Saqlash joyi
KUAF-logo «УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по академической деятельности
И. Г. Мамажонов
________________________
«____»________________ 2025 год

 

силлабус по дисциплине

Религиоведение

 

1. Общие сведения

Академическая степень бакалавр Направление обучения 60230100 - Филология и преподавание языков (руский)
Продолжитель-ность обучения (лет) 4 Семестр 2
Название дисциплины Религиоведение Код дисциплины DIN1104
Форма обучения очно Вид дисциплины обязательный
Язык дисциплины Русский Продолжительность семестра 15 недель
Кредиты, отведённые на дисциплину ECTS:    4    Формы контроля промежуточный: Тест
текущий: Текуший:Workshop/Самостоятельная работа/Выйполнения задач/ Посещаемость
итоговый: Тест
Всего академических часов 120 Распределение аудиторных занятий лек sem
48
(ауд) 		72
(сам)		 24 24
 

2. Цель дисциплины

Цель данной дисциплины является Религиоведение – это наука о исторической, философской и социальной сущности различных религий, религиозных институтов, в которой изучается значение священных тектов и традиций, использование религиозных знаний в очищение души человека, а также наряду с религиозными верованием формирование культуры уважения действующей конституционной системы управления и обеспечения верховенства закона. Предмет религиоведение служит обеспечению толерантности, свободы совести, достижению соотношения светских и религиозных знаний, формированию чувства сопричастности в сохранении мира в стране у специалистов всех отраслей. Цель преподавания предмета – заключается в формирование теоретических знаний и практических навыков у студенческой молодежи о сущности религии, религиозной картины мира, взаимосвязи религиозных и философских взглядов, формирование теоретических знаний и практических навыков борьбы с негативным влиянием религиозного фанатизма, фундаментализма, экстремизма и терроризма на общество, обеспечение безопасности государства и общества в условиях глобализации. Задача предмета – изучить историю и развитие религиозных учений, формировать умение различать оригинальное содержание религии и ее ложные интерпретации; объяснить значение религиозного фанатизма и применение теоретических знаний, полученных в ходе борьбы с ним, в практической жизни, определить причины возникновения экстремизма и терроризма и проанализировать его последствия с социально-философской точки зрения; с точки зрения критического мышления аанлизировать религиозные и светские процессы; сформировать навыки практического использования полученных знаний об истории религии, развитии национальных и светских религий, религиозных ценностях в ходе самостоятельного обучения студента.

3. Базовые знания, необходимые для успешного овладения дисциплиной

Boshlangʻich bilimlar uchun fan qoʻshish

1. Базовые знания не требуются.

4. Результаты обучения

4.1. В аспекте знаний:     

  • В результате освоения предмета студент:
  • • должен имет представление о сущности религии, ее роли в обществе и жизни личности, о том, как люди с религиозными убеждениями понимают мир, о соотношении светских и религиозных знаний, о соотношении религии и науки, целях религиозного и светского образования;
  • • знать сущность религиоведения как науки, сущность различных религий, различия и сходства между их традициями и верованиями, роль религиозных и светских знаний в воспитании толерантности и взаимного уважения, национальные и мировые религии, верования и обычаи, традиции, анализ
  • религиозно-нравственных идей, основные понятия религиоведения бог, пророки, человек, судьба, загробная жизнь, суўность веры, история буддизма и его идеи о воспитании человека, роль христианских идей в воспитании духовно-нравственного совершенствования человека, сущность суннитского,
  • шиитского и хариджитского направлений ислама, калом, становление науки и сущность суфизма знать и уметь их использовать;

4.2. В аспекте навыков:

  • имет навыки понимания сущности процессов секуляризации, достижения конценсуса между верующими и неверующими, бороться против духовных угроз, информационных атак

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание лекционных занятий

№ Тема и план
Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing! 		объём часов Pos  
1.

Предмет, цель и задачи религиоведения

  1. Введение в религиоведение
  2. Структура и функции религии.
  3. Виды религии.
  4. Значение религии в развитии общества и духовности личности..
 2

1

2.

Национальные религии

  1. Определение национальных религий.
  2. Национальные религии Индии.
  3. Национальные религии Китая и Японии.
  4. Иудаизм.
  5. Зороастризм.
 2

2

3.

Истории Буддийской религии и основные идеи

  1. Статус буддизма как мировой религии.
  2. Социально-исторические причины возникновения буддизма.
  3. Учение и источники буддизма.
  4. Направления буддийского учения.
  5. Буддизм в Центральной Азии.
 2

3

4.

История христианской религии и основные идеи

  1. Статус христианства как мировой религии.
  2. Исторические и социальные причины возникновения христианства.
  3. Учение и истоки христианства.
  4. Направления христианского учения.
  5. Христианство в Средней Азии.
 2

4

5.

История исламской религии и сущность

  1. Статус ислама как мировой религии.
  2. Исторические и социальные причины возникновения ислама.
  3. Доисламские верования на Аравийском полуострове.
  4. Исламское учение.
  5. Проникновение ислама в Среднюю Азию. Процессы исламизации.
 2

5

6.

Источники исламской религии, догматические школы и их значение в современную эпоху.

  1. Источники исламского учения.
  2. Исламские науки. Роль ученых Моваруннахра в развитии исламской науки.
  3. Тенденции исламского учения: сунниты и шииты.
  4. Мотуридийа и Ашарийа.
  5. Нетрадиционные верования: Хариджия, Мутазилия, Караматия.
 2

6

7.

Исламские правовые школы

  1. История становления ранних исламских школ правоведения.
  2. Школы правоведения суннитского направления: Ханафия, Маликия, Шафия, Ханбалия.
  3. Категории шариата: фарз, ваджиб, сунна, мустахаб, мубах, халяль, харам.
  4. Развитие судебной практики в Моваруннахре.
 2

7

8.

Влияние суфизма на восточную культуру. Значение исламских ценностей и просвещенияв современном мире

  1. История становления, сущность и основные идеи суфизма.
  2. Сущность идей социального равенства, справедливости, толерантности и
  3. патриотизма в исламе.
 2

8

9.

Новые религиозные учения и секты. Религия в киберпространстве. Социально-политический угрози миссионерства и прозелитизма

  1. Причины и направления возникновения новых религиозных движений.
  2. Новые христианские движения.
  3. Фактор религии в киберпространстве
  4. Сущность и этапы развития концепции миссионерства и прозелитизма
 2

9

10.

История религиозного фанатизма, экстремизма, фундаментализма, терроризма и их угроза безопасности

  1. История и этапы развития религиозного фанатизма.
  2. Цели религиозных экстремистских движений
  3. Международные религиозные террористические группы.
  4. Направления и правовые основы борьбы с радикальными течениями в Узбекистане
 2

10

11.

Религиозные организации, действующие в Узбекистане

  1. Основные аспекты отношения к религии в Советском Узбекистане. История и значение создания Управления мусульман Узбекистана.
  2. Классификация религиозных конфессий, действующих в Узбекистане, и основные направления конфессиональных процессов.
  3. Виды регулирования отношений государства и религии. (Модели идентификации, разделения и сотрудничества).
  4. Определение понятий свободы совести и убеждений. Связь религиозных учений со свободой совести.
 2

11

12.

История деятельности международных религиозных организаций и их значение в достижении целей устойчивого развития. Важность обеспечения баланса светских и религиозных знаний

  1. Деятельность международных религиозных организаций.
  2. Деятельность исламских банков.
  3. Фактор религии в геополитических процессах.
  4. Направления светского и религиозного образования и обучения в новом Узбекистане.
  5. Роль молитвы и религиозных обрядов в развитии личности.
 2

12

Всего 24
 

Для практических занятий тема не указана или проведение практических занятий в данном силлабусе не предусмотрено.

 

5.2. Содержание семинарских занятий

№ Тема и план
Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!		 объём часов POS
1.

Предмет, цель и задачи религиоведения

  1. Введение в религиоведение
  2. Структура и функции религии.
  3. Виды религии.
  4. Значение религии в развитии общества и духовности личности..
2

1

2.

Национальные религии

  1. Определение национальных религий.
  2. Национальные религии Индии.
  3. Национальные религии Китая и Японии.
  4. Иудаизм.
  5. Зороастризм.
2

2

3.

Истории Буддийской религии и основные идеи

  1. Статус буддизма как мировой религии.
  2. Социально-исторические причины возникновения буддизма.
  3. Учение и источники буддизма.
  4. Направления буддийского учения.
  5. Буддизм в Центральной Азии.
2

3

4.

История христианской религии и основные идеи

  1. Статус христианства как мировой религии.
  2. Исторические и социальные причины возникновения христианства.
  3. Учение и истоки христианства.
  4. Направления христианского учения.
  5. Христианство в Средней Азии.
2

4

5.

История исламской религии и сущность

  1. Статус ислама как мировой религии.
  2. Исторические и социальные причины возникновения ислама.
  3. Доисламские верования на Аравийском полуострове.
  4. Исламское учение.
  5. Проникновение ислама в Среднюю Азию. Процессы исламизации.
2

5

6.

Источники исламской религии, догматические школы и их значение в современную эпоху.

  1. Источники исламского учения.
  2. Исламские науки. Роль ученых Моваруннахра в развитии исламской науки.
  3. Тенденции исламского учения: сунниты и шииты.
  4. Мотуридийа и Ашарийа.
  5. Нетрадиционные верования: Хариджия, Мутазилия, Караматия.
2

6

7.

Исламские правовые школы.

  1. История становления ранних исламских школ правоведения.
  2. Школы правоведения суннитского направления: Ханафия, Маликия, Шафия, Ханбалия.
  3. Категории шариата: фарз, ваджиб, сунна, мустахаб, мубах, халяль, харам.
  4. Развитие судебной практики в Моваруннахре.
2

7

8.

Влияние суфизма на восточную культуру. Значение исламских ценностей и просвещенияв современном мире

  1. История становления, сущность и основные идеи суфизма.
  2. Сущность идей социального равенства, справедливости, толерантности и
  3. патриотизма в исламе.
2

8

9.

Новые религиозные учения и секты. Религия в киберпространстве. Социально-политический угрози миссионерства и прозелитизма

  1. Причины и направления возникновения новых религиозных движений.
  2. Новые христианские движения.
  3. Фактор религии в киберпространстве
  4. Сущность и этапы развития концепции миссионерства и прозелитизма.
2

9

10.

История религиозного фанатизма, экстремизма, фундаментализма, терроризма и их угроза безопасности

  1. История и этапы развития религиозного фанатизма.
  2. Цели религиозных экстремистских движений
  3. Международные религиозные террористические группы.
  4. Направления и правовые основы борьбы с радикальными течениями в Узбекистане
2

10

11.

Религиозные организации, действующие в Узбекистане

  1. Основные аспекты отношения к религии в Советском Узбекистане. История и значение создания Управления мусульман Узбекистана.
  2. Классификация религиозных конфессий, действующих в Узбекистане, и основные направления конфессиональных процессов.
  3. Виды регулирования отношений государства и религии. (Модели идентификации, разделения и сотрудничества).
  4. Определение понятий свободы совести и убеждений. Связь религиозных учений со свободой совести.
2

11

12.

История деятельности международных религиозных организаций и их значение в достижении целей устойчивого развития. Важность обеспечения баланса светских и религиозных знаний

  1. Деятельность международных религиозных организаций.
  2. Деятельность исламских банков.
  3. Фактор религии в геополитических процессах.
  4. Направления светского и религиозного образования и обучения в новом Узбекистане.
  5. Роль молитвы и религиозных обрядов в развитии личности.
2

12

Всего 24

Для лабораторных работ тема не указана или проведение лабораторных работ в данном силлабусе не предусмотрено.

6. Задания для самостоятельного обучения

№ Содержание заданий
Agar mavzular tartibini ID bo'yicha qayta tartiblashni xohlasangiz, shu yerga bosing!		 POS
1.

Подготовка эссе на тему «Восточные мыслители о влияние исламской религии на развитие человечества»

1

2.

Подготовка эссе на тему «Религия и мораль» на основе произведения аль- Газали «Тавба».(Покаяние)

2

3.

Подготовить презентацию на тему “Религия и фанатизм” (сравнительный анализ идей Бердяева о религиозном фанатизме с идеями Газзали) п

3

4.

Подготовить кроссворда на тему защиты прав человека, социального равенства, справедливости и толерантности в исламе.

4

5.

Подготовить тесты по историческому опыту межконфессиональной религиозной толерантности в Узбекистане.

5

6.

Конспектировать труд Имама Бухари «Аль-Адаб аль-муфрад»

6

7.

Подготовить эссе по произведению Абу Хамида Газали «Мукошафатуль Гулуб».

7

8.

Подготовить кроссворда по брошюре Абдурауфа Фитрата «Краткая история ислама».

8

9.

Подготовить эссе на тему «взгляды Абдулла Авлоний о идеальном человеке».

9

10.

Подготовить 10 казус вопросов по конкретным аспектам обеспечения прав и свобод человека в Исламе

10

11.

Анализ религиозных взглядов в произведении Льва Толстого «Исповедь».

11

12.

Подготовить презентации о интерпретации исламских ценностей в произведении «Бахтияр Оила» шейха Мухаммада Садика Мухаммада Юсуфа.

12

13.

Определение понятий семьи, брака, развода, идда, зихар в исламском правоведении и подготовка презентации

13

14.

Подготовка 10 кейс-вопросов на тему толерантности и религиозности в жизни общества.

14

15.

Подготовить аналитическую статьи об истории и содержании Каирской

15

16.

Подготовить презентацию на тему “Сравнительный анализ вклада имама Бухари и имама Тирмизи в хадисоведение”.

16

17.

Подготовить презентации о переводе и толковании Корана на узбекский язык в годы независимости.

17

18.

Подготовить кроссворда на тему “Защиты прав человека, социального равенства, справедливости и толерантности в исламе”.

18

19.

Посещение со студентами религиозных организаций Узбекистана (мечети, медресе, церкви, синагоги и т.д. в пределах областей)

19

20.

Организация со студентами дискуссий по религиозной грамотности, интеллектуальных игр и других образовательных мероприятий

20

   

  Студенты выполняют самостоятельную работу, основываясь на системе самостоятельного обучения, с целью закрепления теоретических знаний, полученных на аудиторных занятиях, и формирования навыков проведения семинарских занятий. При этом они изучают основную и дополнительную литературу, используют интернет-ресурсы для подготовки рефератов и научных докладов, а также выполняют домашние задания по темам семинарских занятий.

 

 

7. Список использованной литературы:

7.1. Основная литература

  1. Джалилов Б. Философия религии. Учебное пособие. – Ташкент: Издательство, 2019. -148 с.
  2. Камилов Д. Религиоведение. Учебное пособие. – Ташкент: Урок Пресс, 2021. -128 с.
  3. Муратов Д., Алимова М., Каримов Ж. Религиоведение, учебник. – Ташкент, издательство «Навруз», 2019. – 264 с.
  4. Рахимджанов Д., Эрназаров О. Введение в религиоведение. Учебное пособие. –Ташкент: Издательство «УФМЖ», 2018. – 304 с.
  5. Шермухамедова Н. Феномен религиозного фанатизма//Философия человека. Учебник. –Ташкент: Инновация-Зия, 2021. - С. 314-499.
Asosiy adabiyotlar qoʻshish

7.2. Дополнительная литература

  1. Мирзиёев Ш.М. Стратегия развития нового Узбекистана. – Ташкент: Узбекистан, 2022. – 416 с.
  2. Мирзиёев Ш.М. Одобрение наших людей – это высшая оценка нашей деятельности. – Ташкент: Узбекистан, 2019.
  3. Мирзиёев Ш.М. Велико и дело людей с великими намерениями, их жизнь ярка, а будущее благополучно. –Ташкент: Узбекистан, 2019.
  4. Abu Xomid G‘azzoliy Kimei saodat//Ikki dunyo saodatiga eltuvchi bilim. – Samarkand: Imom Buxoriy xalkaro markazi, 2019.
  5. Rumiy J. Yetti majlis. –Toshkent: Yangi asr avlodi, 2019.
  6. Rumiy J. Masnaviy. 40 rivoyatga sharx. –Toshkent: Navruz, 2019.
  7. Саифназаров И., Султанов Т., Илхомджонов Л., Халимметова Р. Религиоведение. –Ташкент: ТДИУ, 2019. – 180 с.
  8. Яссави Ходжа Ахмад Девони Хикмат. –Ташкент: Навруз, 2018.
  9. Исламов З., Гейдаров И. Христианство: храм, богослужение и ритуалы. – Ташкент: Издательство «Какнус», 2020.
  10. Фарфиев Б. Фактор исламского рационализма в общественном развитии Узбекистана. ̶ Ташкент: Издательство ОФМЖ, 2019.
Qoʻshimcha adabiyotlar qoʻshish

7.3. Информационные ресурсы

  • www.ziyonet.uz.
  • www.edu.uz
  • www.google.uz.
  • www.gov.uz
Internet manbaalarini qoʻshish

 

Руководитель ИКЦ ______________ Г. Кодирова

8. Критерии и план оценки предмета

8.1. Формы оценки знаний студентов

Yangi nazorat turini qo'shish

Для оценки знаний студентов по данному предмету используются следующие виды контроля: Текущий контроль (ТК), Промежуточный контроль (ПК), Итоговый контроль (ИК).

Текущий контроль (ТК). Этот вид контроля накапливается в течение семестра и включает в себя следующие компоненты:

- Workshop. Оценивается активность студента на занятиях и его ответы на заданные вопросы / Выполняются задания, связанные с решением задач (2 или более задачи), связанные с решением проблем;

- Самостоятельная работа. В зависимости от характера предмета, студент защищает выполненные задания индивидуально или в мини-группах в формате презентации/медиа/письменного/визуального материала.;

- Задания / поручения. Каждый ученик самостоятельно решает поставленную учителем проблемную ситуацию/вопрос/задание в форме эссе/отчета, используя образец, предоставленный учителем-предметником заранее.;

- Посещаемость. Оценивается на основе участия студента в практических учебных занятиях.

Промежуточный контроль (ПК). Этот вид контроля проводится в установленный день во время учебного занятия на 8-ое неделе семестра. Преподаватель информирует студентов о форме и порядке проведения промежуточного экзамена в начальных занятиях по модулю.

Итоговый контроль (ИК). Контрольные работы проводятся во время недели итоговых экзаменов после окончания семестра..

8.2. Критерии оценки знаний студентов

№ Тип контроля Описание Балл Время проведения (начало – окончание)
Текущий контроль (ТК)
Kuzgi semestr
1WorkshopВзаимодействие студентов, участие в занятиях5В течение 2-11 недель
2Самостоятельная работаПрезентация осуществляется в медийной/письменной/визуальной формах.10В течение 3-12 недель
3Задача/задачиНаписано в форме эссе/отчета.10В течение 1-12 недель
4посещаемостьОценка студента производится на основе его участия в практических занятиях.15В течение 1-12 недель
Joriy baholash uchun maʼlumot qoʻshish
Итого 40  
Промежуточный контроль (ПК)
1. Тест На основе экзаменационного задания, составленного по темам, включенным в промежуточный экзамен. 20 8-я неделя
Итого 20  
Итоговый контроль (ИК)
1. Тест Практические и теоретические вопросы по пройденным темам 40 После завершения учебного процесса
Итого 40  
Всего 100  

8.3. Описание системы оценивания в КУАФ

Оценка Процент GPA
A+ 95-100 4.5
A 90-94 4.0
B+ 80-89 3.5
B 70-79 3.0
C+ 65-69 2.5
C 60-64 2.0
F 0-59 0

Примечание: Студент, у которого показатели успеваемости находятся в диапазоне 0-59% или кто пропустил 1/3 занятий по предмету без уважительной причины, считается неуспевающим (не сдал экзамен) и имеет академическую задолженность по данному предмету в текущем семестре. Для пересдачи неусвоенных предметов студент должен выполнить задания, предоставленные преподавателем, в установленном порядке

Критерии контроля успеваемости студентов по предмету:

a) Для получения оценки "отлично" (A, A+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Полное понимание сущности и содержания предмета;
  • Способность излагать темы предмета с сохранением научности и логики, избегая научных ошибок и путаницы;
  • Четкое представление о теоретической или практической значимости материала по предмету;
  • Способность демонстрировать независимое и свободное мышление в рамках предмета;
  • Умение давать точные и краткие ответы на вопросы.
  • Хорошо подготовленный конспект.
  • Полное и точное выполнение самостоятельных заданий.
  • Полное освоение законов и нормативных правовых актов, относящихся к предмету.
  • Публикация научной статьи по одной из тем предмета.
  • Умение интерпретировать исторические процессы.

b) Для получения оценки "хорошо" (B, B+), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Понимание сущности и содержания предмета, отсутствие научных и логических ошибок в изложении тем.
  • Понимание практической значимости содержания предмета.
  • Выполнение заданий и поручений в рамках учебной программы.
  • Способность давать правильные ответы на вопросы по предмету.
  • Хорошо сформированный конспект.
  • Полное выполнение самостоятельных заданий.
  • Освоение законов и нормативных документов, связанных с предметом

c) Для получения оценки "удовлетворительно" (C+, C), уровень знаний студента должен соответствовать следующим требованиям:

  • Наличие общего понимания предмета.
  • Ограниченное освещение тем, допускающее некоторые логические ошибки.
  • Неясное изложение материала.
  • Нечеткие и запутанные ответы на вопросы по предмету.
  • Недостаточно проработанный конспект.

d) В следующих случаях уровень знаний студента может быть оценен как неудовлетворительный (F):

  • Отсутствие подготовки к занятиям по предмету.
  • Отсутствие какого-либо представления о материале, относящемся к предмету.
  • Очевидные признаки списывания материалов у других студентов.
  • Наличие серьезных ошибок и путаницы в тексте.
  • Невозможность ответить на вопросы по предмету.
  • Недостаточное знание предмета.

9. Требования и указания по проведению контроля успеваемости

1. Студенту, нарушившему правила контроля на экзамене, будет объявлено предупреждение о том, что его балл за экзамен по данному предмету может быть аннулирован.

2. Запрещается вскрывать экзаменационные листы до объявления начала экзамена.

3. Студент обязан выключить мобильные и другие средства связи, гаджеты и хранить их на расстоянии от себя согласно указанию члена комиссии. Использование книг, рукописей, тетрадей и других вспомогательных материалов запрещено.

4. Вносить еду и напитки в аудиторию не разрешается. Исключение составляют лекарства и небольшие бутылки с водой, рекомендованные врачом.

5. Выход из аудитории без разрешения запрещен. Особенно, выход из аудитории запрещается в первые и последние 10 минут экзамена. Если студент сдает экзаменационный лист досрочно и покидает аудиторию, он не имеет права возвращаться.

6. После объявления членом комиссии о завершении экзамена студент обязан прекратить писать и не покидать аудиторию до тех пор, пока экзаменационные листы не будут собраны.

7. Студентам запрещается общаться друг с другом, показывать экзаменационные листы, списывать или отвлекать других.

10. Информация о преподавателе предмета

Авторы: Суяров Зокиржон Эргашевич,
Старший преподаватель кафедры истории и социальных наук КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Холдаров Тулкинжон Қодиржонович,
Старший преподаватель кафедры истории и социальных наук КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--
Yangi muallif qo'shsh
Электронная почта: -suyarovzokirjon12@gmail.com
xoldarovtoʻlqinjon72@gamil.com
Организация и кафедра: Андижанский филиал Кокандского университета, Кафедра «Tarix va ijtimoiy fanlar»
Рецензенты:

Р.Хаидаров - Доцент кафедры истории и социальных наук КУАФ, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

Z.M.Xayitmatov - Dotsent, --ilmiy darajasini kiriting, masalan, t.f.f.d (PhD) (bor bo'lsa)--

Yangi taqrizchi qo'shsh
Дни и время приема студентов: среда,четверг 15:00–16:00 , ______ – xona.

 

Силлабус утвержден № _____ протоколом заседания университетского Совета от ______________ 2025 года.

 

Силлабус утверждён протоколом заседания кафедры «Tarix va ijtimoiy fanlar» № ______ от _______ 2025 года..

 

 

       

(imzo)

Г.Холбутаев

Начальник департамента по академической деятельности

(imzo)

С.Дадабаев

Декан факультета

(imzo)

B.Tojibayev

Заведующий кафедрой

(imzo)

З.Суяров

Преподаватель
       

(imzo)

Т.Холдаров

Преподаватель
Ichki taqriz yuklanmagan
Tashqi taqriz yuklanmagan