«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год
силлабус по дисциплине
Гигиена, военная гигиена. медицинская экология
1. Общие сведения
Академическая степень
бакалавр
Направление обучения
60910300 - Педиатрическое дело
Продолжитель-ность обучения (лет)
6
Семестр
4
Название дисциплины
Гигиена, военная гигиена. медицинская экология
Код дисциплины
GXGTE1406
Форма обучения
очно
Вид дисциплины
обязательный
Язык дисциплины
Русский
Продолжительность семестра
15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину
ECTS: 6
Формы контроля
промежуточный: письменный
текущий: практическое задание
итоговый: тест
Всего академических часов
180
Распределение аудиторных занятий
лек
прак
90 (ауд)
90 (сам)
24
66
2. Цель дисциплины
Цель данной дисциплины является формировать у студентов представления об четком понимании экологических проблем, факторов, отрицательно влияющих на организм человека и разработке профилактических мероприятий по предупреждению заболеваний, изучении состояния окружающей среды, включая экологические факторы, их анализе и оценке полученных результатов с гигиенических позиций (гигиена лечебно-профилактических учреждений, гигиена питания, гигиена труда, гигиена детей и подростков и т. д.).
3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной
1.
Введение в медицинскую профессию (TTK1204)
4. Результаты обучения
4.1. В аспекте знаний:
оценка наиболее актуальных гигиенических и экологических проблем;
освоение студентами методов гигиенического контроля;
познакомить учащихся с основами взаимодействия организма человека с окружающей средой;
ознакомиться с основами гигиенического нормирования и планирования;
научить изучать состояние окружающей среды, включая экологические факторы, анализировать его и оценивать результаты с гигиенических позиций (в области гигиены питания, гигиены лечебно-профилактических учреждений, гигиены труда, гигиены детей и подростков, радиационной безопасности).
4.2. В аспекте навыков:
Оценка микроклимата внутренних помещений.
Оценка антропогенного загрязнения воздуха помещений.
Оценка естественного освещения помещений.
Оценка искусственного освещения помещений.
Определение показателей органолептических и физических свойств воды
Определение скорости воздуха.
Определение атмосферного давления.
Определение влажности воздуха
Определение температуры воздуха.
Индекс Кетле и его расчет.
ИТМ и его расчет
Органолептическое исследование молока
Определение кислотности и плотности молока.
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание лекционных занятий
№
Тема и план
объём часов
1.
Современная гигиена и медицинская экология, их роль в медицине.
Предмет и задачи гигиены.
Понимание экологии и медицинской экологии.
Роль гигиены и медицинской экологии в системе медицинского образования.
Понятие «здоровье населения», зависимость показателей здоровья населения от условий жизни и быта.
Понимание факторов окружающей среды. Методы контроля, используемые в гигиене. Основы гигиенического нормирования и планирования.
Характеристика понятий первичной, вторичной и третичной профилактики заболеваний.
2
2.
Общие принципы гигиены в лечебно-профилактических учреждениях.
Гигиенические основы строительства лечебно-профилактических учреждений (амбулаторно-поликлинических учреждений).
Состояние материально-технической базы ЛПУ в Республике Узбекистан и актуальные задачи по ее совершенствованию. Современные проблемы строительства ЛПУ. Понятие лечебно-охранительного порядка, его связь с совершенствованием лечебно-профилактических учреждений.
Правила и гигиенические основы планирования и проектирования ЛПУ в Республике Узбекистан согласно СанПИН 0020-22. Общие гигиенические требования к проектированию ЛПУ.
Внутрибольничные инфекции и меры их профилактики (СанПИН 0342-17).
Понятия о внутрибольничной инфекции.
Причины ВБИ.
Меры по профилактике ВБИ.
Основные гигиенические требования к специализированным учреждениям (приемное отделение, хирургическое, инфекционное и родильное).
2
4.
Питание и здоровье. Гигиенические основы диетического питания больных.
Питание, как фактор здоровья
Питание, как социально-гигиеническая проблема.
Значение питания для здоровья населения. Понятие о рациональном питании и гигиенические требования к нему, физиологические нормы питания.
Источники необходимых пищевых веществ и гигиенические нормы потребления.
Понятие об алиментарных заболеваниях, их классификация. Экологические проблемы в питании населения.
Пищевые отравления и их классификация. Профилактика возникновения основных форм пищевых отравлений.
Характеристика современного состояния питания населения Республики Узбекистан. Заболевания, связанные с нарушением питания, и их текущая ситуация в нашей республике. Клинические проявления алиментарной недостаточности.
Вопросы целенаправленного обогащения питания населения биологически активными добавками.
Возможность рационализации питания в современных экологических условиях.
2
5.
Вода, как фактор здоровья.
Физиологическое, гигиеническое и эпидемиологическое значение воды. Важнейшие проблемы обеспечения населения Республики Узбекистан водой, концепция местного и централизованного водоснабжения.
Гигиенические определения водоисточников республики. Общие гигиенические требования к источникам водоснабжения. Организация зон санитарной охраны водоисточников. Понятие о зоне санитарной охраны (ЗСО).
Нормы водопотребления в Республике Узбекистан. Понятие государственного стандарта. Требования к качеству питьевой воды в соответствии с государственным стандартом.
Общая характеристика методов улучшения качества питьевой воды. Понимание современных методов улучшения качества питьевой воды, осветления и обеззараживания воды (методы, средства, технологические процессы и их гигиенический контроль).
2
6.
Гигиена воздуха
Физический и химический состав атмосферы.
Физиологическое значение физико-химического состава воздуха.
Гигиеническое значение физико-химического состава воздуха.
Биологические свойства воздуха.
Обследование и гигиеническая оценка показателей микроклимата помещений
2
7.
Гигиена детей и подростков.
Общие принципы гигиены детей и подростков. Показатели здоровья детского населения Узбекистана. Уровень условия жизни населения являются важным фактором, определяющим состояние здоровья детей.
Гигиенические требования к организованным детским учреждениям. Как основа для разработки мероприятий по координации физического развития детей, условий их воспитания и обучения.
Акселерация, ее гигиеническое значение, понятие готовности к школе.
Гигиенические требования к строительству и оборудованию детских учреждений. Лечебно-оздоровительные процедуры для детей и подростков и рекомендуемые мероприятия по их проведению.
2
8.
Гигиена труда.
Общие принципы гигиены труда и охрана труда.
Гигиеническое значение технического прогресса в изменении условий труда, их экологические проблемы.
Понятие о гигиене труда, современные проблемы в области гигиены труда.
Понятие о производственных вредностях и их классификация.
2
9.
Профессиональные заболевания, актуальность этой проблемы для Республики Узбекистан.
Основы организации медицинской помощи рабочим и служащим промышленных предприятий.
Гигиеническое определение психофизиологических и биологических факторов, меры профилактики их вредного воздействия на организм работающих.
Гигиеническое значение биологических факторов производственной среды.
Понятие о профессиональных инфекциях и меры их профилактики.
2
10.
Понятие физических и химических факторов производственной среды. Особенности воздействия вредных факторов на производство:аллергенное, канцерогенное, мутагенное, тератогенное, эмбриотоксическое; меры профилактики.
Общее определение физических факторов производственной среды: неблагоприятный микроклимат, шум, вибрация (физическое определение, вредное воздействие на организм работающих, меры профилактики вредного воздействия). Производственная пыль, классификации пыли, понятие пылевых патологий и меры их профилактики.
Понятие о химических факторах производственной среды и лечебно-профилактическом питании. Понятие о химических факторах производственной среды, их гигиеническом значении: путях поступления в организм, характере возможного воздействия, классификации по токсичности. Понятие об острых и хронических профессиональных отравлениях, мерах их профилактики.
Организация лечебно-профилактического питания работников вредных профессий и его гигиеническая характеристика. Основы гигиены труда в сельском хозяйстве Республики Узбекистан. Современные проблемы охраны труда в сельском хозяйстве в условиях Республики Узбекистан, их особенности, общая характеристика неблагоприятных факторов, воздействующих на организм рабочих и служащих сельского хозяйства, меры по оздоровлению работающих. Гигиена применения минеральных удобрений.
Понятие о пестицидах, их классификациях. Возможные побочные эффекты при их применении, меры профилактики.
2
11.
Военная гигиена. Гигиеническая значимость обеспечения военнослужащих качественной питьевой водой и организации их питания.
. Санитарный контроль Вооружённых Сил республики Узбекистан. Гигиена питания войск. Гигиена труда в отдельных видах войск. Понятие о военной гигиене. История её развития. Понятие о санитарном контроле и гигиеническом обеспечении в Вооружённых Силах. Силы и средства санитарного контроля в Вооружённых Силах Республики Узбекистан.
Гигиеническое обеспечение войск для размещения, умывания и переодевания военнослужащих.
Значение питания военнослужащих и суточные нормы питания. Организация питания военнослужащих в мирное время и его санитарный контроль. Организация питания в период боевых действий и его санитарный контроль.
Основы организации водоснабжения и санитарного контроля войск в мирное время. Организация водоснабжения и санитарного контроля в военно-полевых условиях. Основные задачи военного врача в военно-полевых условиях. Методы улучшения качества питьевой воды в военно-полевых условиях.
. Понятие о военной гигиене труда. Особенности труда в отдельных рядах войск. Гигиена труда в танковых войсках. Гигиена труда в ракетных войсках. Гигиена труда военнослужащих радиолокационных станций.
2
12.
Понятие медицинской экологии. Значение научно-технического прогресса и социально-экономических условий в формировании современной среды обитания человека.
Загрязнение окружающей среды – главное негативное последствие научно-технического прогресса. Виды загрязнения и их основные источники в городах и сельской местности.
Общие закономерности наличия и последствий действия вредных факторов в биосфере, концепция биологических цепей. Гигиенические и экологические проблемы современных городов.
Современные проблемы медицинской экологии. Понятие эколого-гигиенического мониторинга, его задачи. Характеристика факторов загрязнения окружающей среды. Ксенобиотики и их значение для окружающей среды. Характеристика экологической ситуации в регионах Республики Узбекистан. Экологически опасные регионы и экологически напряженные зоны. Понятие и значение «факторов малой интенсивности».
Экологическая ситуация и экопатологии. Основные направления в области медицинской экологии. Мероприятия по охране окружающей среды.
2
Всего
24
5.2. Содержание практических занятий
№
Тема и план
объём часов
1.
Гигиеническое значение микроклимата больничных помещений(температура, влажность, скорость воздуха, давление).
Изучение и оценка микроклимата больничных помещений
температура
влажность
скорость воздуха
давление
2
2.
Понятие об антропогенном загрязнении воздуха в больничных палатах.
Антропогенное загрязнение воздуха в больничных палатах.
Исследование и оценка антропогенного химического загрязнения воздуха больничных помещений (на примере углекислого газа);
2
3.
Важность освещения в больничных палатах.
Оценка условий естественного освещения больничных палат.
Оценка состояния искусственного освещения в больничных помещениях.
Гигиеническая оценка проектирования лечебно-профилактических учреждений. Основные гигиенические требования к терапевтическим, хирургическим, инфекционным и родильным отделениям больницы. (Оформление заключения)
Понятие о лечебно-охранительных порядках.
Связь с благоустройством лечебно-профилактических учреждений. СанПиН 0292-11.
Правила и гигиенические принципы планирования и проектирования ЛПУ в Республике Узбекистан.
Общие гигиенические требования к проектированию ЛПУ.
4
5.
Внутрибольничная инфекция и ее профилактика (СанПиН 0342-17)
Понятие о внутрибольничной инфекции.
Причины ВБИ.
Меры по предупреждению ВБИ.
Основные гигиенические требования к специализированным учреждениям (хирургическим, инфекционным и родильным домам).
4
6.
Понятие о рациональном питании и его режиме, изучение и оценка. Изучение и оценка сбалансированности индивидуального питания.
Питание, как фактор здоровья.
Питание, как социально-гигиеническая проблема.
Значение питания для здоровья населения.
Понятие о рациональном питании и гигиенические требования к нему.
Организация питания больных и его гигиенический контроль. Гигиенические основы диетического питания лиц пожилого возраста.
Источники необходимых пищевых веществ и гигиенические нормы потребления.
Понятие о заболеваниях алиментарного характера, их классификация.
Организация питания больных и его гигиенический контроль
Гигиенические основы диетического питания больных.
Диетические столы.
4
8.
Гигиеническая оценка качества скоропортящихся пищевых продуктов. Пищевые отравления и меры их профилактики.
Экологические проблемы в питании населения.
Определение качества пищевых продуктов (молоко, мясо и т.д.)
Пищевые отравления и их классификация.
Предотвращение возникновения серьезных форм пищевых отравлений.
4
9.
Физиологическое, гигиеническое и эпидемиологическое значение воды. Важнейшие проблемы обеспечения населения Республики Узбекистан водой, понятие о местном и централизованном водоснабжении. Общая характеристика методов улучшения качества питьевой воды. Понятие о современных методах улучшения качества питьевой воды, осветления и обеззараживания воды (методы, средства, технологические процессы и их гигиенический контроль).
Гигиеническая характеристика водоисточников республики.
Общие гигиенические требования к источникам водоснабжения.
Организация зон санитарной охраны водоисточников. Понятие о зоне санитарной охраны (ЗСО).
Нормы водопотребления в Республике Узбекистан. Понятие государственного стандарта. Требования к качеству питьевой воды в соответствии с государственным стандартом.
Общее описание методов улучшения качества питьевой воды.
Понятие о современных методах улучшения качества питьевой воды.
Осветление и обеззараживание воды (методы, средства, порядок проведения и их гигиенический контроль).
4
10.
Гигиена воздуха. Физиолого-гигиеническое значение физико-химического состава воздуха. Биологические свойства воздуха. Исследование и гигиеническая оценка показателей микроклимата помещений.
Гигиена воздуха
Значение физических свойств атмосферы.
Физиологическое значение его химического состава.
Гигиеническое значение воздуха.
Биологические свойства воздуха.
Исследование показателей микроклимата помещений.
Гигиеническая оценка микроклимата помещений.
4
11.
Методы обследования состояния здоровья и физического развития детей и подростков. Оценка физического развития детей и подростков в дошкольных образовательных организациях. (составление заключения).
Общие основы гигиены детей и подростков.
Показатели здоровья детского населения Узбекистана.
Уровень условия жизни населения, как важный фактор, определяющий состояние здоровья детей.
Методы лечения, укрепляющие детей и подростков, и рекомендуемые меры по их применению.
Показатели физического развития детей и подростков
Методы оценки физического развития личности.
Улучшение условий воспитания и образования детей.
Акселерация, ее гигиеническое значение, закономерность подготовленности к школе.
4
12.
Гигиенические требования к проектированию и оборудованию детских учреждений.
Гигиенические требования к организованным детским учреждениям.
Гигиенические особенности проектирования дошкольных учреждений.
Гигиенические особенности проектирования средних школ.
Гигиенические требования к строительству детских учреждений.
Гигиенические требования к оборудованию детских учреждений.
4
13.
Гигиенические основы учебно-воспитательного процесса. Анализ учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных школах (составление заключения).
Состояние утомления, его биологическое значение.
Гигиенические основы организации учебно-воспитательного процесса в средних общеобразовательных учреждениях
Гигиенические основы организации обучения в школе.
Соотношение учебной программы к возрастным и индивидуальным особенностям детей и подростков.
Основные гигиенические требования к составлению расписания уроков.
4
14.
Гигиена труда и охрана здоровья работников. Контроль и оценка уровня шума на предприятиях.Исследование и оценка вибрационной обстановки на предприятиях. Понятие о патологиях, связанных с пылью. Промышленная токсикология. Понятия об общих и специфических воздействиях химических факторов. Гигиена труда в сельском хозяйстве. Понимание пестицидов.
Физические факторы производственной среды.
Несоответствующий микроклимат.
Физическое определение шума, вредное воздействие на организм работающих.
Физическое определение вибрации, вредное воздействие на организм рабочих.
Меры по предотвращению вредных последствий.
Промышленная пыль, классификации пыли, патологии, связанные с пылью.
Химические факторы производственной среды, их гигиеническое значение: пути поступления в организм, характер воздействия, классификация по токсичности.
Острые и хронические профессиональные отравления, меры их профилактики. Организация лечебно-профилактического питания работников вредных профессий и проведение с ними гигиенического инструктажа.
Современные проблемы сельскохозяйственного труда в условиях Республики Узбекистан, его специфические особенности, неблагоприятные факторы, влияющие на организм рабочих и служащих сельского хозяйства, меры по укреплению здоровья трудящихся.
Пестициды, их классификация. Возможность возникновения побочных эффектов, меры профилактики.
4
15.
Понятие медицинской экологии. Окружающая среда и экологические факторы. Значение научно-технического прогресса и социально-экономических условий в формировании современной среды обитания человека.
Концепция экологии человека.
Значение научно-технического прогресса для обеспечения современной среды обитания человека.
Значение социально-экономических условий. Загрязнение окружающей среды является главным негативным последствием научно-технического прогресса.
Виды загрязнений и их основные источники в городских и сельских местностях.
Общие закономерности наличия и последствий действия вредных факторов в биосфере.
4
16.
Загрязнение окружающей среды – главное негативное последствие научно-технического прогресса. Виды загрязнения и их основные источники в городах и сельской местности.
Общее определение экологических ситуаций, зон экологического бедствия.
Экологический кризис в Республике Узбекистан, меры по охране окружающей среды.
Гигиеническое определение городской среды, ее значение для здоровья населения, меры по ее улучшению.
Гигиенические требования к современным жилым зданиям и территориям
4
17.
Санитарный контроль за питанием военных при размещении их в казарменных и полевых условиях. Обеспечение военных питьевой водой в казарменных и полевых условиях.
Понятие военной гигиены.
Понятия санитарного контроля и гигиенического обеспечения в вооруженных силах.
Силы и средства санитарного контроля в Вооруженных Силах Республики Узбекистан.
Организация военной гигиены войск для размещения, умывания и переодевания.
Значение питания военнослужащих и суточный рацион продуктов питания.
Организация питания военнослужащих и его санитарный контроль в мирное время и в боевых действиях.
Основы организации водоснабжения и санитарного контроля войск в мирное время.
Организация водоснабжения и его санитарного контроля в военно-полевых условиях.
Основные обязанности работника медицинской службы в военно-полевых условиях.
4
18.
Гигиеническая экспертиза пищевых продуктов, воды и еды при использовании оружия массового поражения.
Методы улучшения качества питьевой воды в полевых условиях. Исследование воды и пищевых продуктов на загрязнение радиоактивными веществами. Приборы ДП-5А (Б, В, М).
Контроль за полной специальной обработкой воды и пищевых продуктов.
Основные задачи санитарного контроля при специальной обработке пищевых продуктов.
4
Всего
66
Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.
Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.
6. Задания для самостоятельного обучения
№
Содержание заданий
1.
История развития гигиены. Становление и развитие науки гигиены в Республике Узбекистан.
2.
Изучение и оценка микроклимата больничных помещений. Исследование и оценка антропогенного химического загрязнения воздуха больничных помещений (на примере углекислого газа);
3.
Значение бактериального загрязнения воздуха в возникновении внутрибольничных инфекций.
4.
Основные методы улучшения качества питьевой воды.
5.
Организация и контроль качества питания пациентов.
6.
Пищевые отравления и их профилактика.
7.
Гигиеническое определение психофизиологических факторов, меры профилактики их вредного воздействия на организм.
Саломова Ф.И., Садуллаева Х.А., Ахмадалиева Н.О., Абдукадирова Л.К., Шарипова С.А., Мирсагатова М.Р.,. Тошматова ГА Гигиена. Для практических занятий на 2 курсе медицинской экологии. Часть 1. Электронный учебник. 2025.
Саломова Ф.И., Садуллаева Х.А., Ахмадалиева Н.О., Абдукадирова Л.К., Рахимов Б.Б., Шарипова С.А., Мирсагатова М.Р Гигиена. Медицинская экология. Для практических занятий на 2 курсе. Учебное пособие. Часть 2. 05.2024 .
Пономарева Л.А., Казаков Е.К., Абдукодирова Л.К., Тухтаров Б.Е., Дравских И.К., Шарипова С.А., Садуллаева К.А. Общая гигиена и экология. Пособие для практических занятий. - Ташкент. Тафаккур-бостони. - 2011.
Дейд В. Мёллер. Охрана окружающей среды и здоровья. Третье издание. Издательство Гарвардского университета. Кембридж, Массачусетс. Лондон, Англия, 2011 г.
Искандарова Ш.Т. , Иногамова В.В. , Хасанова М.И., Икрамова М.И. «Руководство к практическим занятиям по общественной гигиене» Ташкент-2013г.
Мельниченко П.И., Архангельский В.И., Козлова Т.А. и другие. «Гигиена – основа экологии человека», Учебник. Москва. ГЕОТАР - Медиа. 2010 г.
Румянцева Г.И. ГИГИЕНА: учебник/под ред.акад. РАМН .-2-е изд., перераб. я доп.-М. :ГЕОТАР-Медиа, 2005.-608 с.
Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля:
Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).
Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:
- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы;
- Самостоятельная работа. В зависимости от характера предмета учащихся зашищают предложенные задания индивидуально или в малых-группах выполняет задания и защищает их в форме презентации/медиа/письменного/визуального представления. Члены группы (команда) совместно выполняют задание, данное преподавателем. Общий балл, поставленный группе, фиксируется как индивидуальный балл каждого участника;
- Задания / поручения. Каждый студент индивидуально выполняет проблемные ситуации/задачи/задания в форме эссе/отчёта на основе образца, заранее предоставленного преподавателем;
- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.
Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 10-ое неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.
Итоговый контроль (ИК). После завершения изучения предмета проводится тест на заключительной экзаменационной неделе.
8.2. Критерии оценки знаний студентов
№
Тип контроля
Описание
Балл
Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1
Workshop
Интерактивность студента, участие на занятиях
10
В течении 2-13 недель
2
Самостоятельная работа.
Проводится в формах Презентация/раздаточный материал (тесты, кроссворды)/Решение ситуационных задач
10
В течении 3-14 недель
3
Задания / поручения
Выполнение домашнего задания и загружение их на платформу hemis в формате PDF
5
В течении 3-13 недель
4
Посещаемость
Оценка выставляется исходя из доли посещённых учебных занятий студентом.
Согласно билетам с вопросами, подготовленной по проведенным темам
20
10-я неделя
Итого
20
Итоговый контроль (ИК)
1.
Тест
Тесты по темам, изученным в течение семестра.
40
После завершения учебного процесса
Итого
40
Всего
100
8.3. Описание системы оценивания в КУАФ
Оценка
Процент
GPA
A+
95-100
4.5
A
90-94
4.0
B+
80-89
3.5
B
70-79
3.0
C+
65-69
2.5
C
60-64
2.0
F
0-59
0
Примечание:
Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59%
или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины,
считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность
по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов
студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в
установленном порядке
Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:
a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:
Полное понимание сущности и содержания предмета;
Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
Хорошо подготовленный конспект.
Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
Умение интерпретировать исторические процессы.
b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:
Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
Понимание практической значимости содержания предмета.
Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
Хорошо сформированный конспект.
Полное выполнение самостоятельных заданий.
Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом
c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:
Наличие общего понимания предмета.
Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
Неясное изложение материала.
Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
Недостаточно проработанный конспект.
d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):
Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
Невозможность ответить на вопросы по предмету.
Недостаточное знание предмета.
9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости
1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.
2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.
3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.
4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.
5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.
6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.
7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.
10. Информация о преподавателе предмета
Авторы:
Хажиматов Равшанбек Сабиржанович, Старший преподователь кафедры Медицинская биология и общественное здоровье КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Ахмедова Дилоромхон Умаралиевна, Преподователь кафедры Медицинская биология и общественное здоровье КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)-- Yangi muallif qo'shsh
Андижанский филиал Кокандского университета,
Кафедра «Медицинская биология и общественное здоровье»
Рецензенты:
С.Бабич -
ADTI Ijtimoiy gigiyena va SSB kafedrasi mudiri, dotsent , --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
М.Салиева -
Заведующий кафедрой анатомии, клинической и патологической анатомии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
