Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

Биоэтика

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60910200 - Лечебное дело
Продолжитель-ность обучения (лет) 6 Семестр 4
Название дисциплины Биоэтика Код дисциплины BE 2405
Форма обучения очно Вид дисциплины выборочное
Язык дисциплины Русский Продолжительность семестра 15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    5    Формы контроля промежуточный: тест
текущий: workshop/самостоятельная работа/задание/посещаемость
итоговый: тест
Всего академических часов 150 Распределение аудиторных занятий лек прак
74
(ауд) 		76
(сам)		 30 44
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины является является создать у будущих врачей основу для представления об общечеловеческих ценностях, связанных с такими понятиями, как: долг, честь, достоинство, честность, справедливость, а также сформировать умение выявлять, анализировать и решать этические проблемы, возникающие в профессиональной деятельности.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

1. Анатомия человека (AN 112312)

2. Введение в медицинскую профессию (TKK 1104)

3. Медицинская биология. Общая генетика (TBUG1106)

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:     

  • иметь представление о терминах и понятиях, относящихся к социальной этике, теориях, основных принципах и положениях биоэтики, основных документах по биоэтике в стране и за рубежом, правовых и этических основах отношений в медицинской деятельности, правовых и основах применения достижений современной науки и техники в биомедицинских исследованиях;
  • обладать знаниями о принципах и правилах биомедицинской этики и медицинской деонтологии, при решении проблем по этико - правовым вопросам в медицинской деятельности, этико-правовой оценке неблагоприятных последствий в медицинской деятельности, составлении кейсов по биоэтическому модулю, их применении на практике;

4.2. В аспекте навыков:

  • уметь применять этические нормы в медицинской деятельности, в том числе при проведении биотестов, философски анализировать этические проблемы, возникающие в медицинской деятельности,
  • оценивать согласие или неудовлетворенность пациента медицинскими вмешательствами, формировать отношения с пациентом и его родственниками с соблюдением этико-правовых норм;
  • уметь обсуждать и разрешать конфликты в случаях, наблюдаемых в медицинской деятельности.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план
Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing! 		объём часов
1.

Введение. Социально-культурная основа и теоретические основы биомедицинской этики.

  1. Этапы развития биомедицинской этики. Модели биомедицинской этики. Биоэтика и обстоятельства возникновения.
  2. Универсальная этика. Особенности биоэтики.
  3. Состав биоэтики. Принципы и правила биомедицинской этики.
 2
2.

Отличительные особенности медицинской биоэтики от предыдущих моделей

  1. Биоэтика как социальный институт.
  2. Медицинский работник и общество. Негативные последствия медицинской деятельности. Проблема ятрогенных заболеваний.
  3. Правила взаимоотношений медицинского работника и пациента в медицинской и научной деятельности.
  4. Права медицинского персонала. «Женевская декларация Всемирной медицинской ассоциации (международная присяга врачей)». «Международный кодекс медицинской этики».
 2
3.

Этические и моральные вопросы при проведении клинических испытаний и экспериментов на людях и животных.

  1. Биоэтические нормы при проведении исследований на живых особях, а также на животных.
  2. Принципы Бельмонта. Правило Р. Берч-У. Рассела.
  3. «Международные рекомендации по проведению медико-биологических исследований с использованием животных»
 2
4.

Социальные, правовые и нравственные аспекты начала жизни.

  1. Жизнь как высшая ценность.
  2. Моральный статус зародыша. Подходы к вопросу о ценности жизни.
  3. Качество жизни. Типы шкал качества жизни.
  4. Определение времени начала жизни человека. Установить Статус эмбриона.
 2
5.

Аборты, стерилизация, новые репродуктивные технологии.

  1. Позиции по вопросу об абортах.
  2. Либеральная позиция. Консервативная позиция.
  3. Промежуточное положение. Подходы стран Западной Европы.
 2
6.

Всемирная медицинская ассоциация заявление по «Право женщин на использование противозачаточных средств»

  1. Вопросы искусственного оплодотворения, экстракорпорального оплодотворения и суррогатного материнства.
  2. Этические проблемы и правовые аспекты использования донорских яйцеклеток и суррогатного материнства.
 2
7.

Современные биомедицинские технологии и этические проблемы вмешательства в человеческую природу.

  1. Современные биомедицинские технологии и этические проблемы вмешательства в человеческую природу
  2. Инновационные биомедицинские технологии.
  3. Конвергентные технологии.
 2
8.

Инновационные биомедицинские технологии и их этическое значение

  1. Инновационные биомедицинские технологии в медицинской практике
  2. Роль медицинского персонала в использовании инновационных биомедицинских технологий
  3. Этическое значение инновационных биомедицинских технологий
 2
9.

Правовые и этические проблемы продления жизни. Этические проблемы, связанные с эвтаназией и трансплантацией.

  1. Правовые и этические проблемы продления жизни
  2. Понятие эвтаназии. Виды эвтаназии.
  3. Морально-правовые аспекты эвтаназии.
 2
10.

Паллиативная медицина.

  1. Хосписы и их деятельность.
  2. Венецианская декларация Всемирной медицинской ассоциации о терминальном состоянии,
  3. Заявление «О политике в области лечения пациентов со смертельным исходом с хронической болью»
 2
11.

Морально-правовые проблемы СПИДа.

  1. Эпидемия и этика СПИДа.
  2. Ранние проблемы СПИДа.
  3. Права людей, живущих с ВИЧ.
 2
12.

Экспериментальное лечение СПИДа.

  1. Этические проблемы, связанные с профессиональным риском медицинских работников.
  2. Социальная сплоченность и взаимопомощь.
 2
13.

Этические проблемы экстремальных ситуаций.

  1. Этика в психиатрии и психотерапии.
  2. Общение в отдельных отделениях клиники.
  3. Общение с психически больными, наркоманами и пациентами, смерть которых вскоре неизбежна.
 2
14.

Этические проблемы экстремальных ситуаций.

  1. Этика в психиатрии и психотерапии.
  2. Общение в отдельных отделениях клиники.
  3. Общение с психически больными, наркоманами и пациентами, смерть которых вскоре неизбежна.
 2
15.

Особенности клинической этики в работе психиатра. Рекомендации по обеспечению прав лиц с психическими заболеваниями

  1. Права людей с психическими заболеваниями.
  2. Декларация ООН о правах умственно отсталых
  3. Принципы защиты психически больных и улучшения психиатрической помощи, мадридская декларация Всемирной психиатрической ассоциации,
  4. Закон о психическом здоровье: десять основных принципов
  5. Рекомендации по психиатрии и правам человека
  6. Рекомендация №10 «О защите прав человека и достоинства лиц с психическими заболеваниями»
 2
Всего 30
 

 

5.2. Содержание практических занятий

№ Тема и план
Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!		 объём часов
1.

Биоэтика и обстоятельства возникновения биоэтики.  

  1. Универсальная этика. Особенности биоэтики.
  2. Состав биоэтики. Принципы и правила биомедицинской этики.
  3. Отличительные особенности медицинской этики от предыдущих моделей.
  4. Биоэтика как социальный институт. Здоровье и окружающая среда. Понятие “болезнь”.
4
2.

Международные общественные организации  

  1. Общество Красного Креста, благотворительный орден Матери Терезы, Врачи без границ
  2. Всемирная ассоциация неотложной медицины и медицины катастроф.
  3. ПП Рес. Узб. №5590 от 07.12.2018 “О комплексных мерах по коренному совершенствованию системы здравоохранения Республики Узбекистан”.
  4. ПП Рес. Узб. №311 от 05.09.2024 “О мерах по внедрению механизмов государственного медицинского страхования”.
4
3.

Права, независимость и обязанности граждан.  

  1. Вопрос о правах пациентов. Права, независимость и обязанности граждан, закрепленные в Конституции Республики Узбекистан.
  2. Содержание 26- и 40-статей Конституции. Закон “Об охране здоровья граждан”.
  3. Взаимосвязь прав пациента по закону Республики Узбекистан и этических и правовых аспектов.
  4. Лиссабонская декларация о правах пациентов Всемирной медицинской ассоциации (1981, 1995).
4
4.

Конвенция о защите прав человека и достоинства в связи с применением достижений биологии и медицины, принятая Советом Европы:  

  1. “Конвенция о правах человека и биомедицине” (1997).
  2. Этические проблемы во взаимоотношениях врача и пациента, связанные с развитием медицинской науки и практики. Этические модели взаимоотношений врача и пациента по Р. Витч, Т. Шаши и М. Холлендер, Э. Эмануэль и Л. Эмануэль.
  3. Особенности взаимоотношений медсестры и пациента. Модельпо Ш. Смита. Проблемы клинического риска. Понятие клинического риска.
  4. Этические и правовые аспекты ситуаций клинического риска
  5. Проблема обеспечения безопасности оказания медицинской помощи в медицинских учреждениях и ее значение.
4
5.

Этические аспекты применения новых репродуктивных технологий и пренатальной диагностики.  

  1. Вопросы искусственного оплодотворения, экстракорпорального оплодотворения и суррогатного материнства.
  2. Этические проблемы и правовые аспекты использования донорских яйцеклеток и суррогатного материнства.
4
6.

Этико-этические аспекты вопроса проведения исследований на эмбрионах.  

  1. Заявление Всемирной медицинской ассоциации “Об искусственном оплодотворении и трансплантации эмбрионов” (1987).
  2. Закон Республики Узбекистан “Об охране репродуктивного здоровья граждан” (2019).
  3. Содержание положения о порядке использования утвержденных вспомогательных репродуктивных технологий в Республике Узбекистан (2020).
4
7.

Моральные аспекты смерти и умирания. Клиническая и вегетативная смерть.  

  1. Вегетативное состояние. Проблема “смерти мозга” и ее значение в современной медицинской практике. Клинические признаки “смерти мозга”.
  2. Установление диагноза “смерть мозга”. “Синайская декларация - о констатации факта смерти” Всемирной медицинской ассоциации (1968, 1983).
  3. Заявление “О персистентном вегетативном состоянии” (1989). Понятие эвтаназии.
4
8.

Виды эвтаназии.  

  1. Морально-правовые аспекты эвтаназии.
  2. Паллиативная медицина. Хосписы и их деятельность.
  3. Венецианская декларация Всемирной медицинской ассоциации “О неизлечимом состоянии” (1983), “Об эвтаназии” (1987), заявление “О политике в области лечения пациентов с хронической болезнью, обреченных на смерть” (1990).
2
9.

История и статус трансплантологии.  

  1. Проблема донорства. Виды пересадки. Донорство живых особей и трупов.
  2. Этические и правовые проблемы трансплантологии.
  3. Правовые модели донорства трупов. История и современное состояние трансплантации органов и тканей в Узбекистане.
  4. Декларация “О трансплантации органов человека” (1987). Заявление “О трансплантации эмбриональной ткани” (1989) Всемирной медицинской ассоциации
2
10.

Временное положение кабинета министров Республики Узбекистан “О порядке проведения трансплантации стволовых клеток почки и (или) фрагмента печени и гемопоэтического костного мозга”  

  1. Закон Республики Узбекистан “О трансплантации органов и тканей человека” (УП №768 от 11.05.2022). Этико-правовые аспекты регулирования биомедицинских исследований.
  2. Временное положение “О порядке проведения трансплантации почки и (или) фрагмента печени у близких родственников” (ПКМ Рес.Узб №859 от 23.10.2017).
  3. Биоэтические нормы при проведении исследований на живых особях и на животных. Принципы Бельмонта. R. Берч-У. Правило Рассела. “Международные рекомендации по проведению медико-биологических исследований с использованием животных” (1985).
  4. Хельсинкская декларация Всемирной медицинской ассоциации (1964). Комитеты по этике, их статус и функции. “Руководство по работе этических комитетов, проводящих экспертизу биомедицинских тестов” (2000). Этико-правовые аспекты проведения экспериментальных и клинических испытаний новых лекарственных средств, медицинских технологий.
  5. Доказательная медицина. Методика проведения клинических испытаний.
  6. Особенности проведения рандомизированного контрольного исследования (Randomized controlled trial). Четыре фазы клинических испытаний
2
11.

Этические проблемы применения технологий генной инженерии.  

  1. Прикладные генетические методы.
  2. Предимплантационная и пренатальная генетическая диагностика.
  3. Понятие евгеники. “Геном человека и Всеобщая декларация прав человека” (1997).
2
12.

Состояние вопроса биотехнологии, биобезопасности и генной инженерии.  

  1. Применение стволовых клеток, биоэтические аспекты клонирования.
  2. Этические проблемы в определенных областях системы здравоохранения.
  3. Современная психиатрия. этико-этические проблемы наркологии. Онкологические заболевания, заболевания, вызванные ВИЧ-инфекцией и СПИДом
  4. Феномен “спидофобии”, этико-правовые аспекты оказания медицинской помощи больным в случаях острых инфекционных заболеваний.
2
13.

Наномедицина и Наноэтика.  

  1. Сущность понятия наномедицины и наноэтики.
  2. Диагностика, мониторинг, лечение, реабилитация, профилактика заболеваний, укрепление и улучшение здоровья на основе наномедицины.
  3. Этические проблемы прикладных наномедицинских разработок и технологий.
  4. Проблемы безопасности и контроля рисков нанотехнологических средств. Экологическая безопасность. Справедливость. Информационная безопасность.
2
14.

Этические проблемы, возникающие при разработке и использовании технологий нейровизуализации.  

  1. Компьютерная, диффузно-оптическая, магнитно-резонансная томография и другие методы.
  2. Возможности использования нейровизуализации в немедицинских целях.
  3. Mental enxansment. Социальные, культурные, политические и другие последствия открытия биохимии мозга и разработки инструментов воздействия на нее.
  4. Этика цифровых технологий в медицине.
2
15.

Телемедицина, теледентерия.  

  1. Внедрение цифровых технологий в медицину и их влияние на принципы биоэтики.
  2. Медицинская технологизация. Биомедицинские данные и большие данные в цифровой медицине.
  3. Цифровые технологии в медицине этические и правовые проблемы. Телемедицина, теледентерия.
2
Всего 44

Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Содержание заданий
Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!
1.

Теории этики. Роль Гиппократа в становлении медицинской этики. Вклад Аль-Рухави, Закарии Аль-Рази, Абу Али Ибн Сины, Абу Амрона Мусы Бин Мамуна и восточных мыслителей в развитие медицинской этики.

2.

Этико-правовые аспекты вопроса доступа пациентов к информации. Вопрос согласия на лечение.

3.

Этико-правовые аспекты проблемы «Врачебной тайны». Этико-правовые аспекты вопроса о возмещении материального и морального вреда, причиненного при оказании медицинской помощи.

4.

Объект науки биоэтики. Отношение к жизни и смерти в основных религиозных конфессиях. Правила, инструкции, нормативные акты по определению «смерти мозга» в разных странах. Этико-правовая оценка непосредственной активной эвтаназии в медицинской деятельности.

5.

Этико-правовые аспекты случаев косвенной активной эвтаназии. Проблема пассивной эвтаназии в медицинской деятельности.

6.

Смерть - как моральная проблема. Смерть в различных культурных и философских традициях. Медицина и проблема физической и психической неприкосновенности пациента.

7.

Медикотаназия, дистаназия – варианты эвтаназии. Самоубийство как проявление активной эвтаназии. История возникновения хосписов. О деятельности хосписов в развитых странах.

8.

Модель презумпции согласия при донорстве трупов. Модель презумпции несогласия при донорстве трупов.

9.

Вопрос прерывания беременности в Узбекистане. Прерывание беременности с точки зрения основных религиозных конфессий. Состояние вопроса применения новых репродуктивных технологий в Узбекистане. Деятельность скрининговых центров в Узбекистане.

10.

Этико-правовые аспекты трансплантации в Узбекистане. Биобезопасность, ее структура и правовые основы ее применения.

11.

Этические аспекты создания и использования трансгенных растений и животных. Геном человека. Перспективы геномики и геномной медицины.

12.

Этические проблемы медицинского эксперимента. Роль биоэтики в гуманизации медицины. Проблемы этики в патологической анатомии. Вопросы этики в судебно-медицинской экспертизе.

13.

Этические аспекты оказания стоматологической помощи гражданам. Значение доказательной медицины в деятельности врачей.

14.

Движение хосписов против легализации эвтаназии: история и современное состояние. Евгеника и неоевгеника: этический анализ идей.

  Студенты самостоятельную работу по дисциплине представляют в виде презентационных слайдов, аналитической информации, выполнения опытно-экспериментальной работы, подготовки статей, тезисов и докладов, решения нестандартных задач практического содержания и творческой работы.

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Конституция Республики Узбекистан.2022 год.
  2. Мухамедова З.M., Умирзакова Н.A. «Биоэтика». / Учебник. T.2021. 432 стр.
  3. Мухамедова З.M. и др. «Биоэтика». / Учебное пособие. Ташкент. 2021. 432 стр.

7.2. Дополнительная литература

  1. Абрамов В.А. «Основа биоэтики и биобезопасности» /учебно-методическое пособие, Донецк. 2013.
  2. Индиаминов С.И. «Правовые основы врачебной деятельности» / Учебное пособие. Ташкент. 2014.
  3. Гиясов З.A. «Правовые основы деятельности врача» / Учебник, Ташкент. 2012

7.3. Информационные ресурсы

  • www.ziyonet.uz
  • www. islam.ru
  • www.bilim.uz.
  • www.gov.uz
  • www.press-service.uz
  • www.edu.uz

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;

- Самостоятельная работа. Исходя из характера предмета, студент защищает в презентация/мультимедиа/ письменном/визуальном виде задания по отдельности или в малогруппах. Члены группы (команды) организованно выполняют задание, поставленное педагогом-воспитателем. Общий балл, выставленный группе, записывается как индивидуальный балл, выставленный каждому участнику-студенту.;

- Задания / поручения. Каждый студент индивидуально выполняет заданные преподавателем проблемные ситуации/задачи/задания/в виде отчета по образцу, заранее заданному преподавателем предмета.;

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 10-й неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). Предмет сдается в тестовом формате после завершения учебного процесса..

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1WorkshopИнтерактивность студента, участие в занятиях10В течении 2-13 недель
2Самостоятельная работа студентапрезентация/мультимедиа/в письменном/визуальном виде10В течении 4-14 недель
3Задания / порученияоформляется в виде отчета.5В течении 4-13 недель
4ПосещаемостьОценивается на основе доли участия студента в занятиях.15В течении 4-13 недель
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Итого 40  
Промежуточный контроль (ПК)
1. Тест На основе тестовых вопросов, подготовленных по пройденным темам 20 10-я неделя
Итого 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. Тест На основе тестовых вопросов, подготовленных по пройденным темам 40 После завершения учебного процесса
Итого 40  
Всего 100  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Дадабоев Тохиржон Зайлобидинович,
Преподаватель кафедры клинических наук КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Yangi muallif qo'shsh
Электронная почта: Dadaboyev.19910516@gmail.com
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Клинические науки»
Рецензенты:

Г.Қутликова - Заведующий кафедрой клинических наук КУАФ, доцент, PhD:

X.Musashayxov - Заведующий кафедрой, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

Yangi taqrizchi qo'shsh
Дни и время приема студентов: Четверг-пятница, 15.00 – 17.00 часов, 3 –аудитория

 

Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.

 

Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Клинические науки» № ______ от _______ 2025 года..

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической деятельности

(imzo)

Ф.Турдиев

Декан факультета

(imzo)

G.Qutlikova

Заведующий кафедрой

(imzo)

Т.Дадабоев

Преподаватель
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan