Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

Анатомии человека

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60910200 - Лечебное дело
Продолжитель-ность обучения (лет) 6 Семестр 3
Название дисциплины Анатомии человека Код дисциплины АN11-312
Форма обучения очно Вид дисциплины обязательный
Язык дисциплины Русский Продолжительность семестра 15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    4    Формы контроля промежуточный: test
текущий: workshop/проектная работа/задача/задания/ посещаемость.
итоговый: устный
Всего академических часов 120 Распределение аудиторных занятий лек прак
60
(ауд) 		60
(сам)		 12 48
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины является формировать у студентов знания, умения (навыков) и компетенции по строению тела человека, функциональной и топографической анатомии органов и тканей, их возрастным изменениям. Дать студентам представление о модуле «Анатомия», его целях и задачах, обучить индивидуальным и половым различиям в строении тела, обучить возрастным изменениям строения тела, обучить анатомо-топографическим взаимоотношениям систем и органов, обучить рентгеноанатомии систем и органов, обучить порокам развития систем и органов, применять современные педагогические технологии в учебном процессе, повысить уровень логического мышления и усвоения знаний.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

1. Tibbiy biologiya.Gistologiya, sitologiya va embriologiya ( GS12308)

2. Lotin tili va tibbiy terminologiya (LT1204)

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:     

  • О развитие центральной нервной системы, экологические факторы, влияющие на центральную нервную систему, возрастные изменения;
  • О филогенезе и онтогенезе центральной нервной системы, аномалии развития;
  • О развитие периферической нервной системы и закономерности распространения;
  • О формирование и развитие вегетативной нервной системы, влияние парасимпатической и симпатической нервной системы на внутренние органы, влияние факторов внутренней, внешней среды;
  • О понятие филоонтогенеза органов чувств, функциональной анатомии анализаторов, возрастные изменение, аномалии развитие;

4.2. В аспекте навыков:

  • Пункция спинного мозга. Через кожу определить отверстие нервов выходящие из области лица;
  • Определить кожные ощущения, определить вегетативное возбуждение;
  • Определить вкусовые ощущения, определить обоняние;
  • определить кровеносные сосуды глазного дна.
  • Знать и уметь использовать.
  • Знать строение спинного мозга, показать на муляже, на препарате,на интерактивном анатомическом столе Пирогова (при наличии) ;
  • Показать место выхода черепных нервов из основание головного мозга на муляже, на препарате, на интерактивном анатомическом столе Пирогова (при наличии);
  • Показать стенки IV желудочка и открывающиеся отверстия, на муляже, на препарате, на интерактивном анатомическом столе Пирогова (при наличии);

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план объём часов
1.

Общая анатомия нервной системы. Функциональная анатомия спинного мозга. Функциональная и возрастная анатомия ромбовидного, среднего и промежуточного мозгов и их возрастная анатомия.

  1. Общая анатомия нервной системы.Функциональная анатомия спинного мозга и его оболочек и возрастные изменения.
  2. Функциональная и возрастная анатомия ромбовидного мозга, среднего мозга.
  3. Функциональная и возрастная анатомия промежуточного мозга.
  4. IV и III желудочки. Водопровод мозга.5. Менингит, спинобифид.
 2
2.

Конечный мозг. Возрастные изменения конечного мозга. Плащ. Рельеф плаща. Белое вещество конечного мозга. Базальные ядра

  1. Плащ.Рельеф плаща.
  2. Белое вещество конечного мозга.
  3. Базальные ядра.
  4. Кора головного мозга. Расположение центров в коре.
  5. Проводящие пути головного и спинного мозга.
 2
3.

Общие сведения о периферической нервной системе. Формирование спинномозговых нервов. Задние ветви спинномозговых нервов. Сплетении.

  1. Формирование спинномозговых нервов.
  2. Задние ветви спинномозговых нервов.
  3. Формирования шейного. Грудные нервы.
  4. Формирования плечевого сплетения.
  5. Формирования поясничного и крестцового сплетений.
 2
4.

Общие сведения о черепно-мозговых нервах. Их функциональная и возрастная анатомия.

  1. Общие сведения о 12 парах черепных нервов. Их функциональные и возрастные изменения.
  2. Тройничный нерв и его ветви.
  3. Невралгия.
  4. Возрастные особенности.
 2
5.

Общие сведения о вегетативной нервной системе. Функциональная анатомия симпатической и парасимпатической нервной систем.

  1. Общие сведения о вегетативной нервной системе.
  2. Функциональная анатомия симпатической нервной системы.
  3. Функциональная анатомия парасимпатической нервной системы.
  4. Симпатический ствол.
  5. Преганглионарные и постганглионарные волокна.
 2
6.

Общие сведения об органах чувств, функциональной и возрастной анатомии органов зрения, слуха и равновесия, обоняния, вкуса и кожного анализатора.

  1. Общие сведения об органах чувств.
  2. Строение глазного яблока.
  3. Вспомогательные органы глаза.
  4. Возрастные особенности.
  5. Патология органа зрения.
  6. Строение наружного уха.
  7. Среднее ухо: стенки барабанной полости.
  8. Строение внутреннего уха.
  9. Патология органа слуха.
 2
Всего 12
 

 

5.2. Содержание практических занятий

№ Тема и план объём часов
1.

Поясничное сплетение.  

  1. Формирование поясничное сплетение.
  2. Ветви поясничное сплетение.
  3. Зона иннервации поясничное сплетение.
  4. Синдром Хорнера и Богорада.
2
2.

Крестцовое сплетение.  

  1. Образование крестцового сплетения.
  2. Короткие ветви крестцового сплетения.
  3. Длинные ветви крестцового сплетения.
  4. Зона иннервации крестцового сплетения.
  5. Епидуральная анестезия.
2
3.

Формирование черепных нервов. III, IV, VI, XI, XII пары черепных нервов.  

  1. III пара черепных нервов: ветви и зона иннервации.
  2. IV пара черепных нервов: ветви и зона иннервации.
  3. VI пара черепных нервов: ветви и зона иннервации.
  4. XI, XII пара черепных нервов: ветви и зона иннервации.
2
4.

Тройничный нерв. Глазной нерв. Верхнечелюстной нерв.Вегетативные узлы тройничного нерва.  

  1. Глазной нерв, ветви и зона иннервации.
  2. Верхнечелюстной нерв, ветви и зона иннервации.
  3. Место выхода из мозга, из полости черепа.
2
5.

Тройничный нерв. Нижнечелюстной нерв. Вегетативные узлы тройничного нерва.  

  1. Нижнечелюстной нерв, ветви и зона иннервации.
  2. Место выхода из мозга, из полости черепа.
  3. Вегетативные узлы тройничного нерва.
  4. Повреждение тройничного нерва.
  5. Паралич Белла, невралгия тройничного нерва.
2
6.

VII-IX пары черепных нервов.  

  1. Внутриканальные ветви и зона иннервации лицевого нерва.
  2. Внеканальные ветви и зона иннервации лицевого нерва.
  3. Чувствительные ветви IX пар черепно-мозговых нервов и зона иннервации.
  4. Двигательные ветви IX пар черепно-мозговых нервов и зона иннервации.
  5. Вегетативные ветви IX пар черепно-мозговых нервов и зона иннервации
2
7.

Блуждающий нерв. Специфическое строение блуждающего нерва.  

  1. Внутричерепные ветви и зона иннервации блуждающего нерва.
  2. Шейные ветви и зона иннервации блуждающего нерва.
  3. Грудные ветви и зона иннервации блуждающего нерва.
  4. Брющные ветви и зона иннервации блуждающего нерва
  5. Синдром паралича Белла.
  6. Повреждение блуждающего нерва.
2
8.

Вегетативная нервная система.Симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы.  

  1. Симпатическая часть вегетативной нервной системы.
  2. Симпатический ствол.
  3. Парасимпатическая часть вегетативной нервной системы.
  4. Вегетативные сплетения брюшной полости и таза.
2
9.

Орган зрения.  

  1. Строение и возрастные изменения глазного яблока.
  2. Вспомогательный аппарат глаза и их значение.
  3. Сосуды и нервы органа зрения.
  4. Аномалии развития глазного яблока.
2
10.

Зрительный проводящий путь. II-пара черепных нервов.  

  1. Зрительный проводящий путь.
  2. II-пара черепных нервов.
  3. Возрастные особенности органа зрения.
  4. Аномалии развития глазного яблока.
  5. Поражение зрительного нерва.
2
11.

Орган слуха. Функциональная и возрастная анатомия наружного и среднего уха. Внутреннее ухо.  

  1. Наружное ухо.
  2. Среднее ухо. Барабанная полость. Слуховая труба.
  3. Внутреннее ухо.
  4. Костный лабиринт.
  5. Перепончатый лабиринт.
2
12.

Проводящий путь слухового анализатора и равновесия. YIII-пара черепных нервов.  

  1. Проводящий путь слухового анализатора и равновесия.
  2. YIII- пара черепных нервов.
  3. Сосуды и нервы преддверно-улиткового органа.
  4. Аномалии развития преддверно-улиткового органа.
  5. Возрастные особенности органа слуха.
2
13.

Кожа и ее производные: волосы, ногти, молочные железы. Вкусовые и обонятельные анализаторы. I-пара черепных нервов.  

  1. Орган обоняния.
  2. Орган вкуса.
  3. Кожа и ее производные: волосы, ногти, молочные железы.
  4. Обонятельный нерв. Поражение обоньятельного нерва.
2
14.

Функциональная анатомия центральной нервной системы. Спинной мозг и оболочки спинного мозга, его возрастные особенности.  

  1. Функциональная анатомия центральной нервной системы. Спинной мозг и оболочки спинного мозга, его возрастные особенности.
  2. Общее понятие о нервной ситемы.
  3. Спинной мозг и оболочки спинного мозга.
  4. Возрастные особенности спинного мозга.
  5. Менингит, спинобифида.
2
15.

Общий обзор головного мозга. Основание головного мозга. Места выхода 12 пар черепных нервов.  

  1. Общий обзор головного мозга.
  2. Основание головного мозга.
  3. Места выхода 12 пар черепных нервов.
2
16.

Общий обзор головного мозга. Основание головного мозга. Места выхода 12 пар черепных нервов.  

  1. Строение продолговатого мозга.
  2. Строение моста.
  3. Строение мозжечка.
  4. Синдром Арнольда-Киари.
2
17.

IV-желудочек, ромбовидная ямка.Топография ядер черепных нервов в ромбовидной ямке.  

  1. IV-желудочек, стенки. Значение отверстие IV-желудочка.
  2. Ромбовидная ямка.
  3. Проекции ядер черепных нервов на ромбовидную ямку.
2
18.

Строение и возрастные изменения среднего мозга  

  1. Крыша среднего мозга.
  2. Ножки мозга.
  3. Водопровод мозга.
2
19.

Промежуточный мозг  

  1. Гипотламическая область.
  2. III- желудочек.
  3. Возрастные особенности.
  4. Нейрогенные железы: гипофиз и эпифиз.
2
20.

Конечный мозг. Его изменение с возрастом.  

  1. Белое вещество головного мозга.
  2. Базальные ядра.
  3. Боковой желудочек.
  4. Возрастные особенности.
2
21.

Кора головного мозга.  

  1. Расположение центров в коре головного мозга.
  2. Строение кора головного мозга.
  3. Оболочки головного мозга.
  4. Синусы твердой оболочки головного мозга.
2
22.

Простая рефлекторная дуга. Чувствительные проводящие пути. Двигательные проводящие пути.  

  1. Чувствительные проводящие пути.
  2. Двигательные проводящие пути.
  3. Спинно-мозжечковые пути.
  4. Экстрапирамидные проводящие пути.
2
23.

Функциональная анатомия периферической нервной системы.  

  1. Формирование спинномозговых нервов.
  2. Задние ветви спинномозговых нервов.
  3. Грудные нервы.
  4. Шейное сплетение.
2
24.

Плечевое сплетение.  

  1. Формирование плечевого сплетения.
  2. Короткие ветви.
  3. Длинные ветви плечевого сплетения.
  4. Иннервация кожи верхней конечности.
2
Всего 48

Для семинаров тема не указана или проведение семинаров в данном силлабусе не предусмотрено.

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Содержание заданий
1.

Топография ядер спинного мозга и их значение.

2.

Ядра продолговатого мозга и их значения.

3.

Аномалии развития моста и мозжечка.

4.

Ядра гипоталамуса и их клиническое значение.

5.

Спинномозговая жидкость: образование, состав, циркуляция, клиническое значение. Ликвородинамика.

6.

Клинические значение вариантное анатомии боковых желудочков.

7.

Иннервации кожи верхней и нижней конечности.

8.

Вегетативные высшие центры и их функциональное значение

9.

Вегетативные высшие центры и их функциональное значение

10.

Лимбическая система: функции, основные анатомические образования, клиническое значение.

11.

Функциональное анатомия органов вкуса и обоняния.

12.

Функциональное анатомия двигательное проводяшие пути.

13.

Функциональное анатомия зрительное проводяшие пути.

14.

Функциональное анатомия вестибулярное проводяшие пути.

15.

Функциональное анатомия экстрапирамидальное проводяшие пути.

  Студенты сдают самостоятельную работу по предмету в форме проекта, тематического исследования или медиа-презентации

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Mirsharapov U.М., Sodiqova Z.Sh., Ahmedova S.M., Pulatov Х.Х.. Odam anatomiyasi. Darslik. Тoshkent. 2024 y.- 528 bet.
  2. Ahmedov A.G., Mirsharapov O.M., Sagatov T.A., Rasulov H.A. Anatomiya, darslik. Tom I – II.Toshkent. 2018 y. - I jild 432 с. - II jild 416 с.
  3. . Сапин М.Р., Никитюк Д.Б., Николенко Б.Н., С.В.Чава. Анатомия человека. Учебник. Toм I – II. Moсква. 2018 г. - I том 464 с. - II том 406 с.
  4. Синельников Р.Д., Синельников Я.Р., Синельников A.Я., Aтлас анатомия человека. Toм I, II, III, IV.Moсква. 2022 г. - I том 488 с, -II том 272 с, - III том 216 с, -IV том 316 с.
  5. Гайворонский И.В.. Нормальная анатомия человека. Tom I – II.Учебник 2024 г. - I том 736с, -II том 496 с.

7.2. Дополнительная литература

  1. Axmedov A.G., Rasulov X.A. Odam anatomiyasi bolalar anatomiyasi asoslari bilan. Darslik.Tashkent. 2021 g.- 634 bet.
  2. Неттер Ф. Aтлас анатомии человека. 6-e издание, Moсква. 2018 г. – 769 с.
  3. Axmedov N.K. Atlas odam anatomiyasi. Tom I – II.Toshkent 2005 y. - I jild 265 bet. - II jild 257 bet.

7.3. Информационные ресурсы

  • https://www.memorixanatomy.com
  • https://www.anatomystandard.com
  • https://www.academia.edu/116586763/Atlas_of_Human_Anatomy_by_Netter
  • https://meduniver.com/Medical/Anatom/
  • https://anatomylearning.com
  • https://uzsmart.uz/kitoblar/view/7188
  • www.litres.ru
  • https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970428047.html

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;

- Проектная работа. Исходя из характера предмета, студенты либо индивидуально, либо в группах подготавливают задания в виде презентации или видео, письменного или визуального представления. Участники группы (команды) совместно выполняют задание, данное преподавателем. Общий балл, присуждённый группе, записывается как индивидуальная оценка каждого студента.;

- Задания / поручения. Каждый студент индивидуально выполняет поставленную преподавателем задание: писать конспект, рисовать, писать словарь.;

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 10-й неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). По окончании семестра итоговые экзамены проводятся в тестовой форме в неделю итоговых экзаменов.

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1WorkshopАктивность студента, участие на занятиях.10В течение 2–13 недель
2Проектная работаВыполняется в форме презентации/медиа/ письменной/визуальной работы.10В течение 4–14 недель
3Задания/упражненияВыполнять домашние задания, писать конспект, рисовать, писать словарь.5В течение 4–13 недель
4ПосещаемостьОценивается на основе участия студента в занятиях..15В течение 4–13 недель
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Итого 40  
Промежуточный контроль (ПК)
1. Test Тесты по пройденным темам. 20 10-я неделя
Итого 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. Устный Практические и теоретические вопросы по пройденным темам 40 После завершения учебного процесса
Итого 40  
Всего 100  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Собирова Ханифабону Норкузи кизи,
Преподаватель кафедры анатомии, клинической и патологической анатомии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Yangi muallif qo'shsh
Электронная почта: shanifabonu@gmail.com
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Анатомия, клиническая и патологическая анатомия»
Рецензенты:

Д.Косимов - Заведующий кафедрой гистологии, цитологии и эмбриологии КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

З.Кахаров - Заведующий кафедрой анатомии и клинической анатомии АГМИ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

Yangi taqrizchi qo'shsh
Дни и время приема студентов: Четверг-пятница, 15.00 - 18.00, кабинет А 415

 

Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.

 

Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Анатомия, клиническая и патологическая анатомия» № ______ от _______ 2025 года..

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической деятельности

(imzo)

Ф.Турдиев

Декан факультета

(imzo)

М.Салиева

Заведующий кафедрой

(imzo)

Х.Собирова

Преподаватель
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan