Нормативные, дескриптивные и словари смешанного типа.
  4. Цель, структура и особенности толковых словарей.
 2
4.

Слово как объект лексикологии. Лексическое значение слова.

  1. Лексика и лексема.
  2. Основные признаки слова.
  3. Соотношение слова с другими языковыми единицами.
  4. Функции слова.
 2
5.

Способы синхронного словообразования.

  1. Безаффиксные способы: сложение, сращение, аббревиация, субстантивация прилагательных и причастий.
 2
6.

Морфонология русского словообразования.

  1. Морфонологические явления: интерфиксация (наращение основы), усечение основы, чередование фонем, интерференция морфов.
 2
7.

Морфонология русского словообразования.

  1. Морфонологические явления: интерфиксация (наращение основы), усечение основы, чередование фонем, интерференция морфов.
 2
8.

Словообразовательный анализ слова, его принципы.

  1. Основная единица словообразования.
  2. Типы основ.
  3. Словообразовательный формант.
  4. Морфонологические явления.
 2
9.

Комплексные единицы словообразования.

  1. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка,
  2. словообразовательная
 2
10.

Комплексные единицы словообразования.

  1. Словообразовательное гнездо, словообразовательный тип, словообразовательная категория.
 2
11.

Словообразовательный тип и словообразовательная категория как комплексные единицы словообразования.

  1. Словообразовательный тип и словообразовательная категория как комплексные единицы словообразования.
 2
12.

Структура лексического значения.

  1. Понятие семы. Типы сем.
  2. Компонентный анализ лексического значения.
  3. Виды компонентного анализа.
  4. Значение компонентного анализа в лексикографии
 2
13.

Многозначность и типы структурных связей полисемантов.

  1. Понятия «моносемия» и «полисемия».
  2. Структурная многозначность.
  3. Типы структурных связей лексико-семантических вариантов: элементарная- цепочечная, радиальная, смешанная связи.
 2
14.

Способы изменения значения.

  1. Основные способы семантической деривации: смешение и перенос.
  2. Разновидности смешения: сужение и расширение значения.
  3. Виды переноса: метафорический и метонимический.
 2
15.

Парадигматические отношения в русской лексике.

  1. Понятие «парадигматические отношения».
  2. Лексические категории.
  3. Паронимия. Синонимия. Гиперогипонимия.
 2
Bahorgi semestr
16.

Парадигматические отношения в русской лексике.

  1. Антонимия. Типы антонимов.
  2. Конверсия.
  3. Лексико-семантическая группа. Тематическая группа.
 2
17.

Омонимия и смежные с ней языковые явления.

  1. Определение термина «омоним».
  2. Типы омонимов: полные и неполные.
  3. Языковые явления, смежные с омонимией: омофония и омографы. Омофония:
  4. омофоны, омоформы. Омографы.
 2
18.

Синтагматические отношения в русской лексике.

  1. Понятие «синтагматические отношения» в русской лексике.
  2. Свободные и несвободные лексические значения, типы несвободных значений.
  3. Классификация ЛЗ по семантической сочетаемости.
 2
19.

Фразеология.

  1. Понятие «фразеология».
  2. Краткая история становления фразеологии как науки. Объект фразеологии.
  3. Классификации фразеологизмов: В.В. Виноградова, А.И. Молоткова, Н.М.
  4. Шанского, В.Н. Телии.
  5. Фразеология в узком и широком смысле.
 2
20.

Своеобразие фразеологизма как единицы лексико-семантического уровня языка.

  1. Свойства фразеологической единицы.
  2. Особенности фразеологизмов.
  3. Функции фразеологизмов.
  4. Своеобразие фразеологизма как единицы лексико-семантического уровня языка.
  5. Структурные особенности фразеологизмов.
  6. Морфологическая природа фразеологизмов.
  7. Системные отношения между фразеологизмами.
  8. Источники происхождения фразеологизмов
 2
21.

Дифференциация современной русской лексики по происхождению.

  1. Понятия «исконно русская» и «заимствованная» лексика. Особенности заимствованной лексики.
  2. Понятия «калька», «полукалька».
  3. Элементы неосвоенности заимствованных слов.
 2
22.

Лексика современного русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса. Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления.

  1. Понятия «активная» и «пассивная» лексика.
  2. Типы пассивной лексики: устаревшие слова и новые слова.
  3. Историзмы и архаизмы.
  4. Неологизмы и окказионализмы. Их стилистические особенности.
 2
23.

4 СЕМЕСТР Словообразование как раздел языкознания.

  1. Единицы словообразования.
  2. Цель, задачи, предмет, объект словообразования.
  3. Принципы и методы изучения словообразования. Словообразовательные научные школы.
 2
24.

Морфемика.

  1. Виды морфем. Морф и морфема. Субморф.
  2. Алломорфы и варианты морфемы.
  3. Корневые и аффиксальные морфемы.
  4. Свободные и связанные корни.
 2
25.

Виды и функции аффиксов.

  1. Функции аффиксов: словообразовательная и формообразующая.
 2
26.

Морфемный анализ.

  1. Морфемный анализ, его принципы: частеречная принадлежность анализируемых слов; морфемный состав.
  2. Простое/сложное слово по структуре.
 2
27.

Основа и окончание.

  1. Типы основ: непроизводная, производная, производящая, непроизводящая.
 2
28.

Морфемный состав слов.

  1. Аффиксы словообразовательные/формообразующие.
 2
29.

Степени членимости основы.

  1. Основы производные и членимые.
  2. Производные слова, их признаки.
  3. Словообразовательное значение, его отличие от лексического и грамматического.
 2
30.

Способы синхронного словообразования.

  1. Аффиксация, ее виды: префиксальный, суффиксальный, префиксальносуффиксальный, сложно-суффиксальный способы образования новых слов.
 2
Всего 60
 

 

5.2. Содержание практических занятий

№ Тема и план объём часов
Kuzgi semestr
1.

Лексикология как наука.  

  1. Понятие и объект лексикологии.
  2. Лексика как система.
  3. Основные направления и разделы лексикологии.
  4. Лексикология и лексикография
4
2.

Лексикография как лингвистическая дисциплина. Типология лингвистических словарей.  

  1. Функции лексикографии.
  2. Основные периоды в истории развития лексикографии. Направления и задачи современной лексикографии.
  3. Разделы лексикографии.
  4. Теоретическая и практическая лексикография
4
3.

Толковые словари русского языка. Словари, описывающие лексическую систему языка.  

  1. Определение термина «толковый словарь».
  2. Классификации толковых словарей.
  3. Нормативные, дескриптивные и словари смешанного типа.
  4. Цель, структура и особенности толковых словарей.
4
4.

Слово как объект лексикологии. Лексическое значение слова.  

  1. Лексика и лексема.
  2. Основные признаки слова.
  3. Соотношение слова с другими языковыми единицами.
  4. Функции слова.
4
5.

Структура лексического значения.  

  1. Понятие семы. Типы сем.
  2. Компонентный анализ лексического значения.
  3. Виды компонентного анализа.
  4. Значение компонентного анализа в лексикографии.
4
6.

Многозначность и типы структурных связей полисемантов.  

  1. Понятия «моносемия» и «полисемия».
  2. Структурная многозначность.
  3. Типы структурных связей лексико-семантических вариантов: элементарная- цепочечная, радиальная, смешанная связи.
4
7.

Способы изменения значения.  

  1. Основные способы семантической деривации: смешение и перенос.
  2. Разновидности смешения: сужение и расширение значения.
  3. Виды переноса: метафорический и метонимический.
4
8.

Парадигматические отношения в русской лексике.  

  1. Понятие «парадигматические отношения».
  2. Лексические категории.
  3. Паронимия. Синонимия. Гиперогипонимия.
4
9.

Парадигматические отношения в русской лексике.  

  1. Антонимия. Типы антонимов.
  2. Конверсия.
  3. Лексико-семантическая группа. Тематическая группа.
4
10.

Омонимия и смежные с ней языковые явления.  

  1. Определение термина «омоним».
  2. Типы омонимов: полные и неполные.
  3. Языковые явления, смежные с омонимией: омофония и омографы. Омофония:
  4. омофоны, омоформы. Омографы.
4
11.

Синтагматические отношения в русской лексике.  

  1. Понятие «синтагматические отношения» в русской лексике.
  2. Свободные и несвободные лексические значения, типы несвободных значений.
  3. Классификация ЛЗ по семантической сочетаемости
4
12.

Фразеология.  

  1. Понятие «фразеология».
  2. Краткая история становления фразеологии как науки. Объект фразеологии.
  3. Классификации фразеологизмов: В.В. Виноградова, А.И. Молоткова, Н.М.
  4. Шанского, В.Н. Телии.
  5. Фразеология в узком и широком смысле
4
13.

Своеобразие фразеологизма как единицы лексико-семантического уровня языка.  

  1. Свойства фразеологической единицы.
  2. Особенности фразеологизмов.
  3. Функции фразеологизмов.
  4. Своеобразие фразеологизма как единицы лексико-семантического уровня языка.
  5. Структурные особенности фразеологизмов.
  6. Морфологическая природа фразеологизмов.
  7. Системные отношения между фразеологизмами.
  8. Источники происхождения фразеологизмов
4
14.

Дифференциация современной русской лексики по происхождению.  

  1. Понятия «исконно русская» и «заимствованная» лексика. Особенности заимствованной лексики.
  2. Понятия «калька», «полукалька».
  3. Элементы неосвоенности заимствованных слов.
4
15.

Лексика современного русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса. Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления.  

  1. Понятия «активная» и «пассивная» лексика.
  2. Типы пассивной лексики: устаревшие слова и новые слова.
  3. Историзмы и архаизмы.
  4. Неологизмы и окказионализмы. Их стилистические особенности.
4
Bahorgi semestr
16.

Словообразование как раздел языкознания.  

  1. Единицы словообразования.
  2. Цель, задачи, предмет, объект словообразования.
  3. Принципы и методы изучения словообразования. Словообразовательные
2
17.

Морфемика.  

  1. Виды морфем. Морф и морфема. Субморф.
  2. Алломорфы и варианты морфемы.
  3. Корневые и аффиксальные морфемы.
  4. Свободные и связанные корни.
2
18.

Виды и функции аффиксов.  

  1. Функции аффиксов: словообразовательная и формообразующая.
2
19.

Морфемный анализ.  

  1. Морфемный анализ, его принципы: частеречная принадлежность анализируемых слов; морфемный состав.
  2. Простое/сложное слово по структуре.
2
20.

Основа и окончание.  

  1. Типы основ: непроизводная, производная, производящая, непроизводящая
2
21.

Морфемный состав слов.  

  1. Аффиксы словообразовательные/формообразующие
2
22.

Степени членимости основы.  

  1. Основы производные и членимые.
  2. Производные слова, их признаки.
  3. Словообразовательное значение, его отличие от лексического и грамматического.
2
23.

Способы синхронного словообразования.  

  1. Аффиксация, ее виды: префиксальный, суффиксальный, префиксально-суффиксальный, сложно-суффиксальный способы образования новых слов.
2
24.

Способы синхронного словообразования.  

  1. Безаффиксные способы: сложение, сращение, аббревиация, субстантивация прилагательных и причастий.
2
25.

Морфонология русского словообразования.  

  1. Морфонологические явления: интерфиксация (наращение основы), усечение основы, чередование фонем, интерференция морфов
2
26.

Словообразовательный анализ слова, его принципы.  

  1. Основная единица словообразования.
  2. Типы основ.
  3. Словообразовательный формант.
  4. Морфонологические явления.
2
27.

Комплексные единицы словообразования.  

  1. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка, словообразовательная
2
28.

Комплексные единицы словообразования.  

  1. Словообразовательное гнездо, словообразовательный тип, словообразовательная категория
2
29.

Словообразовательный тип и словообразовательная категория как комплексные единицы словообразования.  

  1. Словообразовательный тип и словообразовательная категория как комплексные единицы словообразования.
2
30.

Словообразовательный тип и словообразовательная категория как комплексные единицы словообразования.  

  1. Словообразовательный тип и словообразовательная категория как комплексные единицы словообразования.
2
Всего 90

Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Содержание заданий
1.

Структура лексического состава русского языка: основные элементы.

2.

Семантические поля и их роль в лексикологии.

3.

Процесс словообразования в русском языке: основные способы и примеры.

4.

Заимствованные слова в русском языке: источники и влияние.

5.

Неологизмы в русском языке: причины возникновения и примеры.

6.

Лексическая норма и вариативность: как диалекты влияют на словоупотребление.

7.

Семантические изменения слов в русском языке: примеры и анализ.

8.

Фразеологизмы в русском языке: структура и функции.

9.

Лексикология и стилистика: как выбор слов влияет на выразительность текста.

10.

Калькирование как способ заимствования: примеры из русского языка.

11.

Словари как источник лексикографической информации: виды и особенности.

12.

Лексика и культура: как язык отражает культурные особенности.

13.

Сравнительный анализ лексикологии русского и английского языков.

14.

Роль контекста в понимании лексического значения слова.

15.

Семантическая структура многозначных слов в русском языке.

16.

Лексические ошибки: причины и способы их предотвращения.

17.

Агглютинация и композитность в словообразовании: примеры.

18.

Метафора и метонимия в лексикологии: примеры и функции.

19.

Историческая лексикология: как менялись слова с течением времени.

20.

Лексика профессионального жаргона: особенности и примеры.

21.

Семантические антонимы и синонимы: их роль в языке.

22.

Лексикология и прагматика: как намерение говорящего влияет на выбор слов.

23.

Роль лексикологии в обучении иностранным языкам.

24.

Лексика детской речи: особенности и закономерности.

25.

Влияние социальных и культурных факторов на лексическое значение слов.

26.

Лексические единицы в художественной литературе: анализ примеров.

27.

Слова-символы в русском языке: семантический анализ.

28.

Проблемы перевода лексики: сложности и стратегии.

29.

Лексикология и языкознание: взаимодействие с другими дисциплинами.

30.

Кросс-культурные различия в лексике: примеры и анализ.

31.

Словообразование как раздел современного русского языкознания.

32.

Основные способы словообразования в русском языке.

33.

Морфемный и словообразовательный разбор: отличие и сходство.

34.

Суффиксальный способ словообразования.

35.

Приставочный способ словообразования.

36.

Приставочно-суффиксальный способ словообразования.

37.

Постфиксы и их роль в словообразовании.

38.

Безаффиксный способ словообразования (усечение, переход в другую часть речи).

39.

Сложение основ как способ словообразования.

40.

Аббревиации: типы и их словообразовательные особенности.

41.

Заимствованные модели словообразования в русском языке.

42.

Исторические изменения в словообразовании русского языка.

43.

Словообразовательное гнездо и его структура.

44.

Словообразовательная парадигма.

45.

Производные и непроизводные слова.

46.

Однокоренные слова и их классификация.

47.

Роль словообразования в развитии лексики.

48.

Словообразование и стилистика: экспрессивный потенциал суффиксов.

49.

Деминутивы в русском языке: словообразовательные модели.

50.

Словообразование и оценочная лексика.

51.

Неологизмы и современные тенденции словообразования.

52.

Словообразовательные модели разговорной речи.

53.

Словообразование в художественной литературе.

54.

Словообразование и терминология.

55.

Словообразовательные нормы современного русского литературного языка.

56.

Авторские новообразования (окказионализмы).

57.

Словообразование в средствах массовой информации.

58.

Сопоставление словообразовательных систем русского и узбекского языков.

  Студенты сдают самостоятельные работы по дисциплине в виде казуса,пректной работы или медиа

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. Учебное пособие для студентов-филологов. Москва. «Высшая школа» - 2010 г. - 300 с.
  2. Валгина Н.С., Розенталь Д. Э., Фомина М.И. Современный русский язык. Учебник. -Москва. «Высшая школа» - 2002 г. - 285 с.с

7.2. Дополнительная литература

  1. Ожегов С.И. О трех типах толковых словарей современного русского языка. Учебник - Москва., 1952
  2. Виноградов В.В. Учебное пособие Основные типы лексического значения слов //Лексикология и лексикография. Избран. труды. — М., 1977
  3. Виноградов В.В. Учебное пособие Об омонимии и смежных явлениях // Лексикология и лексикография. Избран. труды. - М , 1977

7.3. Информационные ресурсы

  • https://www.gramota.ru/
  • https://runiversum.ru/
  • https://www.researchgate.net/

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

- Самостоятельная работа по практическим темам.. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы.;

- Выполнение самостоятельной проектной работы. В зависимости от специфики предмета, студент защищает выполненные задания в индивидуальном или мини-групповом формате в виде презентаций/медиа/письменных/визуальных материалов. Члены группы (команды) выполняют задание, данное преподавателем, в организованном виде. Общая оценка группы фиксируется как индивидуальные баллы для каждого участника.;

- Задания / поручения. Каждый студент выполняет предложенные преподавателем проблемные ситуации/задачи/поручения в виде эссе/отчета на основе примеров, предоставленных преподавателем.;

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 8-10-ой неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по семестру.

Итоговый контроль (ИК). По окончании модуля итоговые экзамены проводятся на платформе HEMIS в неделю итоговых экзаменов. Включает в себя следующие компоненты: Тест. Основан на темах, пройденных до восьмой недели модуля, с тремя уровнями вопросов..

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1Самостоятельная работа по практическим темамАктивность студента, участие на занятиях5В течение 2-13-й недель
2Выполнение самостоятельной проектной работыВыполняется в виде презентации/медиа/письменной/визуальной работы10В течение 4-14-й недель
3Задания/порученияОформляется в виде эссе/отчета10В течение 4-13-й недель
4ПосещаемостьОценивается на основе участия студента в учебных занятиях15В течение 4-13-й недель
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Итого 40  
Промежуточный контроль (ПК)
1. Устный Вопросы по темам, пройденным до промежуточного экзамена 20 8-я неделя
Итого 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. Тест Формирование базы тестовых заданий по изученным темам для их последующего размещения и выполнения на платформе Hemis 40 После завершения учебного процесса
Итого 40  
Всего 100  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Холбутаева Ферузабону Бобиржон кизи,
Cтарший преподаватель кафедры узбекской и русской филологии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Yangi muallif qo'shsh
Электронная почта: xabibullaevaferuz@gmail.com
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Узбекская и русская филология»
Рецензенты:

Г.Холбутаев - Доцент кафедры узбекской и русской филологии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

В.Каращук - Профессор кафедры русского языка и литературы АГУ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

Yangi taqrizchi qo'shsh
Дни и время приема студентов: Среда-Четверг, в 15:00 – 17:00 часов, B 108 – аудитория.

 

Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.

 

Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Узбекская и русская филология» № ______ от _______ 2025 года..

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической деятельности

(imzo)

С.Дадабаев

Декан факультета

(imzo)

F.Xabibullayeva

Заведующий кафедрой

(imzo)

Ф.Холбутаева

Преподаватель
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan