Saqlash joyi

«TASDIQLAYMAN»
Akademik ishlar boʻyicha prorektor
I. Gʻ. Mamajonov
________________________
«____»________________ 2026-yil

Umumiy pedagogika

fani boʻyicha sillabus

1. Umumiy maʼlumotlar

Akademik daraja	bakalavr		Taʼlim yoʻnalishi	60310900 - Psixologiya
Oʻqish davomiyligi (yil)	5		Semestr	6
Fan nomi	Umumiy pedagogika		Fan kodi	UMPB306
Taʼlim shakli	sirtqi		Fan turi	majburiy
Fan tili	Oʻzbek		Modulning davomiyligi	15 hafta
Fanga ajratilgan kredit	ECTS: 6		Baholash shakli	oraliq: yozma joriy: amaliy topshiriq yakuniy: yozma
Ajratilgan akademik soat hajmi	180		Auditoriya soatlari taqsimoti	maʼr	sem
	22 (aud)	158 (must)		12	10

2. Fan maqsadi

Mazkur fanning maqsadi talabalarni zamonaviy pedagogika fanlarining nazariy va tarixiy asoslariga doir bilimlar bilan qurollantirish. Ilmiy-nazariy asoslari, pedagogika nazariyasi tushunchasi, uning kategoriya va tamoyillari, oʻquv jarayonini tashkil etishning metod va shakllariga qoʻyilgan zamonaviy talablar, taʼlim oluvchilar shaxsi omillari, uning shakllanish taraqqiyoti, yagona oʻquv-tarbiya jarayonini tashkil etish va amalga oshirish, tarbiya jarayonining qonuniyatlari va tamoyillarini amaliyotga tatbiq etish koʻnikmasini hosil qilishdan iborat.

3. Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar

1. Umumiy psixologiya (Umpsix108)

4. Taʼlim natijalari

4.1. Bilimlar jihatidan:

pedagogik taʼlim tizimining samaradorligi, unga taʼsir qiluvchi omillar haqida bilimga ega boʻlishlari kerak;
pedagogik qaror qabul qilish usullarini bilishlari lozim;
taʼlim-tarbiya turlari va ularni amalga oshirish haqida bilimga ega boʻlishlari kerak;
pedagogika nazariyasi va tarixi haqida bilimga ega boʻlishi kerak;
pedagogik madaniyat, pedagogika nazariyasi va tarixining xronologiyalari haqida bilishi va ulardan foydalana olishi zarur;
pedagogikaning zamonaviy texnologiyalarini bilishi kerak

4.2. Koʻnikmalar jihatidan:

pedagogik jarayonni shakllantirish, ularni amalga oshirishni bilishi;
pedagogik xulosalar chiqarish;
pedagogika nazariyasi va tarixining tadqiqot metodlari tamoyillari, taʼlim shakllarini tashkil etish texnologiyasini qamrab olgan asosiy qoida va tushunchalar, dars mashgʻulotiga qoʻyilayotgan pedagogik va pedagogika nazariyasi va tarixi fani talablariga oid xususiyatlarini bilish va ulardan foydalanish koʻnikmalariga ega boʻlishi kerak.

5. Fan mazmuni

5.1. Maʼruza mashgʻulotlari mazmuni

№	Mavzu va rejalar	soatlar hajmi
1.	Pеdаgоgikа fаni prеdmеti vа vаzifаlаri. Pеdаgоgikаning mеtоdоlоgiyаsi vа tаdqiqоt mеtоdlаri. Pedаgоgik tа’limоtlаr tаrixi. “Pеdаgоgikа - ijtimоiy fаn sifаtidа. Pеdаgоgikа fаnining jаmiyаt tаrаqqiyоtidа tutgаi оʼrni. Pеdаgоgikаnnig rivоjlаnish bоsqichlаri. Pеdаgоgikаning оbʼеkti, prеdmеti, mаqsаdi vа vаzifаlаri.Pеdаgоgikаning аsоsiy kаtеgоriyаlаri vа tushunchаlаri.Pеdаgоgikа fаnining tizimi. Pеdаgоgikаning bоshqа fаnlаr bilаn аlоqаsi. Pedаgоgikаning metоdоlоgik аsоslаri. Pedаgоgikа tаrixi predmeti vа ibtidоiy jаmiyаtdа tаshkil etilgаn tаrbiyаning оʼzigа xоs xususiyаtlаri. “Аvestо” eng qаdimgi mаhrifiy ѐdgоrlik. Qаdimgi Yunоnistоn vа Rim dаvlаtlаridа tаrbiyа vа mаktаb. Shаrq uygʻоnish dаvridа tаʼlim-tаrbiyа tаrаqqiyоti. Temuriylаr dаvridа ilm-fаn, tаʼlim-tаrbiyаning rаvnаq tоpishi	2
2.	Pedаgоgik jаrаyоnidа tаrbiyаning mаzmuni. Tаrbiyа jаrаyоnining shаkllаri vа metоdlаri Pedаgоgik jаrаyоndа tаrbiyаning mоhiyаti. Tаrbiyаning mаqsаdi vа vаzifаlаri. Tаrbiyа jаrаyоni qоnuniyаtlаri.Tаrbiyа prinsplаri. Tаrbiyа, tаʼlim vа shаxs rivоjlаnish jаrаyоnlаrining оʼzаrо bоgʻliqligi. Tаrbiyа mеtоdlаri tushunchаsi vа ulаrning tаrbiyа jаrаyоndаgi оʼrni. Xаlq pеdаgоgikаsidа tаrbiyа mеtоdlаridаn fоydаlаnish. Shаrq аllоmаlаrining tаrbiyа mеtоdlаri hаqidаgi fikrlаri. Tаrbiyа mеtоdlаrn klаssifikаtsiyаsi. Shаxs оngini shаkllаntiruvchi mеtоdlаr. Shаxs fаоliyаtini tаshkil etish mеtоdlаri. Shаxs fаоliyаti,xulqini rаgʻbаtlаntirish vа jаzоlаsh mеtоdlаri. Оʼz-оʼzini tаrbiyаlаsh mеtоdlаri.	2
3.	Tа’lim jаrаyоnining mоhiyаti. Tа’limning tаshkiliy shаkllаri vа metоdlаri Didаktikа tushunchаsining mоhiyаti. Didаktikа - pеdаgоgikа fаnining tаrkibiy qismi. Didаktikаning mаqsаdi vа vаzifаlаri. Didаktikаning аsоsiy tushunchаlаri. Tаʼlim jаrаyоnining printsiplаri. Tаʼlim prinsiplаrining guruhlаnishi. Dаvlаt tаʼlim stаndаrtlаri. Оʼquv rejа, оʼquv dаstur vа dаrsliklаr tаvsifi. Tаʼlimni tаshkil etish shаkllаri hаqidа tushunchа. Dаrs – оʼqitishning аsоsiy tаshkiliy shаkli. Dаrsgа qоʼyilаdigаn tаlаblаr. Dаrs turlаri vа tuzilishi. Hоzirgi kundа dаrslаrni mоdernizаtsiyаlаsh yоʼllаri. 6.”Tаʼlim metоdlаri” tushunchаsining mоhiyаti. Tаʼlim metоdlаrining tаsnifi.	2
4.	Ijtimоiy pedаgоgikа аsоslаri. Ijtimоiy pedаgоgikаning predmeti. Ijtimоiy pedаgоgikа kаtegоriyаlаri vа printsiplаri. Ijtimоiy pedаgоgik gʻоyаlаrning Mаrkаziy Оsiyodagi tarihi Оilа vа mаhаllа - milliy gа tаyyоrlаsh.Оilа - pedаgоgik hаmdа umuminsоniy tаrbiyаning muhim instiutlаri sifаtidа. Yоshlаrni оilаviy hаyоtо munоsаbаtlаr hаmdа shаxs tаrbiyаsi vа kаmоlоtining subʼekti sifаtidа Оilа vа bоlаlаr, оtа-оnаsiz qоlgаn bоlаlаr bilаn ijtimоiy pedаgоgik fаоliyаt. Deviаtsiyа ijtimоiy pedаgоgik muаmmо sifаtidа. Аlkоgоlizm, giyоhvаndlik- deviаntlik xulqi vujudgа kelish shаkli sifаtidа. Jinоyаtchilik delinkventlik hulqi vujudgа kelish shаkli sifаtidа. Sоgʻlоm turmush tаrzini shаkllаntirish	2
5.	Tа’limdа innоvаtsiоn jаrаyоnlаr. Elektrоn pedаgоgikа аsоslаri. “Innоvаtsiоn metоd” tushunchаsi. Оʼquv jаrаyоnini tаshkil etishdа zаmоnаviy pedаgоgik texnоlоgiyаlаr. Tаʼlim metоdlаri tаsnifi. Tаʼlim strаtegiyаlаri. Grаfik оrgаnаyzerlаr. Interаktiv dаrs vа оʼqituvchi fаоliyаti. Tаʼlim jаrаyоnidа interаktiv metоdlаrni qоʼllаsh metоdikаsi. Tаrbiyа texnоlоgiyаsi tushunchаsi. Elektrоn pedаgоgikа – pedаgоgikаning zаmоnаviy tаrmоgʻi sifаtidа. Dаsturiy vоsitаlаrning didаktik imkоniyаtlаri, ekspert-оʼrgаtuvchi tizimlаr, аvtоmаtlаshtirilgаn оʼrgаtuvchi tizimlаr Tаʼlim pоrtаllаri. Mаsоfаviy Tаʼlim. Elektrоn dаrslik. Pedаgоgik dаsturiy vоsitаlаrdаn fоydаlаnish.	2
6.	Kоrrektsiоn pedаgоgikа vа inklyuziv tа’lim аsоslаri. Tа’lim menejmenti аsоslаri. Mаktаb – pedаgоgik tizim sifаtidа Kоrrektsiоn pedаgоgikаning tаrkibiy qismlаri, tuzilishi vа tizimi. Kоrrektsiоn pedаgоgikаning аsоsiy vаzifаlаri, kаtegоriyаlаri Inklyuziv tаʼlimning tаrixi vа rivоjlаnishi. Inklyuziv tаʼlimni bоshqаrishning huquqiy-meʼyоriy vа аxlоqiy аsоslаri. Tаʼlim menejmenti tushunchаsi. Tаʼlim tizimi menejmenti vаzifаlаri. Pedаgоgik tizimni bоshqаrishning predmeti, printsiplаri vа vаzifаlаri. Mаktаb – pedаgоgik tizim vа bоshqаrishning оbʼyekti sifаtidа. Pedаgоgik Kengаsh vа uning vаzifаlаri. Mаktаb direktоrining vаzifаlаri. Rаhbаr mаdаniyаti. Direktоr оʼrinbоsаrlаrining vаzifаlаri. Sinf rаhbаrining vаzifаlаri. Pedаgоgik jаmоаning оʼzigа xоsligi	2
Jami		12

Amaliy ish mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda Amaliy ish oʻtish nazarda tutilmagan

5.2. Seminar mashgʻulotlari mazmuni

№	Mavzu va rejalar	soatlar hajmi
1.	Pedagogikaning ijtimoiy fan sifatida jamiyat taraqqiyotidagi o‘rni. Pedagogik fikrlar taraqqiyoti va tarixiyligi Pеdagogika - ijtimoiy fan sifatida. Pеdagogika fanining tuzilishi. Pеdagogik jarayon. Pеdagogikaning mеtodologik muammolari.Pеdagogikaning mеtodologik asoslari. Pеdagogning mеtodologik madaniyati. Pеdagogik tadqiqot mеtodlarining oʻziga xosligi. Pеdagogika fanining ilmiy-tadqiqot mеtodlari va ularningtavsifi. Pedagogika tarihi. Xalq ogʻzaki ijodida tarbiyaga oid masalalarning ifodalanishi. “Avеsto” - koʻxna maʼrifiy yodgorlik. Sharq uygʻonish davrida talim-tarbiya taraqqiyoti. Sharq uygʻonish davri allomalarninng oʻrni.Muhammad al-Xorazmiy, Abu Nasr Forobiy, Abu Rayhon Beruniy, AbuAli ibn Sino ilmiy merosi va didaktik qarashlari.	2
2.	Ta’lim – O’zbekiston Respublikasi rivojlanishidagi ustuvor yo’nalishi sifatida Oʻzbekiston Respublikasida uzluksiz taʼlim tizimi. Pedagogik faoliyat bilan shugʻullanish huquqi. Oʻzbekiston Respublikasida Taʼlim muassasalarining oʻzaro integratsiyasi va istiqbollari	2
3.	Tarbiyaning mazmuni va asosiy yo’nalishlari. Zamonaviy pedagogikada tarbiya metodlari va shakllari. Tarbiya, Taʼlim va shaxs rivojlanish jarayonlarining oʻzaro bogʻliqligi. Tarbiya jarayonining mazmuni va tarbiyalanganlik mezonlari. Tarbiya metodlari klassifikatsiyasi. Shaxs ongini shakllantiruvchi metodlar. Shaxs faoliyatini tashkil etish metodlari. Shaxs faoliyati, xulqini ragʻbatlantirish va jazo metodlari. Oʻz-oʻzini tarbiya metodlari. Tarbiya vositalari. Tarbiya metodlarini tanlash asoslari	2
4.	O’quvchilar jamoasi – pedagogik jarayonning asosiy shakli Jamoa haqida tushuncha. Sharq mutafakkirlari jamoa va uning shaxsga taʼsiri toʻgʻrisida. Jamoaning pеdagogik vazifalari. Jamoaning turlari va muhim bеlgilari. Shaxsning jamoada tarkib topishi. Oʻquvchilar jamoasi - pеdagogik jarayonning asosiy shakli sifatida oʻquvchilar jamoasining asosiy bеlgilari va shakllanish bosqichlari. Oʻquvchi yoshlar uyushmalariga pеdagogik rahbarlik.	2
5.	Ilg’or pedagogik texnologiyalar . Ta’limda AKT va interaktiv texnologiyalardan foydalanish . Taʼlim metodlari tasnifi. Taʼlim strategiyalari. Grafik organayzerlar. Interaktiv dars shakllari, metodlari va vositalari. Interaktiv dars va oʻqituvchi faoliyati. Taʼlim jarayonida interaktiv metodlarni qoʻllash metodikasi. Shaxsning tarbiyalanganligini tashxis etish. Shaxsiy sifatlarni shakllanganlik darajasin nbеlgilash jarayoni. Axborot – kommunikatsiya texnologiyalari va ularni. Taʼlim portallari. Masofaviy Taʼlim. Elektron darslik. Taʼlim jarayonida qoʻllashning didaktik imkoniyatlari.	2
Jami		10

Laboratoriya mashgʻulotlari uchun mavzu kiritilmagan yoki ushbu sillabusda Laboratoriya oʻtish nazarda tutilmagan

6. Mustaqil taʼlim topshiriqlari

№	Topshiriqlar mazmuni
1.	Pеdagogika - ijtimoiy fan sifatida.
2.	Pеdagogika tarixi fanining mazmuni, maqsadi va vazifalari.
3.	O‘zbekistоn Respublikаsi tа’lim tizimidа mоdernizаtsiyа jаrаyоnlаri.
4.	Tarbiya jarayonining mazmuni va tarbiyalanganlik mezonlari
5.	Tаrbiyа jаrаyоnining shаkllаri vа metоdlаri
6.	Tа’lim jаrаyоnining mоhiyаti
7.	Ta’lim mеtodlari tushunchasi. Ta’lim mеtodlarining tasnifi.
8.	Ijtimоiy pedаgоgikаning maqsadi va predmeti.
9.	Ta’lim jarayonida interaktiv metodlarni qo’llash metodikasi.
10.	Ta’limda AKT va interaktiv texnologiyalardan foydalanish
11.	Pedаgоgik diаgnоstikа vа uning аhаmiyаti.
12.	Korrеksion pеdagogikaning prеdmеt, maqsad va vazifalari.
13.	Ta’lim muassasasini boshqarish asoslari
14.	Ta’lim mеnеjmеnti tushunchasi. Boshqarish madaniyati.
15.	Pedagogik qobiliyat – pedagogik mahoratning asosi sifatida

Talabalar fan masullari tomonidan berilgan topshiriqlardan tashqari ilovada berilgan mavzulardan biriga mustaqil ravishda tayyorgarlik koʻrib, taqdimot/ slayd/ pedagogik esse/ media/ vizual/ poster/ metodika/ koʻrgazma/ hisobot/ tarqatma koʻrinishida himoya qiladi.

7. Foydalanilgan adabiyotlar:

7.1. Asosiy adabiyotlar

Xolov O. Ch. “Umumiy pedagogika” “NIF MSH” nashriyoti Toshkent-2023.
Abdullayeva B.S., Xoliqov A.A. va boshqalar “Umumiy pedagogika” (pedagogika nazariyasi) “Innovatsiya-ziyo” nashriyoti Toshkent-2022yil

7.2. Qoʻshimcha adabiyotlar

Orziqulov X., Umumiy pedagogika. O‘quv qo‘llanma. –T.: 2025 y. –502 b.
Nuraliyeva N.B., Berdaliyeva G.A. “Umumiy pedagogika va psixologiya” o’quv qo’llanma “Ziyo nashr-matbaa” Guliston-2024yil
Mirqosimova M., Kasimova Z., Rasulova F. “Umumiy pedagogika va psixologiya” Darslik Toshkent-2022yil

7.3. Axborot manbaalari

https://renessans-edu.uz/files/books/2023-12-18-05-33-48_2e39eb0a44289373d352ed906053f940.pdf 2. https://cyberleninka.ru/article/n/boshlang-ich-ta-lim-pedagogikasi-mazmuni

Axborot resurs markazi boshligʻi ______________ G. Qodirova

8. Fanni baholash mezoni va rejasi

8.1. Talabalar bilimini baholash turlari

Mazkur fandan talabalar bilimini baholashda ushbu nazorat turlaridan foydalaniladi: Joriy baholash (JB), Oraliq imtihon (OI), Yakuniy imtihon (YI).

Joriy baholash (JB). Ushbu nazorat turi semestr davomida toʻplanib boriladi va quyidagilardan tarkib topadi:

- Workshop. Talabaning mashgʻulotlarda faolligi va unga berilgan savollarga bergan javobi baholanib boriladi;

- Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talaba yakka yoki mini guruhlarga boʻlingan holda berilgan vazifalarni taqdimot / media / yozma / visual koʻranishida himoya qiladi;

- Vazifa / topshiriqlar. Har bir talaba individul tarzda oʻqituvchi tomonidan berilgan muammoli vaziyat / masala / topshiriqlarni esse / hisobot koʻrinishida oldindan fan oʻqituvchi bergan namuna asosida bajaradi;

- Davomat. Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.

Oraliq imtihon (OI). Ushbu nazorat turi semestrning (3-haftasida) belgilangan kun davomida oʻtkaziladi. Fan oʻqituvchisi oraliq imtihon shakli va oʻtkazish tartibi toʻgʻrisida talabalarni fan semestrining dastlabki darslarida xabardor qiladi.

Yakuniy imtihon (YI). Semestr yakunlangandan soʻng yakuniy imtixonlar haftasida test shaklda olinadi.

8.2. Talabalar bilimini baholash mezoni

№	Nazorat turlari	Izoh	Ball	Oʻtkazilish vaqti (boshlanishi – tugashi)
Joriy baholash (JB)
Kuzgi semestr
1	Workshop	Talabaning interfaolligi, mashgʻulotlarda ishtiroki	5	1-4 hafta(lar) davomida
2	Mustaqil ish	Taqdimot / media / hisobot / dastur shakllarda amalga oshiriladi	10	2-3 hafta(lar) davomida
3	Vazifa / topshiriqlar	Taqdimot / hisobot / dastur koʻrinishida rasmiylashtiriladi	10	1-4 hafta(lar) davomida
4	Davomat	Talabaning amaliy dars mashgʻulotlariga qatnashganlik ulushidan kelib chiqib baholanadi.	15	1-4 hafta(lar) davomida
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Jami			40
Oraliq imtihon (OI)
1.	Yozma	Oraliqqacha oʻtilgan mavzular yuzasidan tayyorlangan savollar bileti boʻyicha	20	3-hafta
Jami			20
Yakuniy imtihon (YI)
1.	Yozma	Oʻtilgan mavzular yuzasidan amaliy va nazariy savollar	40	Oʻquv jarayoni tugagandan soʻng
Jami			40
Jami			100

8.3. Qoʻqon universitetida baholash tavsifi

Baho	Foiz	GPA
A+	95-100	4.5
A	90-94	4.0
B+	80-89	3.5
B	70-79	3.0
C+	65-69	2.5
C	60-64	2.0
F	0-59	0

Izoh: Talaba 0-59 oraligʻida oʻzlashtirish koʻrsatkichiga yoki bir fanning 1/3 qismiga sababsiz qatnashmasa oʻqiyotgan semestrida mazkur fandan oʻzlashtirmagan (feyl), akademik qarzdor hisoblanadi. Oʻzlashtirilmagan fanlarni qayta oʻzlashtirish uchun talaba oʻrnatilgan tartibda fan oʻqituvchisi tomonidan berilgan topshiriqlarni bajarishi zarur.

Talabaning fan boʻyicha oʻzlashtirish koʻrsatkichini nazorat qilishda quyidagi mezonlar tavsiya etiladi:

a) aʼlo (A, A+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

fanning moxiyati va mazmunini toʻliq yorita olsa;
fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiylik va mantiqiylik saqlanib, ilmiy xatolik va chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa;
fan boʻyicha mavzu materiallarining nazariy yoki amaliy ahamiyati haqida aniq tasavvurga ega boʻlsa;
fan doirasida mustaqil erkin fikrlash qobiliyatini namoyon eta olsa;
berilgan savollarga aniq va loʻnda javob bera olsa;
konspektga puxta tayyorlangan boʻlsa;
mustaqil topshiriqlarni toʻliq va aniq bajargan boʻlsa;
fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy-xuquqiy xujjatlarni toʻliq oʻzlashtirgan boʻlsa;
fanga tegishli mavzulardan biri boʻyicha ilmiy maqola chop ettirgan boʻlsa;
tarixiy jarayonlarni sharxlay bilsa;

b) yaxshi (B, B+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

fanning moxiyati va mazmunini tushungan, fandagi mavzularni bayon qilishda ilmiy va mantiqiy chalkashliklarga yoʻl qoʻymasa;
fanning mazmunini amaliy ahamiyatini tushungan boʻlsa;
fan boʻyicha berilgan vazifa va topshiriqlarni oʻquv dasturi doirisida bajarsa;
fan boʻyicha berilgan savollarga toʻgʻri javob bera olsa;
fan boʻyicha konspektini puxta shakllantirgan boʻlsa;
fan boʻyicha mustaqil topshiriqlarni toʻliq bajargan boʻlsa;
fanga tegishli qonunlar va boshqa meʼyoriy xujjatlarni oʻzlashtirgan boʻlsa.

c) qoniqarli (C, С+) baho olish uchun talabaning bilim darajasi quyidagilarga javob berishi lozim:

fan xaqida umumiy tushunchaga ega boʻlsa;
fandagi mavzularni tor doirada yoritib, bayon qilishda ayrim chalkashliklarga yoʻl qoʻyilsa;
bayon qilish ravon boʻlmasa;
fan boʻyicha savollarga mujmal va chalkash javoblar olinsa;
fan boʻyicha matn puxta shakllantirilmagan boʻlsa.

d) quyidagi hollarda talabaning bilim darajasi qoniqarsiz (F) baho bilan baholanishi mumkin:

fan boʻyicha mashgʻulotlarga tayorgarlik koʻrilmagan boʻlsa;
fan boʻyicha mashgʻulotlarga doir xech qanday tasavvurga ega boʻlmasa;
fan boʻyicha matnlarni boshqalardan koʻchirib olganligi sezilib tursa;
fan boʻyicha matnda jiddiy xato va chalkashliklarga yoʻl qoʻyilgan boʻlsa;
fanga doir berilgan savollarga javob olinmasa;
fanni bilmasa.

9. Imtihonga qoʻyilgan talab va koʻrsatmalar

1. Talaba imtihon nazorati qoidalarini buzgan hollarda, mazkur fandan imtihon bali bekor qilinishi haqida ogohlantiriladi.

2. Komissiya aʼzosi imtihon boshlanishini eʼlon qilgunga qadar imtihon varagʻini ochish taʼqiqlanadi.

3. Talaba uyali yoki boshqa aloqa vositalari, gadjetlarni oʻchirib, komissiya aʼzosi koʻrsatmasiga binoan oʻzidan uzoqlikda saqlashi shart. Kitob, manuskript, daftar va boshqa koʻmaklashuvchi materiallardan foydalanish mumkin emas.

4. Talabalar bir-biri bilan gaplashishi, imtihon varaqlarini koʻrsatishi, koʻchirtirishi, boshqalarni chalgʻitishi maʼn etiladi.

5. Oziq-ovqat va ichimliklarni auditoriyaga olib kirishi mumkin emas. Shifokor koʻrsatmasiga binoan dori-darmon, kichik idishdagi suv bundan mustasno.

6. Auditoriyadan ruxsatsiz chiqish mumkin emas. Xususan, imtihonning birinchi va oxirgi 10 minutida auditoriyadan chiqish taʼqiqlanadi. Talaba imtihon varaqasini muddatidan oldin topshirib chiqib ketgan holatda qayta auditoriyaga qoʻyilmaydi.

7. Komissiya aʼzosi imtihon tugashini eʼlon qilganidan soʻng, talaba yozishni toʻxtatadi va imtihon varaqlari yigʻilgunga qadar auditoriyani tark etmaydi.

10. Fan oʻqituvchisi toʻgʻrisida maʼlumot

Mualliflar:	Jakbarova Oyazimxon Mutalipovna, KUAF, Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat kafedrasi oʻqituvchisi, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi muallif qo'shsh
Elektron pochta:	oyazimxonj@gmail.com
Tashkilot va kafedra:	Qoʻqon universiteti Andijon filiali, Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat kafedrasi
Taqrizchilar:	U.Shobduraximova - ADPI, Pedagogika va psixologiya kafedrasi dotsenti v.b., p.f.f.d. (PhD) I.Mamajonov - KUAF, Akademik ishlar boʻyicha prorektor, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi taqrizchi qo'shsh
Talabalarni erkin qabul qilish kuni:	Seshanba-Payshanba, soat 14.00 – 16.00, E 603-xona

Sillabus Universitet Kengashining 2025 yil ______________ dagi ____ - sonli yigʻilish bayoni bilan tasdiqlangan.

Sillabus «Pedagogika, psixologiya va jismoniy madaniyat» kafedrasining 2025 yil _________________ dagi _____ - sonli yigʻilish bayoni bilan maʼqullangan.

^(imzo)

Gʻ.Xolbutayev

Akademik ishlar departamenti boshligʻi

^(imzo)

B.Kurbonov

Fakultet dekani

^(imzo)

M.Bakiyeva

Kafedra mudiri

^(imzo)

O.Jakbarova

Fan oʻqituvchisi